高職院校實習與就業一體化實踐研究

石玉杰

摘 要：高職院校學生實習與就業一體化始終是業內人士討論的重點話題，必須通過合理的方式與途徑來徹底改善，為了改變高職教育實習實訓的現狀，本文創新性地提出以產業園區為主導創建高職院校實習實訓基地，進一步了解產業園區對高職院校高端技能人才的需求以及高職院校對實訓基地的要求，對產業園區內實訓基地的構建模式進行具體分析。

關鍵詞：高職院校 實習實訓 就業一體化

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）08（c）-187-02

人才就業問題始終是社會高度熱議的話題，解決高職院校人才實習與就業一體化問題勢在必行。高職院校的人才培養，主要以學生的實踐能力以及技能操作能力為主。定崗實習是高職院校人才培養的最后環節，也是最關鍵的一個環節，直接關系到學生是否能夠勝任工作崗位，定崗實習是理論聯系實際的有效方式。通過在產業園區內構建學生實訓基地，能夠讓學生真正接觸到工作環境，全面養成學生良好的職業道德與工作作風。通過這種模式可以有效解決高職院校學生就業問題，根據企業的實際需求，提供全方位復合型技術人才。

1 高職院校對實習實訓基地的根本需求

當今社會的發展，多元化復合型人才緊缺，高職院校主要為社會培養技術性人才，為了使學生能夠快速的適應社會工作崗位的需求，在理論知識傳授的同時必須加強學生實習與崗位實踐，而實訓基地環境的好壞會直接影響學生實訓的效果，原本的校內實訓方法已經不能滿足教育快速發展的需求，不僅創建成本高、利用率低，而且與行業的實際情況存在一定的差別。所以，高職院校對學生實習實訓基地提出了更高要求。

（1）通過產業園實習平臺的構建，確保實訓條件的先進性。在產業園內構建學生實訓基地，對于高職院校人才培養體系來講，能夠彌補校園實訓條件的薄弱，產業園區內的實訓平臺，其硬件設施能夠滿足當前行業的主流設備，充分利用產業園區的閑置資源，有效解決校園實訓室無法解決的技術落后、設備陳舊等問題，確保實訓基地硬件條件的先進性，為培養現代化技能型人才打下基礎。

（2）有效解決校園實訓師資問題。由于高職院校平臺小、薪資待遇低，所以很難吸引優秀的技術型教師來擔任實踐培訓教師。通過產業園區內校園實訓基地的創建，可以充分的利用產業園區的職工資源來構建學生實訓教師隊伍，充分運用產業園區職工的先進工作經驗以及專業的知識技能，讓學生真正體驗到專業技術的實際操作，有效解決高職院校實訓教師隊伍構建的難題。

（3）充分體現實訓場景的真實性。雖然高職院校實訓基地場景設施也相對齊全，但與真實的生產車間以及工作崗位還存在一定的差異，學生走向工作崗位依舊比較生疏。通過產業園區內的校園實訓基地構建，能夠解決實訓場景失真的問題，將實訓場所放在真實的園區企業中，學生能夠真正的接觸到操作平臺，通過校方與企業之間的共同組織，將企業真實的生產工藝與業務流程引進到園區校園實訓教學中，使學生能夠真正接觸到工作流程，有效解決校園實訓場景與真實工作場景脫節的問題，通過產業園區實訓基地的構建，能夠激發學生的創新能力，進一步提升實訓教學質量。

（4）有效解決實習與就業銜接的問題。高職院校學生在實習實訓之后，將面臨著畢業就業，在產業園區內構建校園實訓基地，能夠有效解決實習與就業銜接的問題，在學生長期實習與實訓的過程中，產業園區領導可以對學生的實訓表現進行統計，對學生的實訓態度長期考察，對于表現優異的學生可以直接簽署勞動合同，實習過后直接上崗工作。同時，通過企業的全面考核，能夠激發學生的自我表現力，進一步提高學習效果，真正實現實訓與就業無縫對接。高職院校的辦學宗旨為以就業為導向，但是長期以來都不能夠解決畢業與就業的良好銜接，而將職業技術人才培養的最后一個環節設置在產業園區內，從空間上為學生就業提供了有利機會，實訓結束之后，與園區企業進行雙向選擇，最后完成就業，有效解決當今社會就業難問題。

2 產業園區對復合型人才的需求

隨著我國經濟水平的不斷提高，招工難、用工難的現象越來越嚴重。產業園區必須要保持產業集聚的優勢，全面吸引企業入駐，解決人力資源短缺問題。目前，我國正處于經濟轉型時期，所以對各行各業的高端人才提出了更高要求，如何有效解決產業園區高技術員工的聘用始終是園區管理者思考的重要問題。

（1）構建人才培養基地，吸引高端人才。隨著我國先進技術的不斷發展，高技能職業人員成為企業緊缺的人才。通過產業園區內構建校園實訓基地的途徑，能夠吸引相關專業的高職院校學生進入實訓基地進行實習，在園區內形成技能型人才的集聚地，為產業園區招聘新型技能人才提供了供應平臺。這種方法在解決招聘難的問題同時，可以提高實訓學生的實踐水平。產業園區可以根據企業需求對職業院校學生進行定向培養，充分滿足產業園區內企業轉型對高端技術人才的需求。通過實訓的途徑對人才進行選拔，優秀的學生可以直接進入到工作崗位，有效降低企業的崗前培訓成本，全面提升崗前人才培養質量，促進企業運營與發展。

（2）為園區企業提供實訓基地，有利于留住人才。在產業園區內，會有多家企業，通過產業園區內校企實訓基地的構建，有助于入駐園區的企業對高端技能人才的吸引，可以為入住園區企業提供員工培訓與能力提升的平臺，解決員工由于缺乏操作能力而造成的人才流失問題，有效提升企業員工的職業技能。另外，入駐園區的企業可以利用實訓基地優秀的師資團隊，對企業現有員工以及高職院校實訓學生進行定向培養，成績優異者可以直接進行崗位簽訂，獲得相應的職業技能證書，滿足企業對高技能人才職業技能提升的要求。最后，企業內許多低學歷的員工有著強烈的學歷提升需求，通過園區內構建實訓基地搭建起了企業與職業院校合作的橋梁，企業可以與職業院校進行合作，為優秀員工提供學歷提升的機會，從而留住企業優秀職員，避免人才流失。

（3）企業名師指導，定向培養企業所需人才。產業園區內的實訓指導老師具有高超的專業技能、豐富的實踐經驗，這支技能出眾的師資隊伍成為了學生及員工實訓的堅實基礎，這種師資力量是企業以及學校單方面無法做到的，為企業與學校提供大師級的技能培訓服務。企業也可以安排頂級的技能大師為企業的人才需求制定專門的教學計劃，將本企業高端人才的需求歸納到人才培養行列中，并且全程參與培訓，時刻了解人才培訓情況，為企業培養頂級技能人才。

3 產業園區內校企實訓基地構建模式

（1）實訓基地組成要素。在產業園區內所構建的實習實訓基地，首先，產權主體必須是學校，學校對實訓基地的房屋、設備等擁有使用權與主導權。其次，實訓場地必須在產業園區內部，與生產性企業之間形成鄰里關系，便于企業對實訓員工以及學生的考核。最后，必須以人才培養為主要目的，通過工學結合的培養模式為企業輸送高端技能人才。實訓基地的目的并不是生產，而是借助產業園區企業的有利資源類對技能型人才進行培養，改變傳統的人才培養模式，滿足企業對技能人才的實際需求。

（2）實訓基地硬件平臺組成。實訓基地的硬件平臺構建，需要產業園區管理委員會起到帶頭作用，在產業園區內選擇合適的區域新建實訓大樓作為實訓場所，實訓硬件設備由產業園區內的各生產企業進行購置，形成產業園區內實訓基地的硬件平臺。然后由管理委員會建立基礎技能實訓中心，對學生進行基礎技能實訓，根據不同的專業分類培訓，實訓教師在該階段需要傳授高水平的職業技能，實訓基地的硬件設施是人才培養的基礎。

（3）師資隊伍建設。產業園區內實訓基地師資隊伍的構建，主要通過三方面組成：第一，由校方派出帶隊實訓教師，主要負責學生的日常生活以及管理工作，確保學生在實訓期間有紀律有組織的管理。第二，由產業園區內的生產企業派出高端的技術人員，這些人員主要負責實訓基地的實際指導，培養學生的實際操作能力，完成實訓的基本需求。第三，由工業園區管理委員會頂級技能大師來擔任指導老師，確保實訓教師隊伍的整體水平，真正達到人才培養的目的。

4 結語

針對高職院校學生來講，頂崗實習與就業一體化的實踐培訓，能夠進一步提升學生的實踐技能，將理論知識與實踐充分結合，在此過程中，高職院校需要對存在的問題進行綜合性分析，采取有效措施，為學生提供穩定的技能實踐平臺，在全面提升學生專業技能的基礎上，推動并促進高職院校學生就業問題。

參考文獻

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[2] 吳蘭.高職院校實習與就業一體化建設研究[J].求知導刊， 2015（5）.