淺析基于新課改理念下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)發(fā)展

劉艷萍

摘要：作為世界上使用范圍最廣的一種語(yǔ)言，英語(yǔ)在大部分國(guó)家都被作為必修課來(lái)學(xué)習(xí)，我國(guó)更是注重學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大部分采用死記硬背的方式，這樣的教學(xué)方法難以吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能夠提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。自從新課改提出以后，英語(yǔ)教學(xué)方式發(fā)生了改變，更強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。在這種情況下，如何發(fā)展高中英語(yǔ)課堂教學(xué)是當(dāng)前需要考慮的問題。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；新課改；教學(xué)理念

素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)所提倡的教學(xué)方式與理念，如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中靈活地應(yīng)用這種理念進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是當(dāng)前所有英語(yǔ)教師所需要研究討論的問題，尤其是在當(dāng)前改革開放成果越來(lái)越顯著以及與世界上其他國(guó)家的接觸越來(lái)越頻繁的情況下，對(duì)學(xué)生們的英語(yǔ)水平提出了更高的要求。在新課改的機(jī)遇下，高中教師需要探索更加高效的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的需求。

1.靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)模式是在網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展背景下的產(chǎn)物，其被廣泛的應(yīng)用于各類教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，比如投影儀、錄像帶、電腦等。教師利用這些設(shè)備之后，能夠直觀的將知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，吸引他們的注意力，提升其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以應(yīng)用電腦制作PPT課件，通過(guò)插入圖片的方式增加高中英語(yǔ)課文教學(xué)的趣味性，將課文中人物的對(duì)話轉(zhuǎn)換成學(xué)生們知道的、喜歡的人物的對(duì)話，并且配上該人物的聲音，這種教學(xué)方式能夠強(qiáng)化學(xué)生記憶，吸引學(xué)生注意力，有助于課堂教學(xué)效率的提升。另外，在教學(xué)生新單詞時(shí)，教師可以為學(xué)生們播放英語(yǔ)視頻，比如生活大爆炸，這類電視節(jié)目對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)非常有幫助，能夠避免單詞學(xué)習(xí)的枯燥、乏味，也能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中順利掌握該單詞的用法。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師的一言一行都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生著極為重要的影響，因此應(yīng)該在學(xué)生的心目中樹立一個(gè)光輝的形象。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們正處于心理和生理的發(fā)展階段，自尊心和自我意識(shí)都非常強(qiáng)，那些后進(jìn)生更是如此，更加渴望家長(zhǎng)、教師以及周邊人對(duì)自己的認(rèn)可以及鼓勵(lì)，這樣才能更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這種情況下，就要求教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，使他們更加自信。比如，在進(jìn)行課堂提問的過(guò)程中，如果有的學(xué)生不能夠回答出題目答案，這時(shí)教師不應(yīng)著急，應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)奶崾荆?dāng)其回答正確時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣便能夠在心理上給予學(xué)生極大的動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，靈活運(yùn)用語(yǔ)言魅力至關(guān)重要，譬如，教師在給學(xué)生批改作業(yè)的過(guò)程中，不僅需要指明當(dāng)中存在的問題，還需要在指正過(guò)程中予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。比如“If you are more careful，you are sure to become an excellent student！”對(duì)那些書寫有些問題的學(xué)生，則可以寫上：“If you insist on practicing handwriting for a time，your handwriting can be improved a lot.”通過(guò)這種方式進(jìn)行課堂英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)更加的放松，也更樂于與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，進(jìn)而提升英語(yǔ)教學(xué)的效率。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

如何進(jìn)行有效的高中英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)何種方式向?qū)W生傳輸相關(guān)知識(shí)，這些都在很大程度上影響著英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。在新課改的背景下，英語(yǔ)教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因材施教在春秋時(shí)期就有所提及，孔子根據(jù)其弟子各自的特點(diǎn)開展教學(xué)，在當(dāng)前的教學(xué)背景下，高中英語(yǔ)教師也要靈活掌握這一教學(xué)方式，對(duì)功底好的學(xué)生要逐漸增加教學(xué)難度，對(duì)其提出更加嚴(yán)格的要求；而對(duì)于那些功底薄弱的學(xué)生，教師可以在課堂上多提問，多布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，這樣便能夠做到兼顧每一個(gè)學(xué)生。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為主體，因此教師需要在課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出個(gè)性化的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生備課，預(yù)習(xí)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在第二天的英語(yǔ)課上由其為大家講授，如果存在不完善或者錯(cuò)誤的地方，再由教師進(jìn)行完善改正，這樣不僅能夠督促學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，同時(shí)也能夠加深學(xué)生的印象，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，在每節(jié)課程開始之前，還要由一名學(xué)生進(jìn)行課前回顧，將昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)重新溫習(xí)一遍，這樣也能夠督促學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講。這種教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅突出學(xué)生主體地位，更是對(duì)學(xué)生的一種歷練，對(duì)于提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率具有重要的作用。

4.結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)作為世界上主流的使用語(yǔ)言，加強(qiáng)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的探索，使其適應(yīng)新課改的要求十分重要。新課改是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所提出的一項(xiàng)要求，英語(yǔ)教師將其充分融入到英語(yǔ)教學(xué)中將對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率起到重要作用。教師仔細(xì)探究“有效課堂教學(xué)”，在有效的基礎(chǔ)上進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，將使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新性、探究性。

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