十九大社會主義核心價值觀引領下的大學生思想政治教育分析

蔡永剛

【摘要】大學生人生觀及世界觀尚未成熟，易受外界因素影響，為指導大學生形成正確思想行為，滿足思想政治教育需求，很多高校將社會主義核心價值觀融進了大學生思想政治教育工作中，并已取得顯著成效。而黨的十九大對踐行社會主義核心價值觀進行了新論述、作出了新部署，將其提升到了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方針的層面，這就要求高校進一步探索和完善思想政治教育模式，切實以十九大社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育工作，為大學生全面健康成才夯實思想基礎。

【關鍵詞】社會主義 核心價值觀 思想政治教育

青年大學生正處在價值觀形成的重要時期，把握好這一重要階段，培育大學生的社會主義核心價值觀，把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格建設者，有利于實現(xiàn)中華民族的偉大復興。社會主義核心價值體系理論被提出后，成為和諧社會主義構(gòu)建的重要理論保障。黨和國家領導人于十九大中對此理論內(nèi)容進行了進一步的豐富和完善，指出“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣”。今后，大學生思想政治教育工作要強化該理論的指導地位，讓大學生形成正確的人生觀及世界觀，實現(xiàn)自身的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、社會主義核心價值觀下大學生思想政治教育的必要性

十年樹木，百年樹人。社會主義核心價值觀在“樹人”過程中起到了關鍵的作用。當前我國正步入深化改革階段，人們的思想觀念產(chǎn)生了較多變化。改革開放前人們思想單一，改革開放后，社會主流文化趨于多元，稱得上是“百花齊放、百家爭鳴”，但是一些不健康的文化思想也開始蔓延開來，嚴重影響大學生的身心健康。此外，中西方文化相互交融，在促進文化大繁榮的同時，也帶來了極端個人主義、享樂主義等腐朽思想，進而引發(fā)了道德滑坡、價值觀解構(gòu)等一系列社會現(xiàn)象，不但挑戰(zhàn)著社會主義核心價值觀，也在很大程度威脅著民族未來的健康發(fā)展。眾所周知，國家的興衰與青年息息相關，歷史及現(xiàn)實也讓我們認識到，只有青年一代有理想、有抱負，國家才有前途，民族才有希望。大學生是青年一代的主力軍，對大學生開展社會主義核心價值觀引領下的思想政治教育工作，有助于大學生正確認識馬克思主義思想及其中蘊含的人生觀與方法論，自覺將社會主義核心價值觀作為自身行為準則，時刻保持敏銳的政治洞察力及良好的價值判斷力，進而主動擔負起中華民族偉大復興的重任。

二、社會主義核心價值觀下大學生思想政治教育的實施措施

（一）明確大學生思政教育的目標任務

大學生的認知能力及實踐能力都非常強，其價值取向較為多元，世界觀及人生觀還需逐步完善，共產(chǎn)主義理想信念依然有待鞏固和加強。這就要求學校以立德樹人為中心，遵循大學生思想政治素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，緊隨時代腳步，革新教育模式，積極指導大學生的健康成長，不斷豐富和完善社會主義核心價值觀的概念內(nèi)涵及價值評判，并逐漸將其內(nèi)化為大學生的認知能力，這既是強化大學生思想政治教育的切實需求，也是塑造大學生良好形象、促進中華民族偉大復興的重要保障。

（二）不斷加強大學生思想政治理論學習

社會主義核心價值觀與中國特色社會主義發(fā)展方向是相符的，它為解決民眾普遍關心的理論及實際問題提供了重要依據(jù)。當前我國社會正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，需要通過社會主義核心價值觀來指導大學生強化自身思想政治理論知識的學習，樹立堅定的人生理想及政治信念。

一方面，要通過社會主義核心價值觀中的理論品質(zhì)指導大學生不斷進行學習，發(fā)揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)，幫助大學生抵御社會多元價值觀產(chǎn)生的負面影響，使之形成良好的道德觀念及高尚的民族氣節(jié)，讓社會主義核心價值觀滲透至其生活的各個層面，于內(nèi)心深處得到認可，同時自覺主動執(zhí)行。另一方面，應積極指導大學生學習黨的相關知識，如黨史、黨章等，致力于提高大學生的馬克思主義理論水平，使之樹立堅定、崇高的信念，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想而奮斗。

（三）培養(yǎng)人文精神，更好傳承社會主義核心價值觀文化

首先，培養(yǎng)傳承歷史的人文精神。社會主義核心價值觀產(chǎn)生于華夏文化土壤中，傳承了我國傳統(tǒng)價值文化中最精粹、最優(yōu)秀的部分，是中華文化幾千年的積淀和結(jié)晶。對大學生開展思想政治教育時，應將社會主義核心價值觀和我國歷史有機聯(lián)系起來，詮釋歷史文化的時代新特征，通過大學生思想政治文化教育展現(xiàn)我國的歷史文化特色，體現(xiàn)豐厚的歷史人文底蘊。

其次，培養(yǎng)以人為本的人文精神。社會主義核心價值觀以人為本為中心，從根本上定義了人的精神及價值，這也是今后構(gòu)建大學生精神價值體系的重要落腳點。大學生思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)就是宣揚以人為本教育理念，健全以人文本的教育管理制度，培育出總體素質(zhì)較強的人才，進而為大學生更好地參與文化傳承奠定基礎。

再次，培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展的人文精神。社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀文化的集中反映，而文化力量源于其中積蓄的核心價值觀。創(chuàng)新發(fā)展是時代發(fā)展的大勢，大學生思想政治教育工作亦需要緊隨時代步伐，結(jié)合社會發(fā)展所需，通過社會主義核心價值觀來培養(yǎng)大學生人文精神，從而達成價值共識，讓社會主義核心價值展現(xiàn)超強的文化傳承力。

（四）積極整合教育資源

在培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才方面，不但學校擔負重任，社會及家庭也同樣負有一份責任。并且，社會主義核心價值觀是社會導向及個人行為的集中統(tǒng)一，它為大學生思想政治教育確定了方位。所以，有必要將各方教育資源整合起來，綜合提高大學生思想政治素質(zhì)。

1.整合社會教育資源。社會教育是對學校教育的有機延伸，它體現(xiàn)了當前的主流價值文化。整合社會教育資源，可以聯(lián)系和諧社會建設、廉政建設等內(nèi)容，以多種形式讓學生參與及認識社會，如組織社會志愿活動、主題建設活動等，幫助大學生樹立強烈的社會服務意識，指導大學生主動融入到社會主義核心價值觀踐行活動中，實現(xiàn)大學生思想政治素質(zhì)與社會人思想素質(zhì)的協(xié)同整體提高。除此之外，可以發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)大學生斗志；舉行特長培訓，培養(yǎng)大學生才干；完善校外輔導員隊伍，保證德育教育充滿活力；重視交流溝通，強化學校與社會的聯(lián)系。

2.加強家庭源頭教育。在大學生思想政治教育工作中，學校要積極與家長取得聯(lián)系，在家庭教育當中納入思政教育內(nèi)涵，將學校的教育影響力拓展至家庭中。大學生家長應以社會主義核心價值觀為指導，以“修身齊家、為國教子”為中心，提倡以人為本的道德教育，培養(yǎng)子女健康的心理，增強他們的集體感及危機感，使他們主動擔負起社會責任，養(yǎng)成良好的道德行為。

3.整合學校教育資源。將教育力量、管理力量及服務力量整合到一起，實現(xiàn)教育、管理、服務一體化；加強社會公德教育及文明行為教育，將社會主義核心價值觀的基本理論及踐行意義等融入其中，發(fā)揮職業(yè)道德教育及價值觀教育的功能，指導學生形成基本的價值判斷能力及正確的行為準則，防止價值取向出現(xiàn)偏差；以思政教育課程為中心，推動不同學科課程教學與大學生思想政治教育的完美銜接；把師生關系整合到一起，實現(xiàn)教師主導教育和學生自我教育的有機結(jié)合。

（五）革新引領手段，深入傳播社會主義核心價值觀

首先，發(fā)掘與社會主義核心價值觀相關的隱形教育資源，擴大其影響力。社會主義核心價值觀涵蓋了眾多的思想理念，如德育、民主、平等等，所以，要結(jié)合大學生思想政治教育實際情況，深入剖析社會主義核心價值觀，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的隱性教育資源，以此營造以人為本、積極健康的思想政治育人環(huán)境。一般來說，這些隱形教育資源并非生澀的說教語言，而是一種于無形中產(chǎn)生影響的教育行為，如文化生活及各種節(jié)日紀念等，靈活地運用這些隱形教育資源，以隱形教育的形式對大學生思想進行熏陶，能夠使思政教育充滿生機與活力，從而更好地發(fā)揚大學生創(chuàng)新精神，增強其自我意識，營造和諧的教育氛圍。

其次，完善社會主義核心價值觀的話語表達形式，將社會主義核心價值觀更為強有力地傳播出去。相較而言，社會主義核心價值觀的話語體系十分抽象，所以，對大學生開展思想政治教育時，要使用大學生日常生活中經(jīng)常接觸的話語來表達社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀話語體系變得更為生動，更容易被大眾所接受，繼而增強這一觀點的滲透力及說服力。與此同時，應拓展社會主義核心價值觀的傳播渠道，形成具有時代特色的話語傳播體系，這就要求思政教育人員積極地融入當前網(wǎng)絡環(huán)境，靈活地借助微博、QQ等新媒體呈現(xiàn)社會主義核心價值觀，形成多元化、立體式宣傳格局，凸顯其在虛擬空間中的滲透力和影響力。

（六）注重實踐提高

多元而富有內(nèi)涵的社會實踐活動能夠在多個層面推動大學生的進步，使他們深入認識黨的路線及政策，增強思想認知、提升精神價值，形成強烈的使命感及責任感。因此，要把社會主義核心價值觀融進大學生的日常生活及學習當中，將思想道德素質(zhì)作為實踐的評判尺度，進而生成超越自身及利益界限的強大動力，具體如下：

一是注重節(jié)日思想熏陶，完善民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)容，組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，營造節(jié)日文化氛圍。二是加大對文物及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護力度，充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想價值，提取中華文化的思想精華，并賦予其新的時代內(nèi)涵，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與傳播。三是循序推進學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將培育及踐行社會主義核心價值觀作為目標和指南，借助多樣化的社會實踐課堂，大力開展文明城市、文明學生等精神文明創(chuàng)建活動。總之，要以實踐方式提高他們的精神境界，讓大學生形成正確的道德角色認知，注重把社會他律轉(zhuǎn)變成個體自律，于無形中提高其思想政治素質(zhì)。

三、結(jié)語

十九大社會主義核心價值觀是一種指導性的思想觀念，其內(nèi)涵十分抽象，在其指導下開展大學生思想政治教育工作時，應把握好理論宣傳與現(xiàn)實生活的融合點，凸顯大學生的主人翁地位。同時，大學生思想政治教育工作是一項需要長期堅持的復雜工作，在社會主義核心價值觀指導下開展大學生思想政治教育工作時，應以立德樹人為首要任務，將“育人為本、立德為先”融進課堂教育及實踐當中，貫穿于學校教育及家庭教育，發(fā)揮強大功效，讓大學生在學習及實踐中積極踐行社會主義核心價值觀，凸顯其引領發(fā)展及服務群眾等突出職能。

參考文獻

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[2]汪茂鑄.加強思想政治建設以優(yōu)異成績迎接十九大召開[J].中國宗教，2017（9）.

基金項目：本文系臺州職業(yè)技術學院2018年度思政工作專項課題《網(wǎng)絡對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及對策研究》（課題編號2018SZ10）的階段性成果。