形成性評價對于蒙古族大學生英語網絡自主學習能力的培養作用探析

【摘要】在新時代發展下的教學模式，主要是以多媒體以及網絡科技技術作為支撐點，而自主學習對學生學習語言是一種非常重要的學習方法。本文主要通過對蒙古族大學生英語網絡自主學習的情況以及現存問題進行分析，最后得出形成性評價對于蒙古族大學生英語網絡自主學習能力的培養作用。

【關鍵詞】形成性評價；蒙古族大學生；自主學習

【作者簡介】劉婷婷（1982.12- ），女，包頭人，包頭醫學院，講師，研究方向：英語教學。

【基金項目】項目名稱：古族學生英語自主學習能力的影響 蒙古自治區社科規劃外語專項，項目批準號：2016ZWY019。

新時代下的新教學模式通過充分地利用多媒體網絡教學技術，使得大學英語教學更多的朝著個性化、自主性、協作學習的方向發展。所以，在新的教學模式下，針對蒙古族大學生英語基礎薄弱、英語學習接受能力差等問題，如何能夠有效的利用形成性評價培養其自主學習英語的能力，激發其學習的興趣，使其能夠跟上時代的發展，是如今蒙古族大學英語教學目標中的一項重大工作。

一、相關概念含義

1.形成性評價的定義。對于形成性評價的概念，最早提出是由美國哲學家斯克里芬在60年代提出的，是他在進行開發課程研究的時候提出的。他主張將教育評價分為兩個，即形成性評價和終結性評價。形成性評價的基本定義，即對學生在進行日常學習的過程中所表現出、或者所取得成績后反映出來的情感態度以及學習策略等方面做出的評價。這也是把學生學習的過程進行全面的記錄和觀察，最后得出的一個評價。

2.自主學習的定義。自主學習的概念定義，最早是由Henri Holec在20世紀末引入到外語教學當中去的。他認為，自主學習即學習的管理主體對自身的學習能力進行一個有效的管理，該管理中包括的主要內容有：確定學習的目標、自我學習監督以及自我評價。所以，如何在形成性評價體系下培養蒙古族大學生英語自主的能力，成為教學目標中不可忽略的重要問題。

二、形成性評價對蒙古族大學生自主學習英語作用

形成性評價是指，在進行教育活動的時候，比如學生學習知識、掌握學習技能以及學習的態度等過程中，對學生的學習進展狀況進行監督和評價，能夠為老師和學生提供反饋的內容，最后將在評價中收集到的信息，用于整個教學活動中，以達到滿足學生的學習需求，進而提高教學質量水平。

形成性評價的提出，在其內容中處處都體現出了以學生為主體、以學生的學習發展為中心目標的教育觀點。通過形成性評價達到促進全體的學生樹立起全面發展學習的思想，同時也承認了學生在學習發展水平過程中的個體化差異，進而對學生的知識、智慧以及情感等方面進行一個全面性的評價。除此之外，還注重于對學生在學習過程中的指導，強調評價的信息要進行一個及時的反饋。形成性評價的主要目的就是，通過常態性的測試，最后達到提高學生學習、激發學生的學習興趣的效果，而教師也可以不斷地改進教學的方法。

另外，形成性評價對于蒙古族大學生英語網絡自主學習能力的培養作用，主要體現在以下的幾個方面：

1.刺激學生自主學習的動機和興趣。形成性評價能夠使得學生在對于自身的劣勢進行一個及時性的調整，并在調整的過程中肯定自己的學習成績，也可以發現自己在進行英語學習過程中的優點和缺點。這樣也讓學生在進行學習過程中的主體地位體現出來，進而達到幫助學生學習英語以最大的興趣去進行學習，也能夠有助于他們保持持續學習的態度。

2.能夠促進學生學習方法的形成。據調查了解，很多蒙古族的大學生在進行英語學習的過程中，都沒有運功課前預習、課后復習等學習的方法。通過形成性評價中自我評價的模式，能夠使得他們在了解自己的同時，還能夠了解其自身的學習情況，及時的發現問題，才能夠確定目標并制定相應的策略，最后完成自我培養和自主學習的意識習慣。

3.促進學生根據學習情況制定學習方案。蒙古族的的大學生，因為有著比較特殊化的英語學習過程，所以在制定英語學習計劃的過程中常常會遇到困難。面對網路化的自主學習，更是茫然的狀態。因此，要想培養蒙古族大學生英語自主學習的能力，第一點就是要引導他們制定出一套適合自身學習的計劃方案。

4.形成較強的自我約束能力，增強合作學習的意識。形成性評價不應該只是局限于老師對學生的學習評價，還應該側重于學生的自我評價以及主體之間的合作學習意識，這能夠成為自我約束的有效方法。這種評價的方式，也更有利于學生認識自我，了解自身的長短處。

三、結語

總而言之，形成性評價是學生進行評價改革的一個發展方向。同時，自主學習也是學生和教育發展的一個重要內容，對兩者之間的關系進行研究對英語教學有著非常重要的意義。所以，通過運用形成性評價的教學方法，能夠達到提升蒙古族大學生英語自主學習的能力。但是在考慮形成性評價對蒙古族大學生學習英語培養作用的同時，也不能夠忽略評價中可能存在的問題。只有將理論與實踐相互結合，才能夠使得形成性評價在蒙古族大學生英語網絡自主學習能力的培養中發揮巨大作用。

參考文獻：

[1]劉曉艷.基于形成性評價的少數民族大學生英語自主學習能力探究[J].西藏大學學報（社會科學版），2013（9）：35-37.