對初中生體育教學興趣激發與培養的思考

余萬順

摘要：興趣是最好的老師，是學生學習活動中最主要的動力之一。如今隨著社會的發展進步，人們對教育事業的關注越來越多，學校教學中對學生興趣的激發與培養也在不斷加強重視，提高學生學習的積極性。初中體育教學作為初中教學的重要組成部分，對于學生的健康發展有著重要作用，體育教學重視對學生身體的鍛煉，通過體育訓練提高學生的身體素質，磨煉學生意志，對于學生心理素質也有重要影響。本文首先對初中生體育教學中興趣激發與培養的重要性進行介紹，然后重點針對初中生體育教學興趣激發與培養的現狀與策略進行探究，以供大家參考。

關鍵詞：初中生；體育教學；興趣；重要性；現狀；策略

身體是革命的本錢。教學教育的發展也需要重視對學生身體健康的重視和發展，在教學中加強對學生身體素質的鍛煉和提高，既可以對學生的意志進行磨煉，又可以提高學生的體質，促進學生能夠身心健康發展，實現教學的順利進行。

一、初中生體育教學中興趣激發與培養的重要性

初中生體育教學是針對學生德、智、體全面發展的重要課程之一，在初中教學中占有重要位置，新課程改革中強調要培養學生終身學習的能力，只有良好的身體素質才是學生進行學習的基礎，通過身體鍛煉形成對學生的性格、意志的培養，為學生的進一步學習提供心理素養上的基礎。在初中體育教學中對學生進行興趣的激發與培養，是初中體育教學進行的有效教學措施，在初中教學中受應試教育的影響，無論是教師或者是家長都對學生的學習成績比較重視，再加上初中教學科目相比小學，學生學習壓力大，對于體育教學不夠重視，要實現體育教學的有效進行，需要對學生進行興趣的激發與培養。同時這也是教育改革的客觀要求，教育改革中重視對學生素質的教育，鼓勵學生進行自主學習，提高自身的創新能力和個人素養，這些都需要學生能具有良好的身體素質和個人學習意志，在體育教學中能夠為學生身心的鍛煉和提高創造條件，實現對學生的全面培養。

二、初中生體育教學興趣激發與培養的現狀調查

（一）在初中體育教學中教師對學生興趣激發與培養的不重視

在初中教學體系中體育教學極為不受重視，即使是體育教學的教師也對學生體育教學不夠重視，受應試教育的影響，在初中階段普遍重視對學生學習成績的提高，因此在教學中有部分教師對學生興趣激發與培養不夠重視，認為體育教學不需要考試，對學生將來的升學和教育起到的作用太小，不需要對學生體育教學的興趣進行激發與培養，認為學生的主要任務是在學習一些必考科目，忽視了對學生體育教育的培養。

（二）在初中體育教學中學生對體育學習的不積極

學生在初中階段學習壓力大，課業負擔重，再加上由小學教育升學到初中階段，生活和學習環境轉變較大，無法適應，使得學生在體育教學中不夠積極，對體育的學習和鍛煉不夠重視，教師教學也沒有形成有效的吸引力，不利于體育教學的進行。

（三）在初中體育教學中教學方式過于單一，無法吸引學生興趣

在如今的初中體育教學中，由于教師的重視，教學方式過于單一，無法吸引學生興趣，很多教師教學都是在課堂上對學生進行體育知識的灌輸，或者拿出一些籃球、足球讓學生進行自主活動，無法對學生形成有效的吸引力，提高學生的興趣，引導學生對體育教學產生學習積極性，積極參與體育教學。

三、初中生體育教學興趣激發與培養的策略探究

（一）在初中體育教學中教師要重視對學生的興趣激發與培養

在初中教學中教師的作用是不容忽視的，教師要負責對學生進行知識的傳授，對學生素質能力的培養和提高，這些都需要教師的教學和引導，因此在初中體育教學中教師要重視對學生的興趣激發與培養。在教學中教師能夠改變傳統的教學理念，認識到體育教學對學生發展的重要性，對于體育教學的教學目標有一個清晰的認識，從而在教學中對學生進行有目的、有步驟地引導和教育培養，激發學生興趣，提高教學效率的提高。如在教學中教師可以在教學前認識到籃球教學可以鍛煉學生的體質，還可以培養學生的合作精神，在教學中就可以對學生間互助合作進行引導，提高活動中的趣味性，吸引學生興趣，促進學生進行體育合作。

（二）在初中體育教學中可以多種教學方式，吸引學生興趣

在初中體育教學中教師要激發學生興趣，對學生的興趣進行培養，就要積極參與多種教學方式，吸引學生的興趣，引導學生進行體育學習與鍛煉。如在體育教學中，教師可以引入信息化技術，通過多媒體設備將相關的體育理論知識和視頻展現給學生，例如一些籃球比賽或足球比賽中球員們在球場上的激烈交鋒，使學生能夠身臨其境的感受到體育鍛煉的激情，以及在體育活動中體現出的堅定意志和積極向上的精神。還可以通過對學生進行分組比賽的形式吸引學生的參與，激發學生的斗志，提高教學效率。

（三）在初中體育教學中要堅持以學生為主體，吸引學生進行參與

在初中體育教學中對學生興趣進行激發與培養，一定要堅持以學生為主體，吸引學生進行參與，充分發揮學生在教學中的作用，引導學生對感興趣的體育運動進行學習探索，鼓勵學生進行有關的鍛煉，并積極給予指導意見，提高學生的身體素質，鍛煉學生的內心意志。例如，可以帶領學生進行一些游戲，通過游戲對學生進行興趣的激發與培養，從而提高學生對體育鍛煉的興趣，引導學生進行真實的體育運動。又或者通過組織一些比賽，鼓勵學生進行競爭，激發學生對體育運動的激情，對學生形成學習動力，推動學生進行鍛煉。對于一些理論知識教師也可以以設置情的景方式進行引導，通過具體的體育運動情景吸引學生興趣，提高學生的學習積極性。這樣通過對學生的引導，吸引學生的參與，有利于發揮學生的主體作用，真正實現對學生素質的全面培養和提高。

綜上所述，對初中生體育教學興趣激發與培養，需要教師在教學中加強重視，充分利用各種教學設備對學生的學習興趣進行激發與培養，堅持學生的主體作用，在教學中引導學生進行自主參與，提高學生的學習效率，有利于對學生身體素質和心理素質的培養和提高。

參考文獻：

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（作者單位：安徽省舒城第二中學）