地方高校思想政治理論課本土教學資源開發的原則與內容

呂冬英 鐘真群 朱月晨 陸春梅 朱名強

【摘 要】本文以廣西財經學院防城港學院為例，提出地方高校開發思想政治理論課本土教學資源，可以豐富和優化思政課教學內容，提高教學實效性；對地方高校思想政治理論課本土教學資源的開發應遵循方向性原則、客觀性原則、全面性原則、持續性原則；內容包括本土邊境口岸特色資源、歷史文物古跡、自然風光、杰出人物、少數民族文化、社會經濟發展成就等。

【關鍵詞】思想政治理論課 本土資源 地方高校

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）06C-0044-03

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育和馬克思主義理論教育的主渠道和主陣地，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、道德觀、法治觀的形成具有十分重要的作用。如何提高高校思想政治理論課教育教學效果是大學生思想政治教育面臨的一個十分重要而又緊迫的現實課題。教學資源是課堂理論和課外實踐教學內容的重要來源，對教學資源的利用程度直接影響著思政課教學效果。廣西財經學院防城港學院位于廣西防城港市，防城港市地處廣西北部灣核心區域，是一座邊關城市、港口城市，位于中國大陸海岸線的最西南端，具有十分豐富的歷史文化、自然景觀和社會經濟發展資源。對防城港地方高校思想政治理論課本土教學資源的開發，可以豐富和優化思政課教學內容，增進大學生對本地區的了解，提升情感體驗，體現高校思政課貼近實際、貼近學生、貼近生活的原則，增強高校思政課的吸引力和影響力，提高教學實效性。

一、地方高校思想政治理論課本土教學資源開發的原則

對地方高校思想政治理論課本土教學資源的開發應遵循一些基本原則，以確保本土資源的真實性、可靠性和價值性，提升思想政治理論課教學內容的質量。

（一）方向性原則。高校思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位的重要陣地，是對大學生進行社會主義核心價值觀教育的核心課程。高校思想政治理論課事關高校社會主義辦學方向，事關意識形態工作大局，事關新時代中國特色社會主義思想的落實，事關中國特色社會主義事業后繼有人，事關實現中華民族偉大復興的中國夢。高校思想政治理論課具有很強的意識形態性、黨性和政策性，其本土教學資源的開發必須符合馬克思主義意識形態性，符合中國特色社會主義思想，符合社會主義核心價值觀要求，符合黨性和國家政策要求。地方高校思想政治理論課本土教學資源的開發必須堅持符合馬克思主義理論和中國特色社會主義思想這一方向，這個方向性原則絲毫不能動搖，否則就不能確保思政課的正確方向。

（二）客觀性原則。客觀性原則是由黨的實事求是的思想路線決定的，“事實”就是客觀存在的一切事物，“是”就是客觀事物的規律性，“求”就是我們去研究。實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。各項工作都必須從客觀存在的事物出發，把握客觀事物的規律性，一切從實際出發，實事求是。地方高校思想政治理論課本土教學資源的開發必須堅持客觀性原則，不能主觀臆斷或摻雜個人感情，注重理論聯系實際，要真實地發掘、篩選、過濾思政課有價值的本土資源，確保本土資源來源的真實性和可靠性，加強本土資源的說服力，充實思政課教學內容，增強思想政治教育效果。

（三）全面性原則。思想政治教育是一個由眾多因素構成的復雜系統，一切有利于大學生思想政治教育目標實現的資源都應該被采用，以滿足思想政治教育受教育者的需求。地方高校思想政治理論課本土教學資源的開發應包括歷史文物、革命傳統、典型人物、自然風景、民族文化及社會經濟政治發展成就等方面，努力做到全面開發，滿足思政課教學內容的需要，也利于拓寬學生的視野和知識面，創新教學內容，提高教學吸引力。只要有利于提高思想政治理論課教學效果、有利于實現思想政治理論課教學目標，不論它屬于哪種類型（如實物、文本、影像、名勝古跡、典型人物等）、何種存在狀態（如物質的、精神的、顯性的、隱性的等），都應當被列為開發的對象。

（四）持續性原則。事物總是運動變化發展的，沒有一成不變的事物。與時俱進是馬克思主義理論的一個優秀品質。本土資源處于一個動態變化發展的狀態，即使是歷史悠久的文化資源，在新的時代背景、在新的環境下也有新的內涵、新的時代性。地方高校思想政治理論課本土教學資源要持續開發，而不是一勞永逸，要根據社會、經濟、政治、文化、環境和思想政策的變化不斷開發本土資源，緊跟時代發展的步伐，密切關注本土的發展變化，密切關注本土的典型人物和典型事跡，持續更新思想政治理論課本土教學資源，以利于本地大學生及時了解本地區的發展變化，增強對本地區的自信心和自豪感，使思政課更可信、可親、可近，切實發揮思政課對大學生的育人功能。

二、地方高校思想政治理論課本土教學資源開發的內容

為適應廣西北部灣經濟社會發展，為當地培養高素質應用型人才，廣西財經學院與防城港市政府聯合辦學，共建廣西財經學院防城港學院。2012年廣西財經學院防城港學院落戶防城港市，結束了防城港市無高校的歷史。防城港市與越南接壤，是北部灣畔唯一的全海景生態海灣城市，被譽為“西南門戶、邊陲明珠”，是中國氧都、中國金花茶之鄉、中國白鷺之鄉、中國長壽之鄉、廣西第二大僑鄉。因此防城港市具有非常豐富的本土資源，開發利用好這些本土資源，可以豐富廣西財經學院防城港學院思想政治理論課的教學內容，增強大學生思想政治教育的效果。結合高校思想政治理論課教學大綱、教學目標和防城港實際存在的本土資源，廣西財經學院防城港學院思想政治理論課本土教學資源開發的內容主要包括：

（一）本土邊境口岸特色資源。口岸是一個主權國家對外交往的門戶和國際貨物運輸的樞紐，延續古代邊境“關卡”的職能，促進了國際貿易和國際往來，有利于世界的和平與發展。防城港市地處邊境，擁有防城港、東興、江山、企沙和峒中5個國家一類口岸，這些口岸的開設促進了國際經濟貿易和國際交流的發展。例如東興口岸是我國唯一與越南海陸相連的國家一類口岸，相距越南芒街口岸僅100米，每年進出口貨物達到百萬噸，出入境人數每年高達幾百萬人次以上，在廣西同類口岸中位居第一，在全國陸路口岸中排名第三。隨著中國和東盟自由貿易區的發展，東興口岸在中國對外開放和國際交流中將發揮越來越重要的作用。東興口岸還擁有大清國五號界碑、胡志明亭、口岸聯檢區、中越友誼大橋等特色資源。邊境口岸特色資源可以運用于思想政治理論課的愛國主義、國防教育、法律基礎、社會主義本質、社會主義改革開放和中國特色社會主義外交和國際戰略教育，創新思政課教學內容和教學案例，使思政課更接地氣，更可信，更能影響大學生。

（二）本土歷史文物古跡。防城港歷史悠久，擁有眾多文物保護單位。如有馬鞍山遺址、社山遺址、白龍古炮臺、抗日戰爭烈士陵園遺址、那良古城址、大勉遺址、抗日戰爭烈士紀念亭、竹山古宅群、永安書院、明侖書院、古榕部落、潭蓬古運河、伏波廟、簕山古漁村、大清國欽州界碑等眾多文物古跡，這些古跡歷史悠久，對繼承和弘揚中國傳統文化具有重要作用。比較有代表性和地域性的是大清國欽州界碑，在防城港市共設立有八塊。清朝光緒十六年在北侖河與北部灣海域，也是中國大陸海岸線與陸地邊界線的交匯處設立了第一塊界碑。一百多年來，一號界碑歷盡滄桑但巋然不動，向世界各國顯示了我國主權和領土圣神不可侵犯，具有較高的歷史研究價值和現實意義。防城港本土歷史文物古跡資源對地方高校思政課教學具有較大的價值，易于大學生理解和接受思政課教學內容。

（三）本土自然風光。防城港既有得天獨厚的海灘，又有延綿不絕的十萬大山，自然風光秀麗，主要包括江山半島旅游度假區、萬尾金灘旅游區、西灣碼頭、防城港北侖河源頭景區、垌中溫泉度假區、扶隆大峽谷瀑布旅游觀光區、東興市屏峰雨林公園、紅沙漁鷺園、上岳金花茶自然保護區、萬鶴山濱海濕地公園、石角紅樹林保護區、江那鴛鴦潭、十萬大山森林公園、胡志明小道、蝴蝶島、那灣生態園等自然景觀。特別是位于防城港市江山半島西岸邊的石角紅樹林保護區，是北侖河口國家級自然保護區的重要組成部分，已被列入國際重要濕地名錄，擁有世界第三、我國大陸海岸連片面積最大的紅樹林。紅樹林是保護海岸的天然屏障，能抵御風暴潮、防風固堤，也是凈化海水特有的海上植物。對防城港本土教學自然資源的開發，有利于學生感受本地的大好河山和秀麗風光，擴大學生的視野，加強學生愛本地和愛學校教育，增進學生對建設社會主義生態文明和社會主義和諧社會的理解。

（四）本土杰出人物。防城港人杰地靈，自古以來人才輩出，涌現出許多值得人們敬仰和學習的杰出人物。2015年防城港市政協收集編纂出版《防城港歷史名人》一書，主要收集秦漢至新中國成立前在本地有重大貢獻和重大影響的歷史人物，一共有54人入選防城港歷史名人。如漢朝著名軍事家、東漢開國功臣伏波將軍馬援。馬援曾帶兵到防城一帶，統一嶺南，他老當益壯、立下赫赫戰功、馬革裹尸的氣概值得后人崇敬。防城港當地人民為紀念馬援將軍修建了伏波廟和伏波文化廣場。再如防城古森洞小峰鄉人劉永福，他是反清的黑旗軍將領，抗法抗日的愛國人士和民族英雄。還有唐朝募工開鑿潭蓬運河的高駢、民國時廣東三軍統帥陳濟棠、組織指揮防城起義的民主革命家黃興、組織修建江山半島白龍尾四座炮臺的兩廣總督張之洞等歷史名人。防城港本土杰出人物是對本地大學生進行思想政治教育的重要資源和思想政治理論課的重要素材，促進本地文化對本地大學生的熏陶和感染。

（五）本土少數民族文化。防城港市自古以來是一個多民族聚居的地區，主要有壯族、京族、瑤族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、彝族、水族、仡佬族等20個少數民族，其中東興市江平鎮京族三島是我國京族的唯一聚居地，少數民族人口占全市人口的48%。防城港各少數民族團結互助、友好相處，在長期的歷史發展過程中形成了自己獨特的民族文化傳統，最具特色的是京族，京族是我國唯一的海洋民族。防城港市東興市江平鎮的萬尾、山心、巫頭這三個海島，是京族的唯一聚居地。我國京族在長期的歷史發展過程中形成了自己獨具特色的民族文化傳統，是我國十分寶貴的民族文化資源。京族以海為生，與海相伴，形成了獨特的文化，如獨特的語言文字、優美的舞蹈、動聽的獨弦琴、極富文化內涵的哈節、璀璨的文學。京族人民最喜愛的樂器是獨弦琴，喜歡吃傳統風味食品鯰汁（魚露）和風吹餅，最隆重的節日是哈節，擅長高蹺和拉大網捕魚，最具特色的服裝裝飾是斗笠。防城港的瑤族有“板瑤”和“花頭瑤”兩種，在十萬大山山區定居已有300年左右的歷史。板瑤獨有節日是阿寶節，傳統樂器是喃嘟嗬，服飾以大紅威儀、色彩斑斕為美。防城港壯族歷史較悠久，主要居住在上思、防城一帶，有許多獨特的民族風情，如“三月三”歌節、“跳嶺頭”等活動。把防城港少數民族文化資源運用于思想政治理論課教學，可以加強本地大學生的民族團結、民族融合教育，增強大學生的民族自信心和自豪感，推動中國特色社會主義文化大發展大繁榮。

（六）本土社會經濟發展成就。防城港精神為“敬海敬山敬人，開放開明開拓”。在這種精神的激勵下，防城港市堅持以港立市、開放興市、工貿強市、文化旅游旺市的發展戰略，抓住廣西北部灣發展戰略機遇，利用好“一帶一路”發展契機，建設好東興國家重點開發開放試驗區，打造現代化鋼鐵基地、能源化工基地、糧油食品基地、商貿物流基地、濱海旅游勝地，經濟社會得到較快發展，成為生態友好、開放度高、活力迸發的新興港口工業城市和海洋文化名市。2008年國家發展改革委同意防城港紅沙核電項目，這是我國少數民族地區第一個核電站，將加快防城港和北部灣地區的發展。經過幾年的努力和發展，防城港紅沙核電站1號機組于2016年1月1日開始投入商業運行。紅沙核電站1號機組的建設，大大提升了我國核電自主化、國產化水平。防城港本土社會經濟發展成就可以融入高校思政課的社會主義本質、根本任務和建設中國特色社會主義經濟和根本任務的內容教學，加強教學內容與本地實際的聯系，增強學生學習的興趣，提高思政課的吸引力。跟其他類型的思想政治教育資源相比，思想政治教育本地資源具有親和力強、認知度廣和認同度高的特點，大學生更容易對本地經濟、政治、文化、社會、生態事件產生興趣，作出反饋，從而提高高校思想政治理論課的吸引力和感染力。廣西財經學院防城港學院思想政治理論課教學融入防城港本地經濟社會發展成就，進一步拉近了課本內容與學生的距離，提升了理論知識的親近感和現實感，增進大學生對本地區的熱愛，引導大學生自覺投入本地區的經濟建設，勇于承擔服務本地區發展的責任和使命。

總之，加強對地方高校思想政治理論課本土教學資源的開發，對提升思政課教學實效性具有重要作用，在開發的過程中應因地制宜，并要遵循一些基本原則和注重開發有價值的內容。思政課教師在實際教學過程中要注重采用情景教學法、案例教學法、討論法等多種新穎教學方法，靈活運用本土資源，把課程知識與本土資源深度融合，提升馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的可信度，有助于大學生樹立馬克思主義的科學信仰和中國特色社會主義共同理想，使大學生真心喜愛思政課并終身受益。

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【作者簡介】呂冬英（1985— ），女，壯族，廣西柳州人，碩士，廣西財經學院講師，研究方向：大學生思想政治教育。

（責編 丁 夢）