英文繪本閱讀在小學英語教學中的探索

【摘要】小學英語教學的重要性不言而喻，可以初步培養小學生的英語興趣、鍛煉他們的英語知識、培養他們的英語表達能力等。實踐證明，在小學英語課程中利用英語繪本進行教學，可以收到事半功倍的效果。本文嘗試研究如何在小學英語教學中應用英語繪本，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】小學英語教學；英語繪本閱讀；應用

【作者簡介】白銀，成都市人民北路小學校。

《義務教育英語課程標準》指出，作為英語教師，應該拓展學生的文化視野，努力使學生在學習英語的過程中了解外國文化，特別是英語國家的文化。可見小學英語教學承擔著非常重要的職責。誠然，隨著我國的國際地位持續上升，從義務教育階段抓學生的英語基礎已是大勢所趨。然而，從目前來看，小學英語教學現狀并不盡如人意。華南師范大學基礎教育培訓推出了“中小學英語學科發展國際化共建平臺PRT項目”（簡稱“PRT項目”），指出教育者要在在游戲和海量閱讀中培養用英語思維的世界公民。PRT項目旨在實現“做中學”的教育理念，讓學生在良好氛圍中發展英語思維。實踐證明，在小學英語課程中利用英語繪本進行教學，可以初步培養小學生的英語思維。這是提升小學英語教學質量的有效嘗試。

一、目前小學階段英語教學的情況

1.英語教材不統一。從目前來看，小學英語教材使用很不規范，比如有的學校使用外研社朗文出版社的教材、有的學校使用外語教學與研究出版社的英語教材，有的學校還使用牛津版、人教版、蘇教版，這些英語教材程度不一，水平參差不齊，直接影響教學效率的有效提升。

2.教材內容過于枯燥。除了教材不統一之外，現有的教材內容也過于簡單無趣。小學生思維活躍，好奇心強，注意力時間也有限，他們喜歡各種新奇刺激的事物，如果教學內容枯燥乏味，是很難引起他們的學習興趣的，也難以保障他們一直保持長久注意力。

3.英語學習環境嚴重缺乏。我們都知道語言是交際的工具，在特定的環境中產生并加以應用。學生只有在英語學習環境中才能更好地學好英語，尤其是小學生，他們還處于具體思維階段，需要具體教具的支持方能掌握英語語言。但從目前來看，我國的英語學習在任何環境下都是缺乏語言環境的，這不利于小學生英語能力的本質提高。

二、開展繪本教學的好處

小學英語教學存在的種種弊端已經嚴重阻礙教學效率的有效提升。事實證明，采用英語繪本開展教學具有良好效果。所謂英語繪本，簡單而言，就是圖畫書，英文名稱為“Picture Book”。它是繪畫與語言有機結合的藝術形式，是表達特定情感和主題的讀本。在小學英語教學中開展繪本教學具有諸多好處，體現在以下幾點：

1.畫面美。英語繪本中的圖畫部分，基本是世界上著名插畫家的作品，他們采用各種手法營造故事情節，不僅繪畫精美，而且色彩繽紛，能夠引起小學生的視覺愉悅感。比如《The Ice Cream》英語繪本，栩栩如生的冰淇淋圖片讓人食指大動，可以讓小學生更好地投入到故事境界中，掌握相關英語知識。

2.語言美。英語繪本的語言具有重復性、形象性和簡潔性等特點。由于孩子是繪本的主要閱讀群體，所以繪本中不會出現特別華麗的辭藻和復雜的句型，句子也基本是遵循押韻的方式展開的。比如《The Big Egg》英語繪本，通篇都反復出現egg、big、hen等詞匯，簡單易懂，讓小學生在潛移默化中就掌握了相關詞匯。

3.思想美。優秀的英語繪本大多有著深遠的主旨，其所呈現的故事情節能夠加深孩子對周遭世界的理解，并陶冶他們的情操。比如《A Present for Mum》，講述了爸爸、媽媽都在不知情的情況下為對方贈送了相同的禮物，可以教會孩子理解父母之愛，從而培養自己更愛父母的情感。

三、英文繪本閱讀在小學英語教學中的應用

1.借助英語繪本創設良好氛圍。很多小學生對英語學習存在畏難心理，在這種情況下，教師可以借助色彩鮮明、情節生動的英語繪本，為學生創設良好的教學氛圍。

2.實施繪本延伸活動。小學英語閱讀中的繪本延伸活動至關重要，1946年，美國著名學者埃德加.戴爾（ Edgar Dale）提出了“學習金字塔”理論，該理論認為，通過不同的方式，兒童的學習效率是不同的，記住的學習內容也是不同的。在塔尖，是第一種學習方式——“聽講”，也就是老師在上面說，兒童在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，24小時以后學習的內容只能留下5%。第二種，通過“閱讀”方式學到的內容，可以保留10%。第三，用“聲音、圖片”的方式學習，可以達到20%。第四種是“示范”，采用這種學習方式，可以記住30%。第五種，“小組討論”，可以記住50%的內容。第六種，“做中學”或“實際演練”，可以達到75%。最后一種在金字塔基座位置的學習方式，是“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內容。學習金字塔理論與“PRT項目”的理念如出一轍，在這種情況下，教師應該實施繪本延伸活動，可以讓學生表演繪本中的內容，進行情景對話，以此提升閱讀效率。

總之，英語繪本具有畫面美、語言美和思想美等諸多優勢，可以有效改進目前小學英語教學存在的種種問題。小學英語教師要根據小學生的知識能力、心理特征為他們選擇合適的英語繪本，讓小學生愛上英語、享受英語，為他們日后的長遠學習奠定扎實的基礎！

參考文獻：

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[2]王燕.電子繪本在小學英語閱讀教學中的應用[J].中小學英語教學與研究，2011（6）.