芻議新課改背景下的高中英語課堂有效教學

【摘要】新時代下新教育理念的不斷實施，使得結合日常教學經驗不斷對教學進行深刻的探索和思考成為高中英語教學的一項重要組成部分。高中英語教學方法的不斷改善對于提升學生英語水平和培養學生的語言能力具有非常重要的現實意義。實際教學經驗可以為新概念下英語教學提供依據，在此基礎上不斷地探索和實踐出來的有效教學方法通過課堂有效設計、講解、提問、互動及反思進行，可以為今后高中英語教學的改革提供理論依據。

【關鍵詞】新概念；高中英語；有效教學

【作者簡介】陳昌國，貴州省興義市興義中學。

結合以往英語教學中出現的問題，不難發現原有的教學方法過于注重提升學生的知識水平，這與教育的本質和初衷是相悖的，這種灌溉式的教學方法造成的后果就是使得學生平時學習方法和方向變得越來越局限，不利于學生綜合素質的全面發展。新時代下新概念英語教學需要秉承的是一種新的教學理念，學生在學習過程中在知識水平提升的過程中，自身的綜合素質也要隨之提升，這使得原有的教學方法必須加以發展變革，本文將首先分析新概念下高中英語教學方法改革后需要達到的效果。

一、在新的教育理念下高中英語教學有效性的實現途徑

1.教會學生如何學習高中英語。教會學生如何學習高中英語是新概念教育理念下教學方法改革的一項重要成果，這一教學方法的特點為引導學生進入英語的學習的殿堂，提升學生自主學習能力。新教學方法實施后的效果主要體現在兩個方面：其一，隨著教學的不斷深入和發展，學生死記硬背的現象會越來越少，與之相反的學生學習英語的主動性變強，學習英語不在是一個學生單獨的行為，而是形成了全體學生整體共同學習和探討的氛圍。其二，老師和學生之間的互動不斷增多，增強了學生的學習興趣和愛好，拓寬了學生學習英語的空間，提升了學生的探索能力，這一綜合素質的提升對于學生今后的學習和發展具有長遠的積極意義。

2.加強學生日常英語的實際使用能力。新教育理念下的教學需要達到學生具備在日常生活中熟練使用英語能力的效果。傳統教學單獨注重學生理論知識水平的提升，往往忽略實際應用能力的培養，這種課堂中老師單純灌輸知識、學生被動接受的落后教學方式不僅達不到預期的教學目的，而且還降低了學生學習的積極性。新的高中英語教學將會開展廣泛的實踐練習活動，將英語教學作為一種語言教育的本質價值體現出來，這樣才能增強學生對于課堂理論知識掌握的牢固程度，新的教學方式將會營造出一種學生主動學習、全面發展的科學教學場景。

二、新概念高中英語有效教學的發展

1.新的教學方法的不斷推廣和應用。隨著教育理念改革的不斷深入，大量新教育方法的不斷涌現就是高中英語教學不斷發展和改善的具體體現。這些新型教育方法是基于實際教學經驗發展而來，同時又結合了新教育理念的要求，具備很強的實施性，取得效果也非常明顯。新型教學方法與以往教學方法相比更能適應新的教育理念，大量新型教學方法的使用就是高中英語教學最大的發展，應用較為普遍的方法主要有以下幾種特點：采用課程設計式教學、注重課堂氛圍的營造、加強了學生自主學習能力的培養、注重所學理論知識的實際應用。

2.大量實踐教學活動的開展。從本質上來說，英語就是一門語言，英語教學的效果就是使得學生具備很好的英語聽、說、讀、寫的能力，要想達到這種效果，實踐練習必不可少，在新教育理念下展開的大量英語的時間教學活動正是提升課程教學實用性的一種方法，在新的教學過程中著重進行學生英語口語和聽力能力方面的培養，大量實踐活動的開展使得學生能夠在課本中學習理論知識，課堂上積極參與學習英語良好氛圍的營造，在日常生活中能主動尋找學習和使用英語進行溝通的機會。實踐教學活動開展的方式多種多樣，但大都是建立在提升學生學習興趣和引導學生自主學習的出發點上。

3.新型教學資源的使用。隨著科技的不斷發展和進步，以計算機和網絡為基本單元的教學資源不斷涌進課堂，豐富多彩的教學方法也不斷地出現在高中英語課堂上。以視頻教學資源為代表的多媒體教學就是一項應用比較普遍的方法，利用生動的影像效果將理論知識交給學生，使得英語學習不再是簡單枯燥的單詞、語法背誦等。一切形式的資源都可以利用起來，提升教學質量，豐富教學內容。以網絡為基準單元的各種軟件、平臺，比如微信平臺，就是教育方法改進中可以引進的一個很好的資源。這些資源的合理引進和使用，對于提升學生英語知識水平和拓展學生知識面，將會起極大地促進意義。

三、高中英語課堂有效性教學的注意點

在高中英語教學過程中，教師普遍關注的問題就是如何將有效教學理念應用到課堂上。通過課堂有效設計、講解、提問、互動及反思進行教學，課堂上需要注意改變過往教學中單純地以學生或教師為中心的模式，通過構建多元化、多維度的教學模式，使得教師的教學觀、學生觀和評價觀都得到本質的升華。在教學過程中教師需要通過教學反思來培養自身的創造性思維能力，合理利用好各種教學策略和資源，通過課堂有效性教學提升學生的英語學習效率。

四、總結

新教育改革的大背景下，本文以新教育理念的要求為實際出發點，針對如何進行高中英語教學進行分析，不斷探索和實踐新的教學方法，推行新型教學方法在高中英語教學實踐過程中更廣范圍地應用。與此同時，從理論層面推進高中英語新課改的進行，隨著新課改的不斷進行和教育理念的不斷升級，這就要求在高中教學過程中要不斷地結合實踐經驗，對教學理論予以改進，使之能夠更好地結合英語的實際使用狀況，這對于提升高中英語的教學效果具有發展性的重要性。

參考文獻：

[1]李梅.新課改背景下高中英語課堂教學中的評價方法改革研究[J].四川教育學院學報，2012，（4）.