培養(yǎng)法治意識(shí)發(fā)展道德與法治核心素養(yǎng)芻論

尹志丹

摘 要：道德與法治課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)新課標(biāo)要求，采取多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。要注重分析相關(guān)案例，讓學(xué)生懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；注重組織活動(dòng)，豐富學(xué)生和諧美好的情感；注重關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題，幫助學(xué)生樹(shù)立人人平等的觀念。

關(guān)鍵詞：道德法治；法治意識(shí)；核心素養(yǎng)；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）22-0020-01

青少年是國(guó)家的未來(lái)與希望，其思想道德品質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。因此，學(xué)校要高度重視青少年的教育和培養(yǎng)，注重加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。在道德與法治教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)新課標(biāo)要求，采取多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才。

一、分析案例，懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

道德與法治課程教學(xué)可以使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有重要作用。但如果教師在課堂教學(xué)中只是簡(jiǎn)單講解理論知識(shí)，則會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，采用實(shí)際案例與理論知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)方法，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更容易地理解教學(xué)內(nèi)容。例如，部編版《道德與法治》教材八年級(jí)下冊(cè)“權(quán)利義務(wù)伴我行”這一單元，講述了國(guó)家賦予公民的權(quán)利，同時(shí)也提出了公民應(yīng)該履行的義務(wù)。通過(guò)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到自己享有什么樣的權(quán)利、應(yīng)該履行什么樣的義務(wù)，這無(wú)疑可以增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。但對(duì)于權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，僅僅通過(guò)抽象的課本知識(shí)學(xué)生還難以深刻理解。因此，教師可以引入一些實(shí)例，把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系生動(dòng)形象地展示給學(xué)生。例如，教師可以以“人民警察”為例來(lái)講解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。人民警察享有的權(quán)利有：對(duì)違反治安管理的人依法可以實(shí)施行政強(qiáng)制措施、行政處罰，需要偵查犯罪活動(dòng)時(shí)可以依法執(zhí)行拘留、搜查、逮捕或者其他強(qiáng)制措施，等等。同時(shí)，人民警察還應(yīng)該履行該有的義務(wù)，如做到秉公執(zhí)法、文明執(zhí)勤等。通過(guò)這一具體實(shí)例，學(xué)生能夠更好地理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

案例分析教學(xué)法能讓教學(xué)內(nèi)容變得更加真實(shí)具體，更具有說(shuō)服力，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從案例入手，將教材內(nèi)容滲透到案例分析之中，可以使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，更具有層次性。同時(shí)，在案例分析過(guò)程中學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從而更加透徹地理解課本內(nèi)容。

二、組織活動(dòng)，豐富和諧美好的情感

由于課本知識(shí)過(guò)于理論化，有些學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程時(shí)遇到一些理解方面的問(wèn)題。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這一現(xiàn)象，采用組織課堂活動(dòng)的方式來(lái)幫助學(xué)生理解課本知識(shí)，提高課堂教學(xué)的趣味性。例如，在教學(xué)部編版《道德與法治》教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元“在集體中成長(zhǎng)”時(shí)，教師可以組織一些課堂活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在集體中是如何成長(zhǎng)的。如可以舉辦“共奏和諧樂(lè)章”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談一談自己對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生正確理解“我”和“我們”的關(guān)系。“我”是獨(dú)立的個(gè)體，包括自己的個(gè)人利益；“我們”是指班集體這個(gè)大家庭，涉及全體成員的共同利益。“當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則存在矛盾時(shí)，是選擇堅(jiān)持個(gè)人意愿還是選擇尊重集體規(guī)則？當(dāng)需要為了集體利益犧牲個(gè)人利益的時(shí)候，你會(huì)做出怎樣的選擇？”學(xué)生們通過(guò)一系列問(wèn)題的討論，提高了思想認(rèn)識(shí)，能夠深刻理解個(gè)人與集體的關(guān)系，并在活動(dòng)過(guò)程中豐富和諧美好的情感，使班集體更加團(tuán)結(jié)。

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，組織課堂活動(dòng)這種教學(xué)方式得到越來(lái)越多的認(rèn)可和好評(píng)。這種教學(xué)方式不同于以往的“填鴨式”教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，將學(xué)生置于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，因而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、關(guān)注熱點(diǎn)，樹(shù)立人人平等的觀念

當(dāng)今時(shí)代是信息高速發(fā)展的時(shí)代，道德與法治教育又是聯(lián)結(jié)學(xué)生與社會(huì)的重要橋梁，因此，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的意識(shí)，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有著重要意義。適應(yīng)新時(shí)代的新要求，將社會(huì)熱點(diǎn)與課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)對(duì)接，是當(dāng)下教育工作者的重要任務(wù)。例如，在教學(xué)部編版《道德與法治》教材八年級(jí)下冊(cè)“我們崇尚公平和正義”這一課時(shí)，教師可以結(jié)合“反腐”這一當(dāng)下熱點(diǎn)話(huà)題來(lái)講授。十八大以來(lái)，國(guó)家嚴(yán)抓作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)懲腐敗分子，這一舉措維護(hù)了社會(huì)的公平正義。在法治社會(huì)，不管是誰(shuí)，只要違反了法律都會(huì)受到應(yīng)有的懲罰，這對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立法律面前人人平等的觀念具有十分重要的意義。

在道德與法治課程教學(xué)中，教師要善于捕捉時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題，將教材內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，活躍課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的意識(shí)，拓寬學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

總而言之，法治意識(shí)在政治核心素養(yǎng)中占據(jù)重要地位。初中階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，教師要采用合理的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。要注重分析相關(guān)案例，讓學(xué)生懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；注重組織活動(dòng)，豐富學(xué)生和諧美好的情感；注重關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題，幫助學(xué)生樹(shù)立人人平等的觀念。

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