探究青少年校外美術(shù)教育中有效運(yùn)用信息技術(shù)策略

李建偉

【摘 要】在當(dāng)下青少年校外教育活動中，美術(shù)教育是有效落實(shí)素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必備課程之一，也是更好地響應(yīng)新時期下“以人為本”教學(xué)理念的重要策略，除了在學(xué)校的教育教學(xué)之外，有效開展校外教育可以更好地起到輔助作用。當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入到了信息時代，信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用于我們的生活與工作中，而新時期下如何運(yùn)用新興的信息技術(shù)來開展美術(shù)教學(xué)活動等，需要輔導(dǎo)員不斷的探索來尋求合適的方式。本文主要對青少年校外美術(shù)教育中有效運(yùn)用信息技術(shù)予以相應(yīng)的見解，望為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】青少年校外教育；美術(shù)教育；信息技術(shù)

一、校外美術(shù)教育的意義

青少年校外美術(shù)教育主要就是針對學(xué)生的素質(zhì)予以提升，美術(shù)課程的教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，也能夠提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，在審美過程中對于青少年形成正確的人生觀與價值觀都具有積極的意義。青少年在美術(shù)學(xué)習(xí)匯總，不僅能夠?qū)W習(xí)更多的美術(shù)繪畫技巧，也能夠擺脫傳統(tǒng)學(xué)校教育的諸多束縛。比如在校外美術(shù)活動中可以進(jìn)行更加自主的活動，不會受到大綱以及教材等限制。通過開展美術(shù)與欣賞等活動，帶領(lǐng)學(xué)生觀看美術(shù)展覽，有效利用校外資源以及整合社會資源，進(jìn)而對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以培養(yǎng)。青少年可以通過游戲的模式或者是戶外寫生活動來不斷提升自己的學(xué)習(xí)積極性，也能夠在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣。興趣是促使學(xué)生主動獲取知識的積極因素，因此校外美術(shù)教育對于學(xué)生的諸多素養(yǎng)的提升都具有積極的意義。當(dāng)下隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，應(yīng)當(dāng)有效借助相關(guān)的技術(shù)來提升美術(shù)教學(xué)活動的質(zhì)量，或是使之渲染特定的教學(xué)環(huán)境，或是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源來拓寬學(xué)生的視野，使青少年快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、有效借助信息技術(shù)提升校外美術(shù)教育質(zhì)量

（一）開展美術(shù)社團(tuán)活動

校外的美術(shù)社團(tuán)活動是區(qū)別校內(nèi)美術(shù)教育的主要活動，并且相關(guān)社團(tuán)活動的有效開展對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。在社團(tuán)活動中，往往會包含有很多和美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，比如美術(shù)繪畫社、動漫社等，學(xué)生通過參加相關(guān)的社團(tuán)能夠按照自己興趣的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)一些課外知識，也能夠豐富學(xué)生自身的課余文化生活。作為青少年活動中心美術(shù)輔導(dǎo)員，筆者認(rèn)為在開展社團(tuán)活動的時候應(yīng)該充分利信息技術(shù)來提升質(zhì)量。比如在社團(tuán)中舉辦繪畫展覽比賽，青少年在繪畫之后，一般都是將自己的作品張貼在特定的地方，但是也可以有效借助互聯(lián)網(wǎng)，建立校外的美術(shù)教育平臺，將學(xué)生的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺中，家長以及他人都可以通過網(wǎng)絡(luò)觀賞、評論，能夠在一定程度上擴(kuò)大學(xué)生作品的影響力，也能夠提升其積極性。

（二）實(shí)現(xiàn)教育信息化

通過借助新興的信息上幾乎可以實(shí)現(xiàn)校外美術(shù)教育信息化。當(dāng)前信息化越來越廣泛地滲透到生活中的很多領(lǐng)域，因此要能夠積極借助網(wǎng)絡(luò)作為教育核心，以此來拓展教學(xué)方式。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，經(jīng)常會為青少年展示相應(yīng)的作品，或者經(jīng)過錄像來為學(xué)生們介紹相應(yīng)的知識。但是有的時候教學(xué)不是僅僅按照規(guī)劃的內(nèi)容來的，輔導(dǎo)員也可以借助互聯(lián)網(wǎng)即興為青少年搜索一些資源進(jìn)行播放。有時候如果參加美術(shù)展覽的過程中需要耗費(fèi)大量的時間，輔導(dǎo)員就可以通過相應(yīng)的教學(xué)軟件來進(jìn)行模擬，讓青少年從大屏幕上也能夠體會到美術(shù)藝術(shù)所蘊(yùn)含的魅力等。

教師在課堂上需要對青少年做好引導(dǎo)作用，通過展示互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)勢來吸引學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，因此需要老師在備課過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息等特點(diǎn)來搜集豐富的美術(shù)教學(xué)資源，可以通過模擬仿真的教學(xué)課件來更好地提升教學(xué)的有效性，學(xué)生在參與其中的時候也會調(diào)動自己的聽覺與視覺，有助于提升教學(xué)的實(shí)效性。教師也可以為學(xué)生介紹相關(guān)的網(wǎng)站，比如設(shè)計類網(wǎng)站以及美術(shù)館類的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生主動通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集查閱相關(guān)的資料，這種模式下，也改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生過于被動的地位，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境

在校外的美術(shù)教育中，也可以有效借助信息技術(shù)來為美術(shù)社團(tuán)成員創(chuàng)建一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)下的信息技術(shù)有很多特點(diǎn)，學(xué)生能夠隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)上的資源，想要獲取信息的時候直接搜索即可，并且網(wǎng)絡(luò)上有大量的資源可供使用，因此可以借助互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生營造出一個“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如通過借助網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學(xué)生自主合作以及探究學(xué)習(xí)的能力。在校外的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生更多的血樣提高自身的素養(yǎng)，而不僅僅局限于知識的學(xué)習(xí)，因此通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生營造一個可以主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一。

美術(shù)素養(yǎng)的提升不僅僅局限于課外學(xué)習(xí)，還需要通過互聯(lián)網(wǎng)來有效利用學(xué)生的其他空余時間，這樣才能夠做好熏陶與提升工作。筆者在教學(xué)之余也會充分利用微信群作為主要媒介，在其中發(fā)布一些學(xué)生的繪畫作品，讓群中的家長評價鑒賞等，并且利用微信中的視頻分享來為學(xué)生收集更多具有學(xué)習(xí)價值的視頻，學(xué)生通過手機(jī)就可以隨時隨地觀看，這也能夠更有效地提升校外美術(shù)教育的效果。

三、結(jié)束語

對于青少年校外美術(shù)教育來說，有效借助信息技術(shù)可以在很大程度上提升教學(xué)活動的有效性，可以針對美術(shù)社團(tuán)的特殊性，有效整合互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源等來拓寬學(xué)生的視野，開展豐富的美術(shù)活動，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化教無定法，當(dāng)下的教師要能夠不斷探索來尋求更加適合校外美術(shù)教育的信息技術(shù)利用方式，以此更好地開展美術(shù)教育活動。

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