終身體育理念下高校體育教學改革研究

李海林

摘要：國民經濟的迅速增長以及教育體制改革的不斷深化，使越來越多的體育教師逐漸認識到實踐對體育教學任務的重要意義。若要使高校體育教師將體育教學的質量與效率實現最大程度的提升，并幫助學生對各類體育訓練的方法與技能進行有效的掌握，那么，首先要樹立正確的終身體育觀。從而使高校的體育教學模式得到完善與創新，并在注重學生主體地位的同時，將學生學習體育的積極性與主動性充分調動起來。

關鍵詞：終身體育理念；高校體育；教學改革

針對目前將高校體育教學中的不足，積極對傳統的教學觀與方法進行改革創新，并加強終身體育理念的應用，正確引導學生進行自主訓練，將體育運動的作用真正發揮出來。

一、我國高校體育教學現狀

（一）體育場地器材不完善

目前，有部分高校沒有將體育設施建設重視起來，對體育設施建設的投入資金量不足，從而導致學生沒有充足的體育設施進行體育鍛煉，長此以往，既阻礙了體育教學效果的呈現，又限制了學生日常的體育鍛煉，并且對嚴重阻礙著學生終身體育理念的樹立。因此，若要使體育教學順利開展，各高校要重視體育基礎設施建設的作用，以便為高校體育教學的順利進行提供保障。

（二）體育教學方法單一

受傳統體育教學觀念的影響，體育知識教學并沒有收到高校的重視。在進行體育教學時，有些教師只為學生做簡單的講解，沒有促進學生進行合理的鍛煉，使學生的身體素質得不到提升。若要突破這種現狀，需要高校體育教師積極創新體育教學方法，并將學生學習體育的興趣激發出來，提升學生進行體育鍛煉的自主能動性，以此，既能使高校體育教師的教學效率有效提高，又能真正改善學生的身體素質。

（三）終身體育意識不足

高校體育教學中的理論內容可以幫助學生將體育鍛煉的重要作用有充分認知，繼而培養學生主動進行體育鍛煉的意識。但通常體育教師在進行教學時，比較看重的體能鍛煉與運動技能方面的提升，使學生的的體育鍛煉意識沒有正確樹立，以致沒有形成較好的體育鍛煉習慣，對終身體育理念的樹立非常不利。

（四）教師綜合素質有待提升

在進行體育教學的過程中，教師是教學活動的主導，教師綜合素質水平的高低對學生的學習結果會造成直接性的影響。目前高校體育教師的專業技能水平與教學水平普遍不足，這是影響高校體育教學效率與質量的關鍵因素。

二、終身體育理念與高校體育教學間的關系

（一）是高校體育教育的發展需求

終身體育理念是社會大眾對體育學習需要的現實反映，目前已經成為國際上的流行思潮，而且對高校體育教育的實踐過程非常重要。在我國嚴肅推行教育教學改革的進程中，終身體育理念與改革浪潮向適應，利于家庭與社會之間加強聯系，并最終實現教育發展的需要。

（二）是高校學生身心發展的需要

由于目前高校體育教學的方式與內容比較單一、陳舊，使學生學習的自主能動性很難發揮，更沒有將學生的主體地位充分發揮出來。因此，在進行體育教學的過程中，要將學生的自身需求進行合理分析，將學生學習體育的積極性激發出來。終身體育則是滿足這一要求的關鍵理念，可以使高校體育教學的過程更具時代氣息，也可以將學生發展的需求充分滿足。

（三）是促進社會現代化發展的需要

如今社會的知識更新速度在隨著社會現代化的快速發展而不斷提高。高校體育教學是以面向全社會并為全社會培養高素質的體育人才為任務目標。所以，高校體育院校要積極對教學方式和理念進行改革，以在滿足高校自身教學需求的基礎上，充分考慮學生就業的未來發展，以推動高校體育項目的多目標及多功能發展，整體提升體育學生的綜合素質。

三、基于終身體育理念的高校體育教學改革路徑

（一）確立高校體育教學的改革目標

終身性是終身體育理念的根本特質，主要對終身堅持體育鍛煉進行強調。因此，在高校體育在制定教學改革目標時，要在對學生在校期間的身心健康加強重視的基礎上，還要立足于長遠，幫助學生樹立終身健康的目標，使學生在離開校園步入社會后仍然可以自主的堅持鍛煉，從而受益終身。

（二）將終身體育理念作為教學指導思想

如今學生的身體素質越來越受到高校的重視。若要使學生的身體素質得到進一步提升，終身體育理念教育是重中之重。長此以往，可以促進學生提升體育技能的同時，形成良好的體育鍛煉習慣，從而培養學生終身體育鍛煉的理念。

（三）強化高校體育教師團隊建設

體育教師是體育知識的傳播者和主導者。若要促進學生終身體育理念的養成，將教師的終身體育鍛煉意識進行加強是首要步驟。只有教師以身作則并為學生樹立榜樣，才能使終身體育理念順利傳遞。

（四）運用多種體育教學辦法

實現高校體育教學效果、提升學生學習體育的興趣，逐漸提升體育教師的教學能力、重視體育教學方法的多樣性，是其關鍵條件。只有使教學組織形式充分滿足學生的不同需求，才能為學生的全面發展提供基礎。

（五）建立高校體育教學評價考核體系

體育教學評價目標要與體育教學目標保持一致，防止教學與評價出現脫節現象。要形成教學評價指標和評價方式的多元性，并將過程評價以及終結評價充分結合，以確保體育教學評價體系的公平公正。

四、結語

終身體育理念在高校體育教學中，起著促進學生全面發展的作用。雖然縱觀全局，高校體育教學仍然有一定程度的不足存在，但在終身體育理念的影響下，經過各高校體育教師的努力創新，定能為實現學生終身理念的樹立與滿足高校、社會發展需要奠定基礎。

參考文獻：

[1]殷征輝.終身體育理念下高校體育教學改革淺析[J].高等農業教育，2015，（4）：67-69.

（作者單位：西安石油大學）