生活化教學模式在小學計算機教學中的應用

吳江玲

【摘 要】目前隨著技術在生活中的廣泛應用，生活化教學也活躍在教學模式中。小學計算機的生活化教學模式幫助學生合理利用計算機處理數學問題，使用計算機能夠更好的解決學習和生活中的困難。靈活運用生活化教學模式能夠將課堂與實際生活連接起來，使教學知識高效率的應用于生活中的，提高學生的學習水平和生活能力。本文對生活化教學模式在小學計算機教學中的應用進行了分析和研究。

【關鍵詞】生活化教學 小學計算機教學 應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.072

計算機已經成為了學生學習過程中的一項重要工具，屬于小學課程教學的組成部分之一。學生通過計算機教學可以增長計算機知識，培養計算機能力，提高素質化教育；教師利用計算機教學能夠聯系實際生活和教學實踐，使小學生掌握更多更多樣化的知識，使教學融入生活中，提高學生的學習興趣和熱情。因此要積極應用生活化教學模式，提升計算機教學的效果。

一、生活化教學模式的概念與意義

小學計算機生活化教學就是指以新課程理念作為基礎，將生活化場景和經驗融入到學生學習計算機知識的過程中，學生能夠在真實的生活情景中學習應用計算機，獲得解決問題的成就感和樂趣，真正的做到學以致用，針對性的解決生活中的實際問題，統一學生的學習和生活，促進學生素質化全面發展。因為小學生的思維心理都處于一個比較稚嫩的階段，對于形象事務的認知力較強，對家庭和生活有著深刻的感知，所以使用生活化的教育模式，能引起小學生的情感心理共鳴，提升小學生的興趣，加深他們的記憶點，激發學習的激情和熱情。科學運用實踐生活學習計算機，能從整體上提高小學生的學習能力，接受能力和應用能力，充分調動小學生學習的主觀意識，樂于學勤于思考，大大的促進了小學計算機教學質量的提高。

二、生活化教學在小學計算機教學中的應用

（一）營造生活化教學氛圍

學生對信息科技手段能夠牢固掌握并能良好的作用于實際是小學計算機的教學目的，計算機的學習具有很強的實踐性，多操作多應用才能多學習，只有與實際生活連接才能讓學生真正的學會計算機。所以在計算機的教學中教師要營造一個積極舒適的生活化氛圍，把抽象化的知識形象化到實際生活中。教師要與學生的實際生活相聯系，帶給學生熟悉感自在感，盡可能的貼近生活化，比如對于足不出戶走天下的概念，教師就可以結合學生的暑假旅游，從網絡上搜集資料和圖片，向學生解釋計算機的廣闊性。通過生活化計算機教學，結合實際與學生進行情景互動，營造一個生活中處處是學問，學習中處處有生活的生活化教學氛圍。

（二）利用生活事物引導教學

小學信息科技最主要的教學內容就是與計算機應用的相關性知識。雖然小學生年齡小，但是如今網絡的普及使得小學生對于計算機并不陌生，很多小學生都熱衷于網絡游戲，操作計算機并不生疏，所以在進行計算機教學時可以利用這一興趣，在教學過程中涉及到網絡游戲，適當的融入能夠提高小學生的學習興趣和熱情，調動積極性集中注意力。比如教學中設計動畫，教師就可以讓學生們回憶網絡游戲中的人物、場景動畫，激發學生的想象力和創造力，用實物加深學生對知識的理解，使學習難度降低，增強學生學習效果。

（三）合理選擇生活化教學內容

為更好的在小學計算機教學中實現生活化教學，教師在備課時就要考慮教材內容和實際生活之間的聯系。精心挑選和生活息息相關的教學內容，準備適當的生活實例來對信息科技知識進行講解，將學生的計算機知識水平和興趣喜好作為基礎，科學合理的安排教學內容，將計算機學習內容直接融入學生熟悉的生活情景中，激發學生的學習熱情，促使學生積極思考問題。比如藝術字的設置使用，教師可以啟發學生曾經見過的日常生活中的藝術字體是怎樣的，讓他們根據自己的所見所聞來設計屬于自己的藝術字，對每個學生的創造作品進行分享和評價。在信息教學的過程中教師要挖掘學生熟悉的生活常識，給學生提供經典生動的例子幫助他們加強記憶，豐富教材內容，使計算機教學取得事半功倍的效果。

（四）利用生活經驗進行教學

教師可以結合生活經驗運用到計算機教學中，對于教學中計算機的操作，采用一個具體的事例講解其中詳細的操作過程會比直接抽象化的解釋要有力得多。學生能夠更深入理解和掌握計算機的理論和操作，對于他們積累知識有莫大的幫助，為接下來的學習打下堅實的基礎。例如計算機中的郵件發送的教學內容，教室在講解時可以將其和打電話發短信放在一起比較，網絡上的郵件發送和實際生活中的短信發送十分相似，借用更熟悉的發短信來普及發郵件的概念，再將電子郵件和傳統信件放在一起對比，分析兩者的速度、安全性和優缺點，對學生的思維進行引導，讓學生對于計算機概念有了更貼近生活的認識，引起共鳴加深認知力。

三、結語

生活化的教學模式能夠讓小學生深刻透徹快速的學習計算機教學，教師要充分的認識到生活化教學的重要性，使用科學合理的方法將生活中的經驗和智慧與教學相結合，擴大小學生的眼界，增長小學生見識，讓小學計算機教學的成效更加突出，促使學生更加優秀。

參考文獻

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