新課程語文教學中處理好閱讀教學與寫作訓練關系

陳永法 王孝君

【摘要】隨著社會不斷的發展，在教育改革的背景下，加強語文教學中閱讀教學與寫作訓練的關系，對提升語文綜合能力有著非常重要的幫助，因為這兩個是相輔相成的，能夠同時發揮自身作用促進語文教學效率的提高。但是在目前語文教學中，很多的語文教師沒有將這兩者之間的關系很好的進行梳理，甚至出現將這二者分別對待，導致很多的學生在閱讀與寫作訓練中出現了一些不協調的問題，對于提升綜合語文能力產生嚴重的影響。因此，如何處理好閱讀教學與寫作訓練這兩者之間的關系，是目前語文教學改革中一項非常重要的工作內容，也是本文我們研究的一個重點。

【關鍵詞】語文教學 閱讀教學 寫作訓練

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0071-01

1.閱讀和寫作相互促進發展

閱讀與寫作之間存在著非常緊密的聯系，通過增加學生閱讀的知識量，那么學生能夠更好的理解閱讀中作者的思想，從而創作出更加豐富和吸引力的文章作品，不斷的豐富自身的寫作技巧和能力。同時，加強自身寫作訓練水平，也能夠使學生在進行相關文章的閱讀中，更加深刻的了解到文章中具有的一些重要含義。對于學生來說，通過寫作能夠很好的將自身內心情感進行表達，通過閱讀來掌握一些表達的技巧，更能夠使自身感情表達意境得到提升。

1.1營造閱讀氛圍，創設寫作情境

我們在語文教學中對于學生為教學主體的方向不能夠改變，通過營造一種和諧的閱讀氣氛，幫助學生增加自身心理情感的提升，從而能夠更好的欣賞相關的作品，從而獲得更多的知識。寫作則是與人表達交流的需要，抓機會將學生心靈進行釋放，利用閱讀中獲得的各項技巧知識，來真正的表達自身愿望，寫出更多優秀的作品。

1.2引導廣泛閱讀，鼓勵自主寫作

教師為學生指導一下適合的閱讀作品，從而調動學生的閱讀興趣，例如教師向學生推薦一下書籍刊物，并且鼓勵學生自己上網進行資料的瀏覽，開拓自身的視野，使學生自己內心有所感悟，真正的將所想表達的情感寫出來。

1.3交流閱讀成果，展示優秀作品

只要學生對自身取得的各項成績有所認識，那么其就會慢慢的產生一定的興趣，從而不斷的努力去提高。因此，教師需要將學生在閱讀與寫作中的成果進行展示，真正的讓學生認識到自身的價值，從而激發學生去交流學習，深入的探討閱讀與寫作中的技巧。

2.閱讀與寫作結合的有效策略

2.1尋求優秀的讀寫結合資源

為了能夠實現閱讀教學與寫作訓練的共同發展，從而達到提升學生全面綜合語文能力的目的，需要我們尋找優秀的閱讀寫作資源，真正的使二者得到鍛煉。在課堂教學中，將閱讀教學適當的向讀寫結合方面進行發展，通過在閱讀教學中穿插寫作訓練，從而使二者關系不斷的加強與進步。

2.2引導學生注重體驗

現實中學生自身心理生理特點非常獨特，這種特性也會在其寫作訓練中體現出來。因此，在實際的教學過程中需要注意學生的特點，為不同的學生推薦適合的閱讀書籍，從而使每一個學生都能夠陶冶情操，體會閱讀中的快樂，慢慢的讓學生愛上語文閱讀。并且在加強閱讀教學的同時，讓學生將閱讀中學習到的各種技巧與感想運用到寫作訓練中，創作出具有更加深意的情感作品。學生通過將閱讀中心路體會到的相關經歷，通過寫作訓練來進行表達，使其感悟到生活中的各種真實情感。

2.3通過閱讀提升寫作能力

相關的教育學者認為閱讀是進行寫作訓練的一個基礎關鍵問題，學生能夠通過在閱讀中吸收一些知識，來開闊自己的眼界，真正的體會各種文章中作者的寫作手法及技巧運用。因此，語文教師應立足于課本，通過引導學生對一些經典名著進行剖析，從而讓學生掌握課文中的構思技巧、語言修辭手法等技巧，并通過寫作訓練，讓學生將這些技巧運用到寫作實踐中去。

3.結論

綜上所述，隨著我國社會的不斷發展，對于教育的重視程度也在不斷提高。對于學生未來發展來說，必須要加強學生對社會理解能力的培養，而語文教學中閱讀教學與寫作訓練這兩者在語文教學中占據著非常重要的位置。并且這兩者屬于是相輔相成的關系，能夠達到相互促進的作用，我們的教師只有正確的處理好這兩者之間的關系，才能將學生學習語文的效果最大限度地提升，并且為今后的工作與學習打下一個堅實的知識基礎。因此，作為語文教師必須要結合目前語文閱讀教學與寫作訓練中存在的一些問題，及時的制定相關解決辦法，通過多渠道引導學生進行積極的語文閱讀與寫作訓練，從而提升其真正的語文綜合能力。

參考文獻：

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