學(xué)校理念的理性思考與實(shí)踐探索

寧建英

摘要：學(xué)校理念是由教育目的觀、師生觀與育人觀、課程觀與教學(xué)觀等要素組成，經(jīng)由學(xué)校自主建構(gòu)起來的教育哲學(xué)體系。蠡口中學(xué)的教育哲學(xué)（理念系統(tǒng)）由和合思想演化而來，以理境之間的自由轉(zhuǎn)化（即知行合一）為最終目的，以師生和合、教學(xué)和融之態(tài)為標(biāo)志，學(xué)校課程則是促進(jìn)師生和合、教學(xué)和融的載體和催化劑。

關(guān)鍵詞：學(xué)校理念；和合文化；實(shí)踐探索

一、學(xué)校理念之理性思考

理念是人們對(duì)于某一事物或現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其所形成的觀念體系。學(xué)校理念是對(duì)辦學(xué)的基本信念，是對(duì)自己學(xué)校的定性、定位及職能的認(rèn)識(shí)，即要把這所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校，怎么辦成這樣的學(xué)校。學(xué)校理念不應(yīng)被視為校訓(xùn)、“三風(fēng)”等外顯的描述，它不是學(xué)校的教育模式或教學(xué)模式，也不能完全等同于學(xué)校特色。我們將學(xué)校理念視為學(xué)校發(fā)展中的一系列內(nèi)隱的教育觀念、教育思想及其教育價(jià)值追求的結(jié)合體，其核心是學(xué)校的教育目的觀、師生觀與育人觀、課程觀與教學(xué)觀。

教育目的觀作為一種價(jià)值關(guān)涉，是學(xué)校對(duì)于教育目的的闡釋，反映學(xué)校教育的培養(yǎng)規(guī)格、努力方向和傾向性等方面的要求。育人觀是教育目的觀的具體化，直接闡明學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人。育人的過程主要在師生互動(dòng)中完成，那么，如何看待教師和學(xué)生的地位，如何處理二者的關(guān)系等就顯得至關(guān)重要了，學(xué)校對(duì)這些問題的回應(yīng)便構(gòu)成了學(xué)校的師生觀。……