淺談自媒體在高校思想政治教育中的功能定位及優化路徑

摘 要：研究自媒體在高校思想政治教育中的功能定位以及優化路徑，能夠有效提升高校思想政治的教學質量。基于此，本文將分析自媒體在高校思想政治教育中的功能定位，其中主要包括教育載體功能、意識形態功能以及輿論引導功能等方面內容。并研究自媒體在高校思想政治教育中的優化路徑，其中主要包括轉變思想政治建設的教學觀點、提升學生的媒介素養以及強化自媒體平臺的建設質量三方面內容。

關鍵詞：自媒體；高校思想政治教育；功能定位

隨著時代的發展，人們已經進入了信息化時代，在此基礎上，許多信息技術已經被應用到實際教學中，并取得了一定的應用成果。目前在實際建設中應用最廣泛的技術為自媒體平臺建設技術，該技術在實際應用的過程中能夠為教學起到一定的促進作用。在自媒體平臺中，學生與教師能夠實現實時互動，這種方式能夠促進教師與學生之間的相互交流，進而提升最終的教學質量。本文將以高校中的思想政治教學為例，研究自媒體在高校思想政治教學中的優化路徑。

一、自媒體在高校思想政治教育中的功能定位

（一）教育載體功能

自媒體在實際應用的過程中能夠起到承載、傳播思想教育因素的目的，因此具有一定的教育載體功能，教育載體是思想政治教育工作能夠順利開展的前提條件，同時也是教育質量的保障。學生在實際學習過程中能夠利用教育載體表達自己心中的真實想法，自媒體在實際運行過程中具有信息量大以及信息傳播速度快等優點，在高校思想教育過程中能夠提升教師與學生之間的互動性。首先，自媒體能夠承載大量的思想政治教育信息，其次，自媒體能夠為教師與學生提供一定的溝通橋梁，最后，自媒體是一種較為緊密的互動方式。

（二）意識形態功能

意識形態功能主要指的是在思想政治教育過程中，自媒體能夠傳達出某種意識形態，具有較強的主觀意識，在此過程中具有一定的控制職能以及預設性職能等。在當今時代的教學課堂中，越來越重視學生在教學課堂中的主體地位，學生在教學過程中的話語權也得到了提升，而自媒體能夠使學生心中的想法以及意志力充分發揮出來，在潛移默化中發揮出思想教育的作用。

（三）輿論引導功能

在高校教學過程中，由于學生還沒有完全進入到社會，缺乏一定的社會實踐，在此過程中的人生觀、價值觀以及世界觀等沒有完全形成，在此過程中，教師要給予學生正確的引導以及正能量的傳播，這種方式能夠促進學生形成正確的價值觀以及人生觀。自媒體在實際應用的過程中能夠滲透到學生學習過程中的各個方面，能夠提升學生對自媒體信息的認同程度。在此過程中，學生利用自媒體體會社會中發生的典型事件，并通過自媒體發表自己的想法，這種方式能夠引導學生在校園中形成正確的價值觀以及人生觀，同時對事件具有正確的判斷性，充分發揮出自身的輿論引導功能[1]。

二、自媒體在高校思想政治教育中的優化路徑

（一）轉變思想政治建設的教學觀點

在思想政治教學的過程中，教師是課堂上的引導者，因此教師的教學思想對最終思想教育質量起著決定性的作用，隨著時代的不斷發展，教師在實際教學中的思想也應發生一定的變化。例如，將自媒體與思想政治教育平臺相互結合，在此過程中可以提升學生對課堂的興趣程度。在收集相關資料的過程中，教師可以讓學生利用自媒體工具自主展開教學資料收集，這種方式能夠避免在實際教學課堂中出現被動學習的情況。學生在自主收集資料之后，可以針對自己收集的資料建立相應的主題，這種方式能夠在保證學生自主學習能力的同時，提升思想政治課堂的教學質量，使學生在一個相對輕松的環境中學習。

（二）提升學生的媒介素養

學生在思想政治課堂中是教育信息的接受者，同時也是教育信息的傳播者，在此過程中媒介素養起著至關重要的作用。在實際思想政治知識學習的過程中，學生需要提升自身對信息的識別能力，由于在自媒體中的信息量較大，其中不乏一些錯誤信息以及重復信息，因此學生必須具備較強的信息識別以及信息判斷能力。在此過程中的主要方式就是培養學生的媒介素養，例如，教師在實際課堂過程中除了需要講解思想政治教學理論知識之外，同時還需要對學生的信息篩選能力、信息獲取能力以及信息使用能力等展開培養，這種方式能夠有效提升學生的媒介素養，避免受到自媒體中不良信息的影響，判斷事件的過程中始終保持公平公正的態度，這也是思想政治教學中的主要內容。

（三）強化自媒體平臺的建設質量

要想不斷提升自媒體在實際思想政治教學中應用質量，其中最主要的因素就是提升自媒體平臺建設的全面性以及有效性。高質量的自媒體平臺能夠提升思想政治知識的傳播質量，使其成為有效的知識載體。例如，在強化平臺建設的過程中，需要建立統一的自媒體平臺系統，其中主要包括微信、短信、微博以及QQ群等，將以上自媒體資源展開充分整合，這種方式能夠提升自媒體平臺在實際建設過程中的綜合性以及統一性。另外，不斷發現現有自媒體平臺中存在的問題，并制定相應的解決完善方案，這種方式能夠保證自媒體平臺中教師與學生具備較高的積極性，為未來自媒體平臺的發展奠定基礎。由此可以看出，在研究自媒體在高校思想政治建設優化路徑的過程中，需要從教師、學生以及自媒體平臺自身出發，制定出完善的自媒體優化計劃，最終達到提升思想政治教學質量的目的[2]。

三、結論

綜上所述，隨著人們對高校思想政治教育的關注程度越來越高，如何提升高校思想政治教學的質量，成為有關人員關注的重點問題。本文通過研究研究自媒體在高校思想政治教學中的路徑優化方式發現，對其進行研究，能夠有效提升高校思想政治教學的教育質量，同時還能提升自媒體平臺的建設質量。由此可以看出，研究自媒體在高校思想政治教學中的路徑優化方式，能夠為今后自媒體在高校思想政治教學中的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]高致宇，趙曄煚，鄔祎潔.自媒體在產學合作教育中的運用對高校思想政治教育的影響[J].教育現代化，2017，4（52）：273-274.

[2]丁力.組織傳播語境中的育人新陣地——論學生媒體在高校思想政治教育中的獨特作用[J].蘭州學刊，2015（11）：215-218+68.

作者簡介：陶艷艷（1985—），女，漢族，河南新野人，碩士研究生，助教，主要研究方向：思想政治教育。