現代教育技術在中職化學教學中的應用探討

李珊珊

摘 要：中職化學教學中應用現代教育技術能夠使學生綜合素質提高。文章對中職化學中現代教育技術的應用優勢進行闡述，論述了中職化學教學中現代教育技術應用的策略，并對現代教育技術應用在中職化學教學中需要注意的問題進行了探討。

關鍵詞：現代教育技術;中職化學教學;應用

中圖分類號：G434? ??文獻標識碼：A

一、中職化學中現代教育技術應用的優勢

第一，現代教育技術應用在中職化學教學中能夠充分調動學生的積極性。這是因為，現代教育技術中的多媒體課件可以將抽象、微觀的事物利用圖片、視頻、聲音等進行生動、直觀的展示，使學生產生身臨其境的感覺，從而提高教學效果。

第二，現代教育技術能夠使中職化學教學中的重點與難點得到突破。中職化學課程具有較強的實踐性與實驗性，要求學生在實際的動手操作過程中對化學原理進行深入理解，然而實際課堂實驗演示存在一定不足，教師在課堂化學實驗演示過程中，不但要演示實驗，還需要對學生表現進行觀察，因此，缺乏濃厚的實驗氛圍。另外，在課堂中無法操作帶有危險性質的實驗。現代教育技術可以將課程中不容易實現的教學情景展示出來，并充分展示中職化學教學過程中的難點與重點，加深學生的學習與理解。

第三，現代教育技術的應用使學生理解化學知識更加容易。化學教學要求充分掌握物質本質與內部結構，然而學生不容易理解物質的微觀結構。基于現代教育技術的模擬功能，對物質微觀結構進行模擬，使其能夠更加直觀、形象地呈現給學生，加深學生的理解，使學生的學習積極性提高。同時，通過現代教育技術能夠充分演示實驗反應，使教師講解難度降低，使中職化學教學質量得到提高。

二、中職化學教學中現代教育技術應用的策略

第一，基于現代教育技術對課堂情境進行創設。現代教育技術中的多媒體通過圖片、聲音、微課等教學手段對實際情境進行創設，使學生具有身臨其境的感覺。

第二，將現代教育技術應用在實驗教學中，使實驗教學效果提高。化學實驗是中職化學理論的前提與基礎。中職化學實驗教學可以使學生對理論知識的理解更加深入，對理論知識熟練掌握，另外，能夠對學生實踐動手能力進行培養。

中職化學教學過程中應用現代教育技術能夠實現對化學反應過程的虛擬化。通過對反應機理的動態模擬，對原子進行放大，將化學反應速度放慢，使反應時間拉長，對反應全過程進行生動直觀的表現，從而使學生能夠更加深入地認識實際化學實驗過程中的反應機理，加深學生對化學知識的掌握。

第三，現代教育技術對化工生產過程進行模擬。中職化學教學過程中，通過多媒體生動、形象、靈活的表現形式，對化工生產的工藝流程進行描述，使中職生對化工原理的理解更加深入。比如對工業制硫酸進行演示，可以通過手機安裝化學方面的App，將教師自己利用Authorware5.0多媒體軟件制作的教學動畫上傳以供學生學習，通過動畫對整個生產過程進行模擬，從而使學生深刻理解反應面積增大、反應物濃度增加、逆流操作、反應熱的利用、“三廢”的綜合利用等化工原理。

三、現代教育技術應用在中職化學教學中需要注意的問題

第一，中職化學教學中的實驗不能都用模擬實驗來代替。化學是一門對實踐能力要求比較強的學科，現代教育技術能夠對中職化學教學中的實驗進行模擬，使實驗教學趣味性提高。但是，需要注意的是，不能將所有實驗都通過模擬實驗進行教學，這是因為，所有實驗都基于模擬實驗直接會影響到學生實踐能力的培養，因此，需要將實際的實驗操作與模擬實驗相結合，對中職學生的動手能力進行培養。

第二，中職化學教學過程中應用現代教育技術應該注意和生活實際緊密聯系。教師不可以僅僅通過多媒體技術、網絡等進行授課，而要和實際生活緊密聯系實現對學生思維的啟發。只有將生活和現代教育技術緊密結合，才能提高化學教學的效果。化學現象在生活中隨處可見，為了對學生的積極性與創新性思維進行啟發，教師需要將生活實際中的案例和現代教育技術教學相融合，使學生能夠更加深刻理解化學，在生活中對化學知識進行學習，并且，實現在現實生活中對化學知識的充分應用。

參考文獻：

[1]周春雨.多媒體技術在中職化學教學中的運用分析[J].課程教育研究，2015（35）.

[2]黃小璇.信息化技術在中職化學教學中的應用探索與實踐[J].衛生職業教育，2017（23）.