初中班主任管理的常見問題及其改進策略

李明娟

摘 要：近幾年來，隨著社會經濟與科學技術的迅速發展，我國教育事業也取得了越來越多的成就。 對于初中班主任來說，其在管理班級及學生的過程中應當要明確自己的角色定位，通過不斷研究與實踐科學的管理方法來增強自己的管理水平。然而目前我國部分初 中班主任在管理工作中仍舊存在著許多問題，這在一定程度上影響了其管理效率。本文主要針對初中班主任管理工作中的問題與對 策進行淺析，以期能夠對其管理工作有所助益。

關鍵詞：初中班主任；管理；問題；對策

初中班主任是一個班級的主導者、組織者和管理者。學生的思想品德、作風養成、心理健康、學習能力等方面很大程度上都會受到班主任的影響。初中生處在認知世界和學習知識，樹立正確人生觀和世界觀的一個關鍵時期，初中班主任要深入了解學生的生活、學習和心理等多方面的動態。根據自身的教學經驗和班級學生的具體情況制定相應的管理教育策略， 使學生積極融入班級的日常生活和學習中去，提高學生學習的效率，繼而使學生掌握豐富的知識，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，班主任要十分注重管理和教育的藝術感染力。下面筆者就自己的經驗來談一談班主任工作中會遇到的問題及對策。

1初中班主任的常見問題

1.1教育管理者需要加強理論學習

由于教育本身就是一項創造性極強的活動，而班主任作為一個班級的管理者，更應該有自己獨特的方法與理論，但是現階段普遍存在的問題是初中班主任們的教育理論水平不夠，大部分都是依照以前的傳統教學，但是卻沒有盡力去學習符合現階段教育形式的教育管理理論。

1.2班主任的心理壓力過大

在當下的教育形式下，教育工作者的承擔壓力已經越來越大，而作為一個班級管理者的班主任所要面臨的挑戰是巨大的。現在的學生們大多來自獨生子女家庭，大部分都是嬌生慣養的，除了管理學習上的問題，還有很多生活上的問題。再者，班主任除了做一名管理者，也是一名教師，職場上的壓力也讓班主任的管理工作更加的艱難，影響管理工作的發揮。

1.3學生自主管理能力較差

當今時代是一個信息化的時代，隨著信息技術和計算機網絡技術的高速發展，學生所接觸到的東西越來越多、內容越來越豐富多彩，同時這也使得學生的心智越來越早熟。 因此，初中班主任若想做好管理工作，很多時候都要依靠學生的自主管理。 但是目前初中學生的自主管理能力普遍較差， 貪玩好動的年紀導致他們往往缺少自制力，不能夠對自己的行為進行有效管理，這是初中班主任管理工作中的問題之一。

1.4學生集體意識較差

由于國家政策的原因，使得現在很多學生都是獨生子女 尤其是城市的學生，他們從小受盡父母長輩的寵愛， 也沒有同齡人與其爭搶東西，因此導致其集體意識比較薄弱。而在升入初中之后， 大部分學生也將這一問題帶到了學校和班級當中， 他們往往在遇到事情或考慮問題之時不喜歡主動找教師和同學進行溝通，而是僅從個人角度出發來自行展開行動， 這在很大程度上阻礙了班主任管理工作的順利開展，不利于班級良好秩序的維持。

2管理工作中問題的應對措施

2.1要有較高的理論修養

教師受人尊敬除了要有高尚人格，還需要有廣闊的知識，知識是教育工作的一個巨大財富，這也是對初中班主任的一個要求。試想如果一個班主任基礎知識和專業知識都很豐富，學生對其評價自然很高，班主任的威信也就更高。不僅要知道自己學科的發展史，還要和其他的學科聯系，拓寬自己的知識面，提高理論修養。只有這樣，班主任才可以在課堂講得深而透，講出趣味性和靈活性。

2.2發揮班干作用，班級管理制度化

班干部自己本身就是一個學生，所以對于班級中學生的情況都會有更多的了解，尤其是同學們的思想和學習情況，所以班主任必須要發揮好班干部這一得力助手的作用。同時，班級作為一個集體組織，也要有自己的規章制度，將制度和班干的作用進行良好的發揮，這樣才能最大限度的實現班級的高效管理。

2.3掌握好管理方法和藝術

在班級的具體管理中，初中班主任要掌握好管理的方法和藝術。首先，要營造和諧的氛圍，學會關愛學生。針對不同情況的學生要用不同方法對待，要因人而異，有針對性地做工作，既要關心學習成績好的學生， 同時又要關愛中等及學習落后的學生，做好管理和教育工作。其次，要做到獎懲分明。在班級管理過程中要做到“公開、公平、公正”的原則，不偏袒，對學生要一視同仁，獎懲分明。初中班主任要引導學生懂得關愛，關愛自己也關愛同學和這個大集體，每個學生都如此，班級自然會形成一股全力，推動全面發展。

3結語

綜上所述，班級的管理是多方面的原因促成的，而作為核心人物的班主任更應做個“有心人”，用心鉆研管理和教育藝術，解決在班級發展中遇到的問題，引導學生全面發展。

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