淺談小學數學作業設計

未國強

摘 要：作業作為小學數學的一個重要方面，一直是人們不斷爭論的話題。新課改后，也對作業的模式、內容進行了改革，對數學作業的研究也更加深入。根據這樣的發展趨勢，對小學數學的作業情況進行了仔細觀察，對小學數學作業的一些問題進行了調查研究。根據所觀察的情況和調查的數據對小學數學作業中出現的一些問題進行研究，得出一些解決的方法。希望這些可以讓小學的教師們意識到小學數學作業設計的重要性和可行性。

關鍵詞：小學數學；作業；設計

大家都知道，作業現在不止是學生的事情了，它深入到了學生生活的很多方面。我們看著學生們的作業越來越多的時候，發現了問題的嚴重性。這也讓我們想到了數學作業，小學數學是一門基礎卻又非常重要的學科，不管是老師還是家長對數學也是非常重視的，那么數學作業作為數學的一部分，也必須要去認真地對待。隨著新課改的到來，傳統的作業形式已經不符合我們現在的發展需求了。這時就需要我們對作業的模式進行轉變，使之可以達到我們想要的目的。

一、小學數學作業設計中的問題分析

根據筆者對學生數學作業的觀察和對一些學校的調查發現，在數學作業的許多方面都存在著問題。下面就幾個方面進行分析。

1.小學數學的作業量較大

我們現在的情況就是小學生的作業很多，使小學生的壓力增加。作業的產生有幾個方面。一是學校布置的作業，數學作為一門重要的基礎學科，在作業上也占了很大一部分。學生在課上學習知識，老師為了讓學生學習的知識更加扎實，就會布置很多作業。但是，布置的這些作業達到我們想要的效果了嗎，其實并沒有，一般在學校布置的數學作業都具有盲目性。老師們為了孩子的成績能夠提高，就會使作業的數量增加，看中了數學作業的數量，而質量上就被忽略了。二是校外輔導班布置的作業，現在的家長為了能讓孩子的成績提高，大部分都會去輔導班，就像奧數班，而輔導班必然也會布置一定的數學作業，這就大大增加了學生的負擔。三是家長布置的數學作業，數學成績在家長心中的地位是很高的。家長都希望自己的孩子在學習上可以脫穎而出，那么就導致了在完成學校布置的任務后，家長又會讓孩子去完成一些任務，這樣就導致了學生一直在做題，這其實并不能鍛煉學生的能力，反而會起反作用。

2.小學數學的作業設計形式比較死板

現在小學數學的作業形式都是書面形式，比較單一，這樣學生也只是對書面的作業比較了解。而我們的目的是讓學生得到全面的發展，那么我們更不能在作業的形式上限制小學生的發展。

3.小學數學作業設計的內容比較局限

根據調查發現，小學生的數學作業內容太過狹隘，并且有的題已經跟不上時代的變化，就像近年的數學課還有關于2008奧運會的。2008年小學生還非常小，他們不了解已經脫離了他們的生活。所以在小學數學作業內容的選擇上，我們要特別注意。

4.小學數學作業設計評價比較單一

在現在的教學中，老師在批改作業的時候也有很多只是單純地用符號批改，這就使學生的作業只能看到對錯。評價孩子的方式很大一部分是成績。這樣就忽視了很多對于孩子特別重要的東西，比如孩子的進步等。這對孩子的發展是非常不利的。

二、小學數學作業設計的對策分析

1.小學數學作業設計的量要適中

在2000年教育局就對小學生作業量的問題召開會議，規定了作業的數量，控制學生做作業的時間。這不難看出，政府想要改變以前的留作業的方式，控制作業的數量。雖然沒有很明顯，但是也慢慢地向著好的方向發展。這也需要老師家長的配合，才能讓情況有所改善。在學校里老師要控制作業的數量，家長也要對課外的輔導機構進行選擇，而家長布置作業方面也要使用合適的題目，不能盲目地選擇。

2.小學數學作業設計的多樣性

在2013年教育局頒布了《小學生減負十條規定》，里面對小學生作業要求是不留書面作業。要選擇適合小學生的一些課外活動作業，與家長和社會資源相結合，比如去參觀博物館等。我們可以看出，給小學生布置作業不一定必須是書面的，還可以讓孩子在生活中去完成一些任務，讓孩子多接觸一些事物，數學的學習更不能僅限制在書本上，我們應該選擇更多樣式的作業方式，使學生得到全面發展。

3.小學作業設計內容要多元化

小學數學作業的內容應該是多元化的，所以我們要注意，第一，在設計作業的時候，我們要注意，作業的內容要圍繞生活；第二，在聯系生活的同時，要注重數學的學科知識，如果與我們所教的無關，就不可能達到我們想要的目的了。所以，在設計數學作業的時候，一定要考慮到內容的廣泛性、多元化。它可以是我們身邊的生活，也可以是最近發生的事件，要做到可以讓學生多面地學習，達到全面發展。

4.小學作業的評價要多方位

在數學作業的批改中，我們要增加老師評價的形式，對評價的內容要進行改革。要知道我們評價的形式不只是分數，還有以下幾種方式：一是在小學數學的評價中加入等級評價，比如A、B、C、D，優秀、良好、合格、待合格等；二是在批改小學數學作業的時候加入適當的評語，這樣可以讓學生感受到你對他的注意，使學生更加喜歡學習數學。

現在小學數學作業的設計還不是很完善，還存在著許多問題。這些問題也或大或小地影響著小學生的發展。但是在改革的進程下，這些問題也一定能夠解決，可以讓學生得到全面的發展，讓學生更加喜歡數學。

參考文獻：

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編輯 郭小琴