新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養

徐珂珂

摘要：體育能夠促進學生的身心健康發展，但是在傳統的中學體育教學過程中對于學生的學習積極性造成了阻礙，也成為了學生的一個重要負擔。因此，教師在教學的過程中就要不斷的研究和學習，不斷的創新教學方法來激發學生的學習興趣，讓學生的學習體育愿望更加強烈，能夠積極主動的參與到中學體育鍛煉中，讓學生的身心發展更加的良好。本文將對在新課標下體育教學如何培養學生的學習興趣進行深入的分析和研究，來促進學生的身心健康發展。希望本文的相關內容能夠為教育人士提供一些有用的建議。

關鍵詞：新課標；中學體育教學；學習興趣；培養

在學習的過程中，只有對其有興趣才能夠提高學生的學習效率。當對一件事物有著濃厚的興趣才能夠集中精力做事情，也會投入更多的情感。小學生在體育教學的學習中，教師要從其興趣的角度出發，讓學生在最初接觸體育中就對體育產生濃厚的興趣，發現體育學習中的樂趣和魅力。因此，體育教師在教學的過程中要采用合理的方式激發學生的學習興趣，使得學生形成健康的身體和心里。體育教學過程中教師也要針對學生的實際情況進行教學，確保教學質量，從而不斷的提高學生的綜合素質。

一、合理設計教學

就目前的情況而言，多數的中學體育教學仍然采用傳統的教學模式，很多的學生對于學習體育課程來說感到枯燥乏味，使得學生對學習的興趣相對較低。在傳統的體育教學中，教師只是從學生的基本體育知識出發，只是一味地按照教學大綱出發，在課堂教學中機械地讓學生學習基本體育知識和技能。由于體育教學的過程中教學內容的設置相對不夠合理，很多的體育項目學生喜愛度較低，再加上傳統的教學方式無法調動學生的學習積極性和主動性，使得學生的學習積極性和興趣較低。因此，教師在教學的過程中啊喲根據學生的學習情況以及學生的學習興趣來針對性的進行教學，從而提高學生的學習體育的積極性。教學的過程中可以增加一些有趣的體育項目，例如羽毛球、棒球、排球等，為學生提供更加多樣的需求，為學生提供更加豐富的學習動機，激發學生的學習體育的熱情，使得學生的學習效率更加高效。

二、創設學習氛圍

一個良好的學習氛圍能夠為學生提供更加的高效的學習條件，激發學生的學習興趣。體育作為提高學生的身心健康的一門重要課程，教學的過程中，教師要為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生能夠產生濃厚的學習興趣，更加積極主動的參與到體育課程中去，并在鍛煉的過程中提高自身的身體素質。教師要從學生的興趣點出發，在課堂中設置一些學生感興趣的東西，讓學生在學習中對體育有好奇心。教師可以利用多媒體設備，吸引學生的興趣。例如，體育教師在講授籃球課程的時候，教師可以先通過課堂播放一個正規的籃球賽，讓學生在激烈的比賽氛圍中燃起獵奇心。讓學生對籃球的有一個更加深入的了解，掌握籃球比賽的基本規則，來激發學生的學習動力，培養學生的學習興趣。

三、重視課堂導入

在講授新的課程內容的時候，一定要遵循教材的教學目的，使得導入的內容能夠切合教學內容，這樣在教學的過程中，使得學生能夠快速的跟上教師的節奏，積極思考，不斷的探索，表達自己的想法。在初中體育教學中，導入的話題一定要豐富多彩，掌握好整個教學的節奏，保證時間恰到好處，這樣既能夠使得學生迅速的融入到新的知識中，還能夠使得學生的注意力短時間的集中起來，這樣使得教學的目的能快速的達到。與此同時，在教學活動中，要明白學生是學習的主體，在教學的過程中，教師是起到輔助教學的作用，要使得學生能夠成為學習的中心，這樣能夠讓學生積極主動的參與到學習中去，并且加強和教師之間的交流溝通，通過多樣的、自主的、互動學習方式，不斷的加強學生的學習能力，從而提高學生的核心素養。一旦以教師為中心，就會出現“填鴨式”教學，使得學習的效率較低，教學的效果也不是很好。

四、培養鍛煉習慣

教師在教學的過程中也要重視培養學生形成良好的體育鍛煉習慣，讓學生能夠形成良好的健康意識，并能夠在體育活動的過程中中感受到快樂，從而提高學習的效率。在教師教學的過程中，要為學生制定一個切實合理的鍛煉計劃，使得學生能夠在鍛煉中不斷的提高自身的身體素質，逐漸的培養學生形成良好的鍛煉習慣。針對學生的個性進行教學，例如一些學生喜歡慢跑，教師可以根據學生的情況設計慢跑的方式來鍛煉，逐漸的學生的跑步能力，也提高學生的自信心，使得體育的學習效率得到提高。另外，教師在教學的過程中，要提供更加的詳細的示范，讓學生能夠清晰的模仿教師教授的動作，從而掌握動作的精髓。例如在學習跑步的過程中，教師要將標準的跑步動作要領教授給學生，并要確保學生的身體安全，從而讓學生能夠在安全的情況下學習到知識。

五、總結

綜上所述，學生體育能力的培養和學生學習體育的興趣是分不開的，學生只有對體育課程有著濃厚的學習興趣才能夠積極主動的參與到學習的過程中去，確保學生的學習效果，達到鍛煉身體的目的。體育教師在教學的過程中，要充分的激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，合理的設計教學方式，提高教學的效果。在新課標的不斷的深化，提高學生的體育能力，培養學生的體育興趣，使得學生的身心素質得到良好的發展。

參考文獻：

[1]張麗.新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（20）：115.

[2]吳冬斌.新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養[J].課程教育研究（新教師教學），2016，（24）：145.

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區鐘公廟中學）