無線電測向運動教學與學生意志品質的培養

李健

摘要：無線電測向運動是一種競技體育運動，開展無線電測向運動教學，不僅需要學生進行身體訓練，還需要學習無線電方面的知識，要掌握測向機或其它電子制作技能，有利于促進學生的課堂知識延伸。本文對無線電測向運動教學與學生意志品質的培養進行了相應分析和探討，以期能為相關人員提供借鑒和參考。

關鍵詞：無線電測向運動教學；學生意志品質；培養

無線電測向既不是純科技性的室內制作，又不是固定場地上的單一奔跑，而是充分體現了理論與實踐、動手與動腦、室內與戶外、體能與智力的結合，是在大自然的懷抱中有機地將科技、健身、休閑、娛樂融為一體。對于開闊視野、增長知識、增強體魄、磨煉意志，培養獨立思考和分析判斷能力，促進青少年德、智、體、美、勞全面發展具有重要作用。由此可以看出，開展無線電測向運動教學，對于培養學生的意志品質具有重要的作用和意義。

一、無線電測向運動對于學生意志品質的培養

無線電測向運動是競技體育項目之一，也是無線電活動的主要內容。首先要在曠野、山丘的叢林或近郊、公園等優美的自然環境中，事先隱藏好數部信號源，定時發出規定的電報信號。參加者手持無線電測向機，測出隱蔽電臺的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距離，迅速、準確地逐個尋找出這些信號源[1]。其對學生意志品質的培養主要有以下幾個方面：

第一，磨練學生的意志品質。在無線電測向運動過程中，由于外界環境、心理、以及電臺信號等多種因素的影響，導致學生在實際運動過程中經常會遇到各種各樣的困難，而在逆境中更有助于培養學生的堅韌意志品質。當前我國學生大都為獨生子女，其生活環境比較安逸，再加上家長的溺愛，導致這些子女的自控能力以及自信決斷能力較弱。但是在無線電測向運動過程中，需要學生具有勇往直前的意志和毅力，具有獨立思考、快速反應、果斷的處事能力，對于全面磨煉學生的意志品質具有重要作用。

第二，增強學生的心理素質。無線電測向運動不僅對學生的身體素質具有較高的要求，同時對學生的心理素質也具有較高的要求，需要學生具有一定的情緒控制力、堅韌精神以及自信力。在測向運動過程中，信號源位置多變，自然環境千變萬化，從而導致電臺尋找過程中緊張而又刺激。在這一運動過程中有利于培養學生的機智靈活、勇敢果斷的心理素質。并且在運動過程中還會出現找錯電臺、漏找電臺、往返重復找臺以及迷失方向等情況，同時隨著學生在運動過程中體力的逐漸流失，需要學生能夠克服自身的焦慮、急躁的心理。所以無線電測向運動過程也是對學生心理素質鍛煉的過程，有助于提高學生的適應能力和心理承受能力，從而強化對學生意志品質的培養[2]。

第三，提升學生的身體素質。在無線電測試運動過程中，需要學生快速準確地找到事先隱蔽好的電臺，但是由于運動場地較大，時間交長，所以對于學生的身體素質具有較高的要求。一方面學生在運動過程中的行動路線具有很大的隨意性，同時還會由于、漏找電臺、往返重復找臺以及迷失方向等原因進行來回奔波。另一方面在運動過程中既需要學生具有長距離的奔跑耐力，又要有短距離的沖刺能力。通過無線電測向運動，有利于培養學生的快速反應能力和耐力，提升學生的機體速度、反應能力和靈敏性，對于學生的身體素質具有重要作用。

二、無線電測向教學中培養學生意志品質的有效途徑

（一）制定適宜的學習目標

教學目標是教學活動的導向，同時也是教師教學的整體規劃，對于教學質量和效果具有重要影響。在無線電定項運動教學過程中，教師應首先制定適宜的教學目標，既要考慮到教學實際以及學生的身心發展特點，同時還要注重教學目標對學生的激勵和導向作用，不斷激發學生的學習和運動熱情，使學生能夠積極融入到教學活動之中，從而達到更好地培養學生意志品質的教學目的。第一，教師在制定教學目標時要考慮學生的需要性，保障教學目標能夠符合學生的學習目標，這樣有利于激發學生克服困難的積極性。第二，教師制定教學目標是要考慮到學校的教學環境和設施，確保做到教學資源的合理配置，保障在教學過程中電臺信號不會受到外界環境因素的影響。第三，教師在制定教學目標時還要考慮到學生在學習過程中可能遇到問題和困難，并制定對應的教學策略，保障學生的學習質量和效率。

（二）制定有效的教學組織方法

在無線電測向運動教學過程中，學生需要克服各種各樣的困難，但是由于學生沒有經歷過艱難困苦的學習和生活環境，難免有些學生會被種種困難所擊倒，這就需要教師制定有效的教學組織方法，在關鍵時刻能夠給予學生一定的鼓勵和支持，幫助學生樹立其信心和勇氣，從而激發學生的堅持、奮斗、拼搏的精神，強化對學生意志品質的培養。例如：教師在實際教學時，可以利用無線電測向運行的競賽特點進行教學活動組織，組織學生在課堂時間內進行無線電測向競賽，讓學生進行比賽。教師可以制定合理的競賽規則，對學生進行行為約束，從而提學生在運動中的自覺性和自制力。教師在教學中還可以根據教學進度合理安排教學比賽、模擬比賽、個人比賽以及團體比賽等運動競賽方式，利用學生的競爭意識，激發學生的學習積極性，從而強化對學生的意志品質培養[3]。

（三）教學結合運動特點

在實際無線電測向運動教學過程中，教師還應注重結合運動特點進行實際的教學工作，在激發學生運動興趣的同時，培養學生的堅忍品質。無線電測向運動是現代無線電通訊技術與傳統捉迷藏游戲的結合，在運動過程中，運動員忙碌地測聽、奔跑，漫山遍野地去搜尋一個個隱蔽電臺。同時無線電測向競賽又十分神秘，競賽區域保密，電臺位置保密，運動員在競賽過程中獨立思考和運動，得不到教練員的指導，也不許接受任何人的任何幫助和提示。所以在教學時，教師可以抓住學生追求新奇、刺激，喜歡挑戰、學習不同知識及求真、求異的心理特點，對學生展開教學活動，將運動過程作為以此學生的探索過程，同時在加上學生在運動過程中的愉快、興奮、緊張、焦慮等情感體驗，激發學生的運動參與熱情和學習七星區，提高學生克服困難的積極性和主動性，在教學過程中不斷培養學生的意志品質[4]。

（四）激發學生的學習興趣

學生學習興趣是影響其學習質量和效率的重要因素，在無線電測向運動教學過程中，合理激發學生的學習興趣，有利于提高學生的學習質量和效率，強化對學生的意志品質培養。在教學過程中，教師可以注重向學生傳達無線電測向運動的積極意義，或利用學生的爭強好勝精神進行分組教學，使學生能夠主動參與到教學活動之中，不斷培養學生的意志品質。例如：在教學時，教師可以融入游戲教學環節，將無線電測向競賽運動設計成相應的教學游戲，讓學生在快樂的學習氛圍中學習運動知識，進行體育鍛煉，逐步培養學生的意志品質。

三、結束語

無線電測向運動教學對于培養學生的意志品質具有重要作用，在實際的教學過程中，教師可以通過制定適宜的學習目標、制定有效的教學組織方法、教學結合運動特點以及激發學生的學習興趣等有效手段，激發學生的學習興趣，強化教學過程中對學生意志品質的培養。

參考文獻：

[1]王華宗，石立霞，姚文彬.無線電測向運動教學與小學生意志品質的培養[J].新課程·上旬，2016（2）：21-21.

[2]宋開宏，孔勐，陳明生，等.無線電測向運動對大學生綜合素質能力的培養[J].合肥師范學院學報，2015，33（6）：81-83.

[3]梁志輝.無線電測向運動教學與小學生意志品質的培養[J].教書育人，2013 （23）：80-80.

[4]陳宣回.無線電測向活動與學生綜合素質的提高[J].青春歲月：學術版，2013 （12）：70-71.

（作者單位：南京市第十三中學）