項目教學法在中職計算機教學中的運用探討

陳志平

摘 要：隨著目前計算機技術的廣泛運用，計算機技能已經成為當前大部分職業的必需能力。在中職計算機教學中應用“項目教學法”可以有效的提高教學的質量，增強學生將知識運用到實踐中的能力。本文對項目教學法及其在中職計算機教學中應用的過程中存在的問題進行了敘述，并針對這些問題提出了一些建議。

關鍵詞：項目教學法；中職計算機教學；運用

引言

隨著科學技術的不斷發展，計算機課程在各個階段的教學中都成為了一門基礎性的課程。作為一門實踐性非常強的科目，如何提高學生將理論知識運用到實踐中去的能力，是目前計算機課程教育者共同考慮的問題?！绊椖拷虒W法”可以將理論與實踐相結合，讓學生在完成項目的過程中提高自己的實踐能力。將項目教學法應用到中職計算機教學中可以使學生的實踐能力和職業能力得到有效提高。

一、項目教學法概述

“項目教學法”是一種可以將理論與實踐相結合的教學方法，主要方法是在實際的教學過程中，將實際的項目與課程教學相結合，通過學生對項目進行計劃、操作，并自主解決在項目過程中遇到的實際問題，從而使學生對于理論知識的掌握和理解水平得到提高，進而使學生遇到問題的時候，分析、解決問題的能力得到提高，同時增強學生的實際動手操作能力。“項目教學法”的顯著特點是以項目為主線，以學生作為主體，教師通過適當引導以及多元化的考核標準來進行教學，其核心是以學生為主體，教師作為指導者、監督者，在傳授理論知識的同時提高學生的自主學習能力與動手能力，進而使學生的職業能力得到提高。

“項目教學法”一般可以分為五個步驟：（1）確定項目，教師根據教學內容設定適當的項目。（2）制定計劃，在項目設置完成后，對學生進行分組分工，并對項目中可能出現的問題提共相關的資料和信息。（3）項目的實施，有小組內的學生根據自己掌握的知識來完成項目，教師要適當參與提供指導和幫助。（4）學習評價，對學生完成項目的過程和結果進行評價。（5）項目結果實踐并延伸，對項目的結果進行收集并將其運用到具體實踐中去，并可以以此為根據進行更深層次的學習。

二、在中職計算機專業課中應用項目教學法存在的問題

由于中職學校的學生通常學習基礎不好，文化課的基礎較差，很難在學生中形成良好的學習氛圍，學生們在學習上也沒有好的學習方法，在學習上的自覺性差且非常的被動，在課堂上往往不能集中注意力，這些都會對項目教學法的開展效果產生一定的影響。部分教師在教學能力和專業知識上的水平也許很高，但是在企業實踐方面的經驗卻普遍缺乏，對于項目規劃、管理以及評價等方面的能力不足，技能操作不熟練，對于學生在項目教學法中遇到的問題或者突發事件不能及時、完善的處理。

中職學校在教材的選擇上，多是以理論教學為主，基于項目過程的教學基本沒有，對于項目教學法的應用會產生一定的影響，因此就需要教師根據實際情況編寫相關的教材或者講義。雖然大部分的學校都配備了機房，但是對于機房設備的更新管理卻沒有進行重視，部分學校的機房并不能滿足學生學習的需要，而建設了計算機實訓基地的學校數量就更加稀少。

三、完善項目教學法在中職計算機教學中應用的策略

（1）選擇合適的教學項目

選擇適當的教學項目是項目教學法的關鍵環節。在進行教學項目的選擇的時候，要以學生的實際情況為依據，按照教學目標、教學計劃以及教學內容為基準進行選擇。通過科學、系統的教學項目幫助學生提高計算機技術應用能力，熟練掌握計算機知識、方法和技能。例如，中職學?？梢岳米陨淼膬瀯?，通過與企業進行合作來使學生的計算機專業能力和綜合水平得到提高。

（2）以學生為中心

隨著教育改革的不斷推薦，在中職計算機教學的的教學模式上也需要進行改革和創新，要打破傳統的教學模式，將學生作為教學的中心，充分發揮學生的主體作用，教師根據學生特點以及教學規律對學生進行適當的引導，使學生主動的去學習計算機相關知識和技術，提高自身的專業素質和綜合能力。

（3）加大實踐力度

計算機課程是一門注重實踐的課程，要想讓學生更好的掌握計算機專業知識和技能，就要通過加強學生的實踐力度來進行。在計算機教學過程中，教師要注重培養學生的實踐動手能力，以教學內容為基礎設計讓學生感興趣的教學活動，增加學生的實踐時間和空間。例如，在計算機課堂進行上機操作時，教師向學生布置一些在其知識水平以及操作能力范圍之內的任務，讓學生在實際操作的過程中找到自己在計算機知識上的漏洞和錯誤，并加以補充和更正。同時，通過鼓勵學生在實踐時互相之間進行交流，互相補充、共同提高，使自身的計算機能力、思維能力以及交流能力得到進一步提高，有利于項目教學法的順利開展。

（4）建立多元化考核標準

在對項目教學法的效果進行考核時，可以采取多元化的考核標準。教學效果的評價不應僅僅看學生最后的考試成績如何，而是應該將日常學習過程與學習成績相結合，從多方面進行考核。多元化考核要對學生的課堂表現、作業完成情況、計算機操作能力以及學習上的積極性、主動性的表現等方面進行注重。從而使項目教學法可以更好的提高學生的積極性和主動性，切實提高學生的計算機知識應用水平和操作能力，為以后的就業提供較大的幫助。

結語

綜上所述，在中職計算機教學中應用“項目教學法”可以有效的提高學生將知識運用到實踐中的能力，為學生未來的職業發展打好基礎。項目教學法的應用，需要教師根據實際情況和教學內容選擇適當的教學項目，以學生為中心，教師作為指導者，同時開展實踐活動，加大實踐力度，并通過多元化考核的方式使學生的計算機專業知識和應用能力得到提高。

參考文獻

[1]潘鈺武.項目教學法在中職計算機教學中的運用探討[J].生活教育，2014（S2）.

[2]繆忠勇.項目教學法在中職計算機教學過程中的運用探討[J].課程教育研究，2013（17）：235-235.

（作者單位：四川省信息通信學校）