試論跆拳道教學對學生創新人格的培養路徑

劉穩

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，教育工作者們不單只是滿足于當下的課堂教育，更加趨向于多元化的教育方式，培養學生多元化的興趣愛好是每所高校應盡的職責。本文主要通過分析跆拳道教學對學生創新人格培養策略并通過學習跆拳道的精神理念培養學生堅強的意志，在各方面的教育中總結出了學生在學習過程中需注意學習問題以及讓學生自主學習，以便讓學生成為國家有用的人才。

關鍵詞：跆拳道教學；創新人格；分層教學法

高校教育課程中跆拳道作為一項熱門的體育課程，同時也是高校社團發展并不可缺少的一部分，跆拳道作為一項重要的體育課程，不但能夠很好的加強學生的體育鍛煉而且能夠很好的培養學生的思想精神理念，積極的促進學生們對學習的興趣愛好，在玩的過程中進行學習。關于高校體育教育中怎樣能夠很好的加強跆拳道對于當代大學生的人格以及思想方面的有效培養，是每位教育工作者應當考慮的問題因素。

一、跆拳道教學培養目標的新發展

跆拳道教學在高校中發展迅猛，跆拳道作為一門新的課程在各方面存在著很多問題。高校教師對于跆拳道的思想以及教育內容都存在著多方面的不足，同時也受到高校教學理念的限制。高校對跆拳道的重心主要集中在學生們的體育鍛煉上，很少能夠很好的傳播有關跆拳道精神理念，相對來說跆拳道裁判在整個高校教育中基本上是屬于空白，因而給予高校跆拳道的教育出了不少難題點，同時也給予高校新的培養目標，重點主要是通過培養大學生的心理發展以及人格發展作為重點培養。通過跆拳道有效的培養，將整個教學理念貫穿于整個教育體系中，在培養當代大學生的創新性人格魅力是整個跆拳道教育理念的發展目標之一，也是整個高校關于跆拳道教學培養目標的新方向。

二、跆拳道教學中學生創新人格的培養方法

（一）合理的選擇教學內容

跆拳道的教育內容是多樣化的，因而在整個高校的培養過程中選擇有效性的教學內容對于高校培養大學生來說是非常重要的一件事。跆拳道的教學中通常都會出現基本的“動作定型”和“壓韌帶”等枯燥乏味的基本功訓練，要怎樣有效的提高學生們對于這些基本功的學習興趣是非常重要的一件事情，因而在跆拳道的培養過程中有許多的學生吃不了跆拳道給予的痛苦，非常容易出現前功盡棄的問題，針對這些問題的產生跆拳道教育者要能夠很好的把控學生們的思想，培養學生們吃苦耐勞的精神，同時在跆拳道的教育中要結合實際情況選擇合適的教學內容，這樣才能夠有效的培養大學生成為創新人才。

（二）采用分層教學法

在高校跆拳道教育中要根據學生的情況進行有效性合理性的培養，針對不同的學生采用不同的教育理念，讓學習能力相對薄弱的學生都能夠得到所需的發展平臺，通過這種有效的教育方式才能更好的提高學生們的學習積極性，同時學生們可以根據自己的學習情況發揮出自己的特長，在有效性的學習中學生們能夠很好的進行創新和實踐。同時學生在學習的過程中要依據自身的特點對跆拳道的學習進行更改，通過有效的更改規劃出適合自己的學習方式，使得整個跆拳道的學習更加的趣味性。

（三）重視教師的榜樣作用

在跆拳道的學習中學生們首先接觸到的便是教師了，學生們不但把老師當作良師益友，更是把教師當作崇拜的偶像，因而在跆拳道的教學中首先要考慮到的便是教師了。教師在傳播跆拳道思想，世界觀，人生觀，健身觀等方面都存在著重大的意義，進而產生了學生在學習跆拳道的時候將跆拳道作為一種信仰，這就意味著教師在整個跆拳道的教育中充當的角色是非常重要的，教師的人格魅力和人格精神都能夠很好的促進學生成為創新型的人才，為此打下重要的基礎。在高校的教育中教師的威信還存在著許多的不足點，尤其體育教師方面的表現更加的不理想，為了能夠有效的培養當代大學生成為創新人才，教師在這方面要有著長遠的發展。

三、進行學生創新人格培養應注意的問題

為了能夠讓跆拳道很好的培養大學生創新人格魅力，高校應注重跆拳道的發展，將有效的教育資源銜接到跆拳道的教育理念中去。同時學校應當結合學校所在地的體育部門和民間道場等優勢教學資源，對學生實施全面的跆拳道教學。高校對于大學生的跆拳道教育要有目標性，通過制定目標積極培養學生。跆拳道教師的教育理念中要有創新性，趣味性讓學生們在愉悅的情懷下進行學習，能夠有效的提起學生學習跆拳道的興趣。只有通過高校跆拳道教師以及高校的積極配合，在培養大學生成為創新人才方面學校能夠下定決心肯花時間，讓大學生成為創新型人才應該不難。

四、結語

高校跆拳道作為一門新起的體育課程，在跆拳道的教學中存在著許多的問題，只有通過不斷的創新，不斷的研究跆拳道新的教育理念，讓學生們學有所成。通過對高校跆拳道教育進行理論的分析，得出在培養大學生成為創新型人才方面學校以及跆拳道教師兩方面要積極的配合，在培養方面肯投入時間和資源，跆拳道必然能夠在大學生人格發展過程中實現價值。

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