高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀與對(duì)策解析

摘要：本文主要以高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀與對(duì)策解析為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從以學(xué)生為本、轉(zhuǎn)變管理理念、拓展高職學(xué)生管理工作方法、樹立民主化學(xué)生管理理念這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理效率。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理；現(xiàn)狀及研究對(duì)策

對(duì)于高職院校長(zhǎng)期發(fā)展來講，加強(qiáng)學(xué)生管理十分重要，其是提升高職院校內(nèi)部工作效率的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。基于此，相關(guān)部門需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理重視力度，促使其存在的價(jià)值與效用在高職院校發(fā)展中充分地發(fā)揮出來，以期為我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才。本文主要解析高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀與對(duì)策。

一、 高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀

以往高職院校學(xué)生管理模式未以學(xué)生為主，致使在當(dāng)前新時(shí)期背景下，高職院校依舊無法完全轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，導(dǎo)致學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng)，影響高職院校學(xué)生行為管理效率提升。通俗地講，受以往高職院校學(xué)生管理模式影響，學(xué)生的主體地位逐漸被淡化，因管理方式受管理意識(shí)支配表現(xiàn)得較為單一，并不注重學(xué)生的真實(shí)感受。基于此，高職院校是無法為學(xué)生提供暢通的交流路徑和優(yōu)質(zhì)的環(huán)境的，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間生活在此種環(huán)境內(nèi)一定會(huì)身心俱疲，不但影響學(xué)生獨(dú)立人格和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，還會(huì)使其逐漸喪失掉自主意識(shí)。特別是一些深處新媒體時(shí)代且沉溺其中的學(xué)生，主體地位不能得到認(rèn)同，便會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性，進(jìn)而加大了高職院校學(xué)生管理難度。此種現(xiàn)狀，對(duì)目前高職院校學(xué)生管理工作提出了更多要求需以學(xué)生為主題，有針對(duì)性地依據(jù)學(xué)生具體狀況展開管理工作，并依托新媒體時(shí)代的各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生溝通，確保站在客觀的層面優(yōu)化學(xué)生問題。但若是高職院校管理者不能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體地位，則管理工作的實(shí)效性得不到有效發(fā)揮。

二、 高職院校學(xué)生管理對(duì)策

通過上述分析可知，在現(xiàn)代化社會(huì)背景下，高職院校學(xué)生管理工作迎來了新的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生管理理念與管理改革提出了新的要求。為了推動(dòng)高職院校學(xué)生管理效率上升到新高度，做好下述幾點(diǎn)工作勢(shì)在必行。

（一） 基于學(xué)生為主，創(chuàng)新管理模式

高職院校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變已把教育服務(wù)質(zhì)量定位成了一項(xiàng)中心指標(biāo)。只有高職院校在現(xiàn)代化社會(huì)背景下為學(xué)生提供更多交流路徑與優(yōu)質(zhì)信息，才會(huì)讓大學(xué)生真真切切地感受到高品質(zhì)的教育服務(wù)。高職院校內(nèi)部有關(guān)人員需要轉(zhuǎn)變學(xué)生管理模式，重視學(xué)生整體發(fā)展的實(shí)際意義，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新資源，同學(xué)生進(jìn)行深入交流，基于學(xué)生為中心，掌握學(xué)生中心思想，進(jìn)而為全面的合理化引導(dǎo)提供依據(jù)，為高職院校學(xué)生行為意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境。另外，對(duì)高職院校學(xué)生行為管理需以提升學(xué)生整體能力為中心，同現(xiàn)代化社會(huì)職場(chǎng)的具體要求有機(jī)結(jié)合來優(yōu)化以往高職院校學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，高職院校學(xué)生有了更大的發(fā)展空間和更加多樣化的訴求，身為學(xué)生管理人員，需從學(xué)生的層面換角度思考，以具體情況入手，滿足高職院校學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取要求，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體權(quán)益，進(jìn)而推動(dòng)高職院校學(xué)生更好在社會(huì)中立足。

（二） 優(yōu)化管理方式，提高管理效用

高職院校學(xué)生管理工作并無大小十分，身為學(xué)生管理者，需不斷創(chuàng)新工作策略與方式，在確保大學(xué)生合法權(quán)益不受損的基礎(chǔ)上，有效做好學(xué)生管理工作。在日常管理中，需要以身作則，為學(xué)生起到良好的帶頭作用。工作形式切勿單一，要積極同學(xué)生進(jìn)行交流，通過座談會(huì)或是班會(huì)等形式來掌握學(xué)生發(fā)展需求，全面認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化社會(huì)下工作挑戰(zhàn)及問題。另外還需布設(shè)切實(shí)可行的管理評(píng)估體系，應(yīng)用學(xué)生會(huì)等一些學(xué)生組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，同輔導(dǎo)員等管理人員有機(jī)結(jié)合，制定管理考核機(jī)制。只有充分意識(shí)到高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的意義與價(jià)值，并切實(shí)貫徹并落實(shí)以學(xué)生為主的理念，才會(huì)還原學(xué)生的主體地位并給予學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求足夠尊重，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生思政水平，確保高職院校學(xué)生管理的實(shí)效性。

（三） 樹立民主化管理理念，加強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)

需將民主化管理理念貫徹到高職院校學(xué)生管理工作中。在新媒體時(shí)代下，學(xué)生獲取信息的方式及渠道發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，另外，高職院校學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定其群體的主體意識(shí)，在接受管理中比較希望能夠切身參與確保自身的主體地位。所以，高職院校學(xué)生管理人員需轉(zhuǎn)變以往不公平的管理理念，采用民主化管理理念有機(jī)結(jié)合的方式促進(jìn)高職院校學(xué)生管理效率上升到新高度。通過民主化的方式來轉(zhuǎn)變集中制管理形式，實(shí)現(xiàn)二者平衡，將高職院校的人文管理面貌凸顯出，并促進(jìn)高職院校文化氛圍朝著更好的方向發(fā)展。把以往強(qiáng)制性管理理念變?yōu)橐詫W(xué)生為主的服務(wù)理念，給予學(xué)生主體地位高度重視，促使其主觀能動(dòng)性性切實(shí)地發(fā)揮出，盡量做好自我管理與民主自治，為高職院校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做鋪墊。

三、 結(jié)束語

綜上所述，基于現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展背景下，對(duì)人才的需求逐漸呈現(xiàn)多樣化，以往高職院校的教育中心已不能滿足當(dāng)前現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。因此，如今的高職院校學(xué)生管理需將學(xué)生放在主體地位，同社會(huì)發(fā)展的具體狀況有機(jī)結(jié)合，對(duì)所存問題進(jìn)行全面分析，從而制定相應(yīng)的優(yōu)化措施，為提升高職院校學(xué)生管理效率提供有利條件。

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作者簡(jiǎn)介：

王珊珊，政工師，湖南省長(zhǎng)沙市，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。