新形勢下初中班主任工作的溝通技巧探討

摘要：隨著新課改的教學推進，初中班主任的工作任務不斷加大。作為初中學生學習生活的總導師，要引導學生在生活上的一些優良作風，提高學生在學習上的能力。工作落實的必要手段就是與學生家長之間的溝通交流。本文主要敘述了初中班主任在工作中存在的一些問題，以及提高與學生家長溝通交流的技巧。

關鍵詞：班主任；溝通技巧；實際問題

學生在學習和生活中遇到的困難都可以向班主任匯報，通過班主任的調節，能夠很好地改善學生的實際情況。隨著教學形式的轉變和學生學習模式的提高，班主任和學生之間的交流越來越少，與學生家長的交流更是話不投機半句多。

一、 初中班主任在工作的存在的一些問題

（一） 偏向于某一門學科

在我國的班主任教學規劃中，都是由班主任為初中學生帶一門學科。由于這種教學制度的影響，學生不僅在學習重點分配中會將精力優先分配到班主任所帶的學科，而且其他學科由于沒有班主任的監督，也存在一定的心理放松。同樣作為班級的班主任在進行教學工作中，毋庸置疑的會加重自己所帶學科教學方式，同樣由于時間精力的問題，班主任可以對學生其他學科起到一定的監督鞭策作用，但是畢竟不是自己教學，總會出現鞭長莫及的情況出現。

這樣在學業成績考試的結果出來后，教學組就會發現班級的整體學科水平是偏向班主任所帶學科的。這樣的情況會影響到學生在以后的學習中對各個學科的重視性，造成人們口中常說的“偏科”現象。經過調查可以發現很多的初中學生都有偏科的情況出現，嚴重違背了新課改中對學生德智體美勞全面教育發展的教學計劃。

（二） 對學生的學習情況掌握的不全面

由于教學計劃的不同，導致了班主任在對學生進行學習情況摸底的時候，掌握的不全面。很多的班主任在自己所進行的學科教學完成之后，就會到了自己的辦公室，沒有去對學生的學習情況進行深入的了解，只是根據各個學科代表的匯報和其他學科老師的溝通，來了解學生的學習情況。

（三） 對學生的日常生活沒有關心到位

班主任的教學定位就是要將學生學習和生活中協調好，解決學生生活中的一些難題，讓學生可以全身心地投入到學習之中。隨著信息技術的發展，電子產品越來越多，對初中生的誘惑更大，根據調查顯示，在線進行電子游戲的人群中有一多半是初中學生，可見電子產品對學生的影響力。班主任一旦沒有關系到學生的日常生活，就有可能讓學生墜入罪惡的深淵。

二、 初中班主任與學生溝通時的技巧

（一） 多參加一些學生之間的活動

班主任沒有很好的執行自己工作內容的原因主要是，班主任和學生之間有一定的溝通障礙，學生對班主任有一定的敬畏和尊重，班主任由于長期作為講師沒有很好的搭建與學生溝通的橋梁。為了提高班主任對學生學習情況的了解，班主任應該多去參加學生之間的活動。比如說在體育課中同學在進行集體的游戲，而班主任又沒有什么教學任務，就可以去主動地參與學生的游戲，增加師生之間的友情，促進與學生之間的溝通。

（二） 對學生進行一視同仁

由于在學習過程中每一個學生能力是不一樣的，有一部分老師就依照考試成績來考核學生，對考試成績較好的學生的情況了解較多，對學習成績較差的學生，甚至不愿意去了解。在教學執行中還有的老師依照考試的成績來排定學生的座位，讓考試成績高的學生優先進行座位的選擇，這對學生的心理會造成非常嚴重影響，讓學生感覺到自己被老師蔑視，從此不在對一些學科進行用心。

（三） 多肯定學生的學習能力

在初中的學習階段，學生需要老師不斷的鼓勵和肯定，這對學生的學習自信心有著非常大幫助。在初中的學習過程中由于新增加了很多的課程，學生在學習的過程中會感到一定的吃力，有時由于一次考試成績的不理想，就會讓學生失去很大的學習信心，所以說班主任在進行班會的時候，要正確的疏導的學生的學習情況，肯定學生的學習能力，提高學生的學習興趣。

三、 初中班主任與家長溝通時的技巧

（一） 學習生活兩不誤

很多學生由于家庭的緣故，會使得自己的學習成績直線下降。班主任作為學生的導師，應該要注意到學生心理的變化，對學生的生活進行一定的幫助。在與家長進行溝通的時候，一定要曉之以理、動之以情，讓家長明白學生在初中學習的重要性，讓家長排除一定的壓力幫助學生學習，不能影響到學生的學習狀態。如果實際的情況不可避免，就要將對學生產生負面影響的趨勢降到最低，做到盡量少傷害學生，以免耽誤了學生未來的發展。

（二） 搭建起學生與家長的交流橋梁

由于學生在初中的學習階段剛好處在一個青春叛逆期的開始，很多學生與家長之間缺乏交流，產生了一定的隔閡。這對學生在以后人生發展中會產生很壞的影響，隨著矛盾的突出，學生和家長之間的關系越來越緊張，這樣的家庭氣氛也會影響到學生的學習情況。老師作為學生的班主任對學生的學習情況有著很好的了解，可以通過老師來化解學生和家長之間的隔閡，緩解兩者之間的關系。這樣學生在一個其樂融融的家庭中，學習成績才能不斷地提高。

四、 結束語

綜上所述，了解了在初中班主任的工作中存在的一些問題，為了提高班主任的工作質量，就要促進與學生家長之間的溝通交流。這樣在班主任、學生、家長三者之間才能達到一個很好的平衡，對學生的學習能力是有很大的幫助。

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作者簡介：

任霞，湖南省益陽市，南縣玉潭實驗學校。