高職學生誠信缺失及對策研究

李迪

摘 要：誠信是市場能正常運行的基本準則，是成熟、有序社會的基本標志，而學生是社會未來的希望。培養有高素質、高能力的學生，是家庭和學校的重要目標，需要教師和父母以身作則，遵守國家法律法規，誠信做人，誠信做事，共同引導學生向成為高素質、高水平的人而努力。 本文就高職學生誠信缺失問題的表現、原因，提出對應的解決方案。

關鍵詞：誠信 素質 家庭教育

青少年學生是祖國未來的希望，是祖國的接班人，要為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗。然而近年來青少年的誠信缺失問題卻越來越嚴重，這對我國未來的發展是十分不利的，所以要發掘出青少年誠信缺失的根本原因，從源頭上解決問題，幫助青少年誠信對人，誠信做事，為創建誠信社會而努力奮斗。[1]

一、高職學生誠信缺失的表現

1.考試作弊違反校規

對于高職學生來說，考試是檢驗學生在一段時間內學習成果的有效方式，對學生來說是公平的，對教師、家長來說是直觀的檢驗方式。家長、教師通過考試成績能快速了解到學生在這一段時間的學習狀態，出現問題能及時發現，及時解決，防止產生不可逆的不良后果。然而一些學生在平時不努力學習，企圖在考試時作弊，獲取與付出的努力不相配的成績蒙混過關，蒙蔽教師、家長的視線。還有的學生在考試過后采取給教師送禮的方式要求教師提升分數或隱瞞學生在學校的違紀行為，目的未達成還有可能威脅教師強行更改成績或隱瞞違紀行為。[2]

2.生活中心口不一，撒謊騙人

高職學生的這種誠信缺失具體表現在日常生活中對家人、朋友、同學等不真誠，如編造各種理由不去上課、不交作業、不去學校，承諾的事情不兌現，隨意毀約，表面上認同“八榮八恥”的觀念，實則與理念背道而馳。

3.欠款不還，不承認過錯

人與人的來往都是建立在信任的基礎上的，肯幫忙借出錢物的都是對信任的消費。一些高職學生隨意消費別人的信任，借別人錢物長時間不還，損壞他人物品后不道歉不賠償拒不承認，隨意浪費、破壞共有財產，破壞社會的和諧穩定。

二、高職學生誠信缺失的原因

1.由應試教育產生的負面影響

我國的教育體系是應試教育，對于大多數學生來說是公平的，但是有少部分學生或家長意識到只要能得到好的成績，就能有一個好的未來，所以導致部分學生和家長過分看重成績的高低，而忽視了素質教育的重要性。學習成績成了區分好學生、差學生的唯一標準，難免會有部分家長和學生為了獲取較高的成績走上歪路，丟失了誠信這個好品質。

2.家庭教育造成的誠信缺失

家庭教育對學生的品格塑造影響是最大的。家庭中人物都是學生最早的老師，家長的言談舉止、對事的態度和方法都深深影響著學生的思想道德品質。有的家長只重視學生的學習成績，對其他的一概不管，學生就有可能為了好的成績做一些違反校規校紀的事，如果家長這時還不及時糾正學生的不良行為，將導致學生的思想道德水平低下，品德敗壞。還有的家長以工作太忙為由，將學生托管給父母或親戚管理，導致學生受到的管理不完善、不正確，產生嬌氣、放縱、欺騙父母老說等不良品行。

3.社會不良風氣的影響

最近社會上經常出現的假唱，假賬等不好的社會風氣都有可能導致到高職學生的誠信缺失，這些人為了達成某些目的走上了錯誤的道路，盡管目的達成變得相對容易，但是都丟失了誠信。學生看到這些人的做法，可能會效仿，也走上了誠信迷失的道路。還有從封建社會遺留下來的舊思想、不良文化等，都是封建專制時代的底層人士用來保命的方式，并不適用于現代社會，應該被摒棄，杜絕其在現代社會的流傳，防止學生受到舊思想的侵蝕。[3]

三、高職學生誠信缺失的對策

1.在教學中突出誠信教育

誠實守信是高職學生的基本要求，也是現代公民自覺遵守的道德規范，高職院校在授予學生專業知識的時候也應該注重道德素質的培養。即使有再高的專業素質，一個沒有信用的人一樣不會受到公司的重用和社會的認可。學校應該提升學生對于素質教育的認知，讓學生了解到素質教育的重要性，誠信的重要性。教師應以素質教育為中心環節，在專業知識培養中滲透誠信教育內容，以身作則，公平公正的對待每一個學生。社會環境不會因為個體而改變，所以要改變自己，讓學生自己認識到誠實守信在社會實踐中的重大作用。學校教師應該時刻注意學校內學習風氣的變化，嚴格管理好自己的言行舉止，推選學生中道德素質高，有責任心的學生為學生干部，起到模范帶頭作用。

2.建立學生信用檔案

依照國家法律、道德要求建立高職學生信用管理體系，對高職學生的行為量化評價記錄，建立學生誠信檔案，并不時進行學生誠信審查。誠信檔案應該包括學生的誠信保證書、信用記錄、教師建議等內容，匯總后記入學生個人檔案。在學生畢業后，用人單位能根據學生的信用檔案準確、快速的了解到該學生是否誠實守信，能否勝任公司工作。學生信用檔案能管理學生的信用數據，也能督促學生積極地向做一個講誠信、守信用的人而努力。

3.注重家庭教育中的素質教育

家長是孩子的第一位老師，最重要的作用不是教給孩子多少知識，而是教會孩子如何做一個高素質的人。家長是孩子的引路人，是孩子心中的榜樣，一定程度上從父母的生活狀態、素質高低能看出未來孩子長大后的樣子，所以父母要以身作則，遵守法律法規，誠實守信，營造一個講誠信、守信用的環境，幫助孩子擁有良好的誠信道德品質。

結語

總之，誠信教育是需要父母、教師、學生共同完成的，每個環節都很重要，缺一不可。短暫的學生時代不僅是學生學習知識、獲取能力的重要階段，也是塑造美好人格、提升綜合素質品質的重要時期。學生要先學會做人，再學會成材，在學習、工作、生活中，誠信做人，誠信做事，為創建和諧、美好、誠信的社會努力貢獻。

參考文獻

[1]佘朝華.高職學生誠信缺失現狀及原因分析[J].課程教育研究（新教師教學），2014，（32）：333-333.

[2]吳清.高職學生誠信教育途徑探究[J].中國校外教育（下旬刊），2014，（3）：128-128.

[3]王闖.關于高職院校學生誠信建設的新思考[J].開封教育學院學報，2017，37（1）：207-210.