中職院校新農村電子商務人才培養的幾點思考

陳麗莉

摘 要：當前，隨著社會主義新農村的建設，電子商 務已經深入新農村的每個角落，但新農村電子商務人才稀缺，而且中職院校培養的新農村電子商務人員對新農業的生產經營了解程度不深，中職院校電子商務培訓的課程體系也不完善，導致新農村發展緩慢。因此本文提出對中職院校新農村電子商務人才培養的思考。

關鍵詞：中職院校 新農村 電子商務 人才培養

中圖分類號：F713.36 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）03（a）-190-02

建設社會主義新農村是解決三農問題的關鍵，為當前和未來一時期的三農工作指明了方向[1]。與此同時，電子商務發展范圍越來越廣泛，但新農村電子商務發展卻是另一番景象。電子商務雖然傳到了新農村，大家也都了解到電子商務的優勢，但新農村缺少電子商務優秀的人才，因此電子商務人才培養成為了發展新農村建設的關鍵之一。

1 新農村電子商務人才培養的必要性

現代流通方式有很多，但是電子商務卻是一種新的商務流通方式[2]。在發展新農村流通的過程中，電子商務對新農村具有重大意義，它解決了新農村的兩大問題：第一個，新農村農業信息暢通問題。綜合我國農業的發展結構，主要就是信息技術問題，大力的發展新農村電子商務，為新農村農業的信息化服務改革，更好的促進其持續有效的發展，為新農村信息化時代奠定基礎。第二個，新農村農業產品流通問題。當前我國農業產品的流通體系暫不完善、功能也不全，不能主動選擇有利的市場去銷售產品，而是被動等待市場的選擇。然而，電子商務的發展改變這種市場現狀，其為新農村的發展提供了有利的市場。但是新農村想要正式發展電子商務，電子商務人才是至關重要的存在，如果只有技術沒有人才相當于望梅止渴，不能真正意義上的去解決問題，因此，只有培養新農村電子商務人才，才會使產品流通的商業物流信息建立在現代科學技術的基礎上，進而形成高效的流通方式，促進社會主義新農村建設的發展。

2 中職院校新農村電子商務專業培養方向

2.1 優化專業設置

大多數的中高職院校在進行專業設置的時候都不太注重專業的合理性，以至于學生在畢業以后沒有堅實的專業知識而不被企業或者單位錄用。所以堅持市場中電子商務人才的三條路線：第一，電子商務運營道路。對于新農村的電子商務的人才，他們需要熟悉和掌握網絡科技技術并且在網絡上運行推廣產品，這樣將來的他們才能去應聘新農村的網絡推銷工作崗位；第二，電子商務技術道路。對于新農村的電子商務人才而言，主要是學生在進入社會以后，其新農村電子商務的專業知識可以真正的適應新農村的崗位要求；第三，新農村電子商務服務道路。主要是學生在工作后可以對客戶服務做到滿意，增加客戶的回頭率[3]。此時的中職院校就按照這樣的三條路去定制學生的學習計劃，幫助學生學習電子商務基礎知識并提升學生的專業素養，使學生進入新農村工作以后，可以達到應聘工作崗位的要求。

2.2 加強技能培訓

對中職院校的學生而言，提高學生的技能水平是學生適應新農村和社會的最有效的方法。中職院校的學生應該在相應的環境中練習，所以學校應建立實踐基地。學生只有通過實踐才可以真正的掌握專業基礎知識，學校培養出適應新農村和社會的優良人才。同時學校要根據自身的優勢去培養真正掌握專業知識和集實踐于一身的電子商務人才。除此之外，在教學的過程中，教師必須注重專業知識與實踐的結合，從而加深學生的專業印象，達到中職院校對學生的有效培養。

2.3 提升教師專業素養

中職院校學生能力的高低與其教師素質有著緊密的聯系，所以學校需要提高教師專業素養水平。學校應該首先組織教師進行專業知識的培訓，鼓勵專業老師積極參與專業培訓，定期進行考核，提高教師的專業能力水平。其次，學校的教師應積極的參與與其相關電子商務的鍛煉及參加電子商務項目的開發，提升教師自身的實踐能力。最后，中職院校應該定期的邀請電子商務的人才到學校進行授課，讓其指導本專業教師學習，提高教師的教學水平。

2.4 重視新農村校企合作

當前的社會都在進行校企合作教學模式，因此根據校企合作的模式，中職院校在設置電子商務的專業時，應該增加新農村校企合作的制度，只有實施學校和企業合作共同攜手教育學生，才能促進學校和新農村的共同發展，做到企業為學校提供實踐場地，學校為企業提供人才資源。這種合作模式可以實現共贏的局面，其次，學校與企業還可以對學生的課程進行深入的研討改進，進而完善學生的實踐學習，提高學生的實踐學習能力。

3 新農村電子商務人才培養對策

（1）確定培養方向，合理設置課堂體系。當今社會的電子商務教育呈現專業多元化，辦學層次多樣化的特點，然后在根據中職院校的實際情況確定學生的培養方向[4]。中職院校與普通的院校在科研、師資等方面有很大的差距，因而針對職業教育的實際情況，合理科學的設置課堂體系。同時中職院校應該根據電子商務專業內的具體情況再進行具體專業分析，再根據自己學校自身的優勢和辦學特色有所側重性的去教學，而不是“技術+商務”這樣簡單方式去進行課程教學。

（2）搞好專業建設，提高師資隊伍水平。一個專業體系的好與壞是優秀人才培養的前提，中職院校也在新農村電子商務專業的建設方面做過很多的工作，其從理論和實踐上對電子商務專業進行建設可以制定出一套適合中職院校本專業學生的培養方案，使得本專業教學更加系統完善。中職院校的師資方面，對現有的本專業的教師應加大培養，然后再根據教學方案引進本專業品質、技術優秀的人才充實到教師的隊伍當中。此外，學校應該根據學校和新農村合作的條件，定期選擇專業教師去新農村實踐學習，了解新農村電子商務的實際情況并且聘請新農村中電子商務的優秀人才到學校授課，從而縮短教學與工作崗位需求之間的差距。

（3）加強實踐教學環節，采用案例教學。中職院校想要培養優秀的電子商務人才必須加強實踐教學環節[5]。首先，對于學生學習的電子商務教室的設備應該定期進行更新與維修，確保學生實踐的時候能夠順利的進行；其次，鼓勵學生去參加全國電子商務比賽或者省級電子商務比賽，通過比賽學生可以了解自己并把自己的專業知識與實踐更好地結合，這種方法有效的提高了學生的專業水平，減少了學生在新農村或者社會實習崗位上的管理難度；最后，中職院校還應加大案例教學模式，教師通過一些電子商務成功或者失敗的一些案列進行教學，讓學生學習其中的經驗及優勢。

（4）重視教材的編寫和選擇。中職院校培養優秀人才還與其專業的教材有著很重要的關系，中職院校應該根據學校的特色及優勢選擇適合電子商務教材，而且教師在教學的時候，從教材內容、側重點和學生的接受程度考慮教學，使得教材的作用充分的發揮[6]。電子商務的發展而改變了新農村的生產、生活方式，職院校作為新農村的合作伙伴，其幫助新農村培養電子商務人才就應該準確的了解電子商務的發展，熟悉電子商務人才需要的職業素養，然后認真的分析新農村電子商務人才的需求，加強對專業建設。而教師應該引導學生養成網上生活，網上擁有豐富的學習資源，能夠為學生及時提供學習資料，還可以通過網上論壇交流學習，因此，不論是書本、網絡還是新農村實踐教材，只有選擇合適的教材才可以促進學生的進步。

（5）重視校企合作。中職院校確定了電子商務人才培養的路線，那么校企合作就是必不可少的其中一部分，學校要重視校企合作。中職院校安排電子商務學生暑寒假到企業實習，電子商務學生在企業實踐學習，如：學生在進入企業以后，安排學生進入一個小組，然后安排師傅一對一的進行輔導幫助，學生有不會的問自己的師傅或者小組長，如此以來，學生在企業的實習可以真正的學習到電子商務操作的步驟和經驗。

4 結語

總而言之，新農村電子商務人才的培養要根據中職院校學校的特色及優勢，去提高學生的專業技能知識水平和學生的專業素養水平。此外，中職院校要重視校內的專業設置、師資水平、教學方式、教材的選用等一些問題，同時重視學生實踐學習，因為實踐是檢驗真理的唯一方法。

參考文獻

[1] 肖麗輝.新農村電子商務人才培養模式及路徑分析[J].速讀旬刊，2017（9）.

[2] 歐海平.淺論農村中職學校學生職業能力培養對策[J].教育， 2016（5）.

[3] 余同兵.淺析中職學校如何培養農業科技實用人才[J].成功：中下，2017（11）.

[4] 劉洋.關于中職電子商務專業的建設和人才培養研究[J].課程教育研究：學法教法研究，2017（36）.

[5] 向興明.山區中職教育如何適應農村電子商務的發展要求[J].教育現代化（電子版），2016（9）.

[6] 彭楚鈞.高職院校農村電子商務人才培養探析[J].經營管理者， 2017（27）.