淺談重視高中學(xué)生文學(xué)欣賞品質(zhì)的培養(yǎng)

邱悅心

摘要：高中生培養(yǎng)自身的文學(xué)欣賞品質(zhì)，對(duì)提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，促進(jìn)自身的健全成長等具有非常重要的作用。文學(xué)欣賞品質(zhì)作為文學(xué)素養(yǎng)的一部分，是檢驗(yàn)學(xué)生文化欣賞能力以及綜合素質(zhì)的一大重要內(nèi)容。因此，在高中學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生要注重自身文學(xué)欣賞品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷完善自己的人格以及各項(xiàng)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中生；文學(xué)欣賞品質(zhì)；培養(yǎng)

高中生文學(xué)欣賞品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、鑒賞能力等具有重要作用，符合素質(zhì)教育對(duì)高中生的學(xué)習(xí)要求。高中生是祖國的未來和民族的希望，所以學(xué)生要不斷完善自身的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，多為國家的復(fù)興事業(yè)做貢獻(xiàn)。

一、高中學(xué)生文學(xué)欣賞品質(zhì)培養(yǎng)的重要性分析

第一，有利于健全學(xué)生的人格。作為高中生的我們肩負(fù)著振興中華的偉大使命，所以高中生要不斷健全自己的人格，完善自身的素質(zhì)，對(duì)自己的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，使自己成為對(duì)社會(huì)有益的人才。良好的道德品質(zhì)能夠?qū)πб嫠枷氲冗M(jìn)行剝削，也能夠不斷的督促人們謙虛，所以培養(yǎng)高中生的文學(xué)欣賞品質(zhì)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用正確的觀點(diǎn)去看待事物，并能夠在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。這樣學(xué)生不僅能夠獲得文學(xué)欣賞品質(zhì)的提高，還能夠通過優(yōu)秀文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷的健全自身的人格，樹立正確的價(jià)值觀念。

第二，有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長。高中生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)所接觸到的文學(xué)欣賞作品都是經(jīng)過甄選的，在文學(xué)作品中具備積極的、向上的內(nèi)容和精神。所以在學(xué)習(xí)中學(xué)生要經(jīng)常對(duì)這些作品進(jìn)行欣賞，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感知能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)以及人生的感知能力，從而使學(xué)生在文學(xué)作品的熏陶下不斷進(jìn)行自我革新和發(fā)展，在提高學(xué)生思想品質(zhì)、道德素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第三，有利于學(xué)生想象力及鑒賞能力的提升。想象與鑒賞能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，學(xué)生想象力以及鑒賞能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生探知未知世界的基礎(chǔ)，也是文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一大組成部分，所以培養(yǎng)高中生的文學(xué)欣賞品質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生想象力及鑒賞能力的提升。文學(xué)是一種重要的藝術(shù)形式，文學(xué)作品是經(jīng)過藝術(shù)家的不斷創(chuàng)造而形成的，所以文學(xué)作品中賦予了很多的情感以及想象力，這些情感和想象的東西能夠使學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生想象力和鑒賞能力的提升，從而使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到全方面的提高。

二、高中學(xué)生文學(xué)欣賞品質(zhì)的培養(yǎng)策略

（一）注重學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)

文學(xué)作品具有一定的教育意義，但其教育意義發(fā)揮的效果成功與否與學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和感知能力有直接的關(guān)系。所以必須要提高高中生的審美意識(shí)，使學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)能夠?qū)⒆髡呦胍磉_(dá)的情感理解透徹，這樣才能夠?qū)⑽膶W(xué)作品中蘊(yùn)含的道理和意味深刻的體會(huì)出來，才能夠真正的讀懂文學(xué)作品背后的深刻含義。

教育的前提是育人，所以在對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行欣賞時(shí)最重要的就是從做人的角度去理解作品，帶著對(duì)作品的欣賞去談?wù)撟髌罚@樣才能夠讀懂作品的含義，才能夠從被動(dòng)的接受向主動(dòng)的作品探求而轉(zhuǎn)變。學(xué)生的審美意識(shí)與其對(duì)文學(xué)作品的品味關(guān)系，而其對(duì)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)以及其參考的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，都能夠直觀的反饋出其三觀價(jià)值。因此，在高中生文學(xué)欣賞品質(zhì)的培養(yǎng)中，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，只有學(xué)生從美的角度出發(fā)去欣賞作品，才能夠?qū)⒆髌分械恼嫔泼劳诰虺鰜怼?/p>

高中生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀已經(jīng)形成，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞有一定的評(píng)價(jià)能力，所以學(xué)生在進(jìn)行文學(xué)作品欣賞時(shí)應(yīng)該由原來的材料積累向道德品質(zhì)層面上提升，也可以說文學(xué)作品欣賞能力的培養(yǎng)與道德是分不開的。

（二）注重學(xué)生文學(xué)理解能力的培養(yǎng)

在文學(xué)作品欣賞中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不知道如何欣賞，欲望不強(qiáng)烈；對(duì)作品的欣賞達(dá)不到深層次，只停留在表面的現(xiàn)象。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的因素除我們自身閱讀思維固化之外，還受自身的欣賞習(xí)慣、平時(shí)的文學(xué)閱讀量不夠等多種因素的影響。所以學(xué)生在自身文學(xué)欣賞能力的培養(yǎng)中要注重文學(xué)理解能力的培養(yǎng)，主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

第一，學(xué)生要樹立由點(diǎn)到面、由淺入深、整體感知的欣賞觀念。在對(duì)文學(xué)作品《小狗包弟》進(jìn)行賞析時(shí)，文章用一個(gè)藝術(shù)家和狗的故事作為引子，將小狗包弟的故事帶了出來，然后對(duì)小狗包弟的來歷進(jìn)行介紹，之后通過小狗包弟的一些表現(xiàn)突出它的伶俐可愛，與其后來的慘遭厄運(yùn)形成鮮明對(duì)比，最后小狗包弟之死給作者留下了永久的心靈之痛。文章一氣呵成，通過一個(gè)完整的故事鏈描寫了一個(gè)凄慘的故事，也傾瀉了一段復(fù)雜的心理歷程。通過整體感知的欣賞方式，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到作者在其中賦予的感情。

第二，加強(qiáng)聯(lián)想與想象能力。學(xué)生在欣賞作品時(shí)要找到文章中的語言刺激，然后將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與之進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并以此作為文章欣賞的突破口。

（三）注重學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)

學(xué)生在進(jìn)行作品欣賞時(shí)首先要靜下心來，要為自己營造一個(gè)良好的閱讀欣賞環(huán)境，讓自己在環(huán)境中感受到美，之后再進(jìn)行美的欣賞與感知。例如：在欣賞《荷塘月色》這一作品時(shí)，學(xué)生首先可以用多媒體播放或者查找一些與荷塘、月色相關(guān)的圖片、視頻、音樂等，也可以在夏季的夜晚到荷塘邊走一走，將自己置身在這種美的環(huán)境之下，這樣才能夠?qū)W(xué)生內(nèi)心中的美激發(fā)出來，從而還原閱讀本來的欣賞本質(zhì)。

結(jié)束語：

綜上所述，高中生文學(xué)欣賞品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、鑒賞力，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的健康成長具有重要意義。因此，在高中語文課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到文學(xué)欣賞品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，然后在課程的學(xué)習(xí)中不斷的積累方法，養(yǎng)成習(xí)慣。作為高中生的我們，文學(xué)修養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于我們一生的成長都是非常有益的，而文學(xué)欣賞品質(zhì)培養(yǎng)的成功與否直接決定著文學(xué)修養(yǎng)的高低，所以在此階段要充分發(fā)揮文學(xué)欣賞品質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，以此來健全學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

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