思想品德教學中滲透熱點問題的實踐與思考

夏茂艷

摘 要：教師在思想品德教學中要以社會熱點作為切入點，以教材知識作為落腳點，調動學生學習思想品德課程的興趣，使正能量潛移默化地促進學生生命成長，同時拓寬學生的知識視野，引導學生認識社會、了解社會、適應社會。要善于利用熱點問題導入新課話題，善于抓住熱點問題巧妙突破重難點內容，善于利用熱點問題靈活檢測教學效果。

關鍵詞：初中思想品德；熱點問題；成長；德育工作

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）22-0018-01

思想品德是一門具有理論性、抽象性的課程，如果思想品德課教師按照傳統教學模式，以書本知識為中心，在課堂中照本宣科，就很容易陷入“說教”困境。如果思想品德課教師能夠以社會熱點作為切入點，以教材知識作為落腳點，就能迅速有效地調動學生學習思想品德課程的興趣，使正能量潛移默化地促進學生生命成長，同時還能拓寬學生的知識視野，引導學生把握時代脈搏，更好地認識社會、了解社會、適應社會。

一、關于熱點問題的界定

所謂熱點問題，就是新近發生的、產生一定的社會影響、引發人們較長時間議論和深刻思考的社會話題。熱點問題廣泛分布在經濟、政治、文化、軍事、科技、教育等各個領域。經濟方面的熱點問題，包括改革開放的政策、環境與資源問題、制假售假問題、農業農村農民問題等內容；政治方面的熱點問題，包括“兩會”、政府工作報告、國家領導人的重要訪問、國家統一、民族團結等內容；文化方面的熱點問題，包括感動中國人物評選、全國道德模范評選、體育成就等內容。熱點問題往往不是固定不變的，一些會隨著問題的解決而消失，一些隱性熱點也可能隨突發事件的出現而呈現，但有些熱點問題如資源環境問題、國家主權問題是持續性的熱點問題，教師在思想品德教學中應予以持久關注。

二、思品教學中滲透熱點問題的策略

1.善于利用熱點問題導入新課話題

思想品德教學需要注意的一個重要問題就是要有意識地調動學生的學習興趣，避免學科抽象性與理論性帶來的枯燥乏味感。教師要善于將熱點問題作為新課話題的切入點，激發學生探究問題的興趣和熱情。因此，在課前要精心選取與教學內容密切相關的熱點問題作為導入素材。導入時盡可能運用多媒體設備，以視頻、圖片等形象化方式呈現知識點；如果教學條件有限，教者則可以用簡潔精練的導入語進行導入。口頭呈現時，避免偏離教學主題、事無巨細的陳述。例如，教學“科學的行動指南”這一框內容時，教師可以播放十九大將習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的指導思想并寫入黨章的視頻，然后順勢提問：“現在中國共產黨樹立了全新的科學理論作為黨的行動指南，那么黨的歷史上還有哪些指導思想呢？今天我們就來學習‘科學的行動指南這部分內容，一起探究黨的過去，了解黨的現在，展望黨的未來?！边@樣的導入輕松自然，容易激發學生學習興趣，提升學習效益。

2.善于抓住熱點問題巧妙突破重難點內容

思想品德學科中有很多理論性知識和核心觀點，這些內容是課堂教學中的重難點。如果教師讓學生短時記憶是比較簡單的，但要達到深入理解和靈活運用的程度就需要學生真實感悟，充分表達，切實將學科知識轉化為自己的思想觀念。很明顯，僅靠教師的講授學生是難以深刻感悟、形成思想的。此時，教師必須適時引入社會熱點問題作為理解問題的素材和切入口，引導學生通過討論、自主思考、合作探究、研究性學習等手段，發現和感悟熱點素材中蘊含的深層次內涵。例如，教學“維護合法權利”中的“學會行使監督權”時，教師要引導學生深刻理解“新聞監督是公民行使批評、建議權的有效和直接的手段”這一難點內容。這一知識點與學生生活實際的距離還是較遠的，學生理解的難度也較大。此時，教師可以呈現經過新聞媒體曝光，很多問題得到解決的熱點內容，引導學生形象化、直觀化地認識新聞監督的作用，從而形成正確行使監督權的意識。這種重難點突破形式，有利于學生在形象化材料中學習重難點知識，使學生順利達成重難點知識的理解目標。

3.善于利用熱點問題靈活檢測教學效果

對于思想品德學科來說，檢測手段不應是記憶默寫，而應是實際情境中的理解與應用。例如，教學“放飛理想 立志成才”一課中的“艱苦奮斗 走向成功”之后，教師要檢測學生對“艱苦奮斗精神是否過時”的認識，就可以呈現“感動中國”年度人物中國女排總教練郎平的事跡，引導學生思考郎平為什么能帶領中國女排重回世界巔峰。這樣的思考，能讓學生明白：無論社會環境和生活條件如何變化，艱苦奮斗精神永遠不過時。這種形式的檢測不僅能引導學生及時復習，靈活運用所學知識，還能開闊學生的認識視野，提升學生的思維品質，達到學以致用的目的。

總之，思想品德學科不僅是一門中考統考科目，更是學生成長過程中引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要課程。在思想品德課程教學中，教師要善于利用熱點問題導入新課話題，善于抓住熱點問題巧妙突破重難點內容，善于利用熱點問題靈活檢測教學效果。要通過引入熱點話題，向學生呈現多姿多彩的世界，引導學生正確地認識社會，使學生的生命成長歷程滲透越來越多的正能量。

參考文獻：

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