班主任用“心”做

姚琳

【摘? ? 要】班主任是學校教育活動的實施者，是班集體的組織者、教育者、領導者，班主任的思想境界和精神風貌對學生起著潛移默化的作用。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的智力發展、他們的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”

【關鍵詞】班主任? 了解學生? 寬嚴結合? 四勤原則

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.191

眾所周知，班主任是學校教育活動的實施者，是班集體的組織者、教育者、領導者，班主任的思想境界和精神風貌對學生起著潛移默化的作用。所以說，對新時期教育下的班主任工作就提出了挑戰，使我們感嘆，當班主任不容易，尤其是當一個初中階段的班主任更難，五年多的平行班主任生涯更使我體會深刻，感覺自己像是一個“高級保姆”一樣，什么都要管。而大多班主任也都反映，當班主任太累了，背上背著好幾座大山，工作量大，壓力大，難度大……不過，五年來從中也真的磨煉了自己，酸甜、苦、辣、咸五味全嘗。以下是我當班主任以來的一些體會。

一、了解每位學生的情況

蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的智力發展、他們的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！蔽迥陙韺γ總€學生都了如指掌，仔細觀察每個學生的舉手投足，從學習到生活的方方面面，認識每一位學生，分析他們身上所存在的優缺點。及時與家長、科任教師、及班委成員的交流、聯系來了解他們，得到家長、科任教師的支持，共同做好學生的思想教育和學習指導工作。

二、對待學生寬嚴結合

我們知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”開啟學生的心靈，但只有愛心是不行的，一定要對學生褒貶相輔、寬嚴結合。有時候我們的一個笑容，一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，在人們心目中，優秀生往往是集萬般寵愛于一身的，而普通生，尤其是后進生卻因不能充分享受關愛的陽光雨露，而發育不良、精神貧血。在這方面，我不僅嚴抓優秀生、對后進生也傾注了許多心血。

我總認為，只有不稱職的教師，沒有教不好的學生。對有些學生，要和風細雨，對有些學生則應暴風驟雨，響鼓要用重木錘敲。只要對癥，嚴厲的批評也是最大的關心，應一分為二地看待學生，下功夫發現每個學生行為中的閃光點、動之以情、曉之以理，循循善誘，像慈母一樣去關心、愛護每一個學生，對于做錯事的學生，則要向嚴父一樣去管教，但要掌握好度，不要傷害學生的自尊心和上進心，讓學生感到學堂就是家，班主任就是父母，在嚴教中受教育、在慈愛中培養成長。

三、始終如一堅持我的“四勤”原則

（一）眼勤

眼勤就是平時成績，經常往教室跑一跑、轉一轉、看一看、注意觀察，及時教育，發現閃光點不惜表揚，遇到不良行現象要及時制止。有一次上生物課時，我按慣例站在窗外看教室里同學們上課情況，正好發現兩個男生，其中一個睡覺，一個看小說，我輕輕推開窗戶暗示他們，下課后單獨與他們談話，了解原因。并同時因勢利導做一番教育。班級的衛生、學習風氣等等都要靠班主任平時眼勤多觀察及時發現問題、及時教育、及時解決。

（二）嘴勤

勤動嘴是做好班主任工作的關鍵，工經中要常找學生談話，在眼勤的基礎上發現問題后，更苦口婆心，不厭其煩地耐心引導，比如充分利用好每周的班會，每一次班會都應該給學耳目一新的感覺，對學生進行行為規范教育，學習重要性和衛生性教育等等。對于中學生日常行為規范及自習課的要求、儀表的要求，學習的要求，班主任都要不厭其煩，一遍一遍向學生交待，其實，班級中的很多事情，只要班主任講到了，學生大多能做到、做好。

（三）腿勤

勤動腿，是做好班主任的保證。班主任不是統帥千軍萬馬的將軍，而是幾十個孩子的孩子王，這就是決定了班主任不能“運籌”帷幄之中而決勝于千里“之外”。因此，班主任首先要勤跟班?！叭崆啊北仨毜轿?，其他科任老師上課時，也到窗外瞧瞧！還可以利用空閑時間進行家訪，學生家長會十分感激，家長能切身感到班主任對自己孩子的關心和重視，一定會配合老師，還有一個重要方面，在這個網絡時代，學生對于你的苦口婆心似乎顯得麻木，這時也要經?！肮忸櫋本W吧，以抓正著。久而久之，他們就會遠離那個讓他們魂不守舍的地方了。

（四）手勤

所謂手勤就是班主任對各項工作都要做好記錄。如校領導及各部門布置的各項工作，班級學生中出現的各種問題都應一一記錄下來，然后再一一去落實或檢查。另外在學生面前也要手勤。如看到教室里有紙屑要及時彎腰撿起，然后放進垃圾桶;看到學生衣冠不整，停下來幫他整理好等等。這樣做，比你去喊一個學生、去訓斥他一番效果要好得多，潤物細無聲，以后見有垃圾在地上，同學們會爭先恐后地效仿老師，把它撿起……

四、有顆淡泊之心

作為教師，作為班主任，最重要的是有一顆淡泊之心，莫把功利帶進教室、帶進課堂，不要把學生當成換取個人名利的砝碼，往往越是急功近利、急于求成、好勝心切，對學生的犧牲與傷害越大，把心放在合適的位置上，做好該做的事情。尤其是本學期，猛然醒悟，榮譽只是說明人生某一時期的色彩而已。而且，有時也不一定與自己的實際相符，畢竟里面還是隱藏有太多的人為因素。因此，榮譽并不能說明什么，有時反而是一種包袱。所以，我在教育過程中，就本著做好自己分內的事為主，然后做一些自己喜歡的事，讓自己享受快樂的工作。

俗話說：“教無定法?！蔽也恢鲝埲ド嵊蔡讋e人的經驗、方法，可以參考，然后誕生屬于自己的東西?？傊?，我覺得，班主任工作是一項繁瑣、充實的工作，更是一項高智商的工作，相信大家只要有心、肯付出，一定會成為一名優秀的班主任的。