如何提高小學(xué)品德與社會的教學(xué)效率

余爽

【摘 要】在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有一堂很重要的課叫做品德與社會，在這堂課的教學(xué)過程中，教師主要注重的是如何提升學(xué)生的道德素質(zhì)，這方面比提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績重要得多。所以，為了幫助學(xué)生提升道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，教師首先要提高品德與社會的教學(xué)效率，由內(nèi)而外的進(jìn)行深入教學(xué)，才能更好的幫助學(xué)生提高道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)品德與社會 教學(xué)效率 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.114

對于小學(xué)生來說，尤其是剛剛步入小學(xué)的學(xué)生，他們暫時很難進(jìn)入到真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率也很難提高。無論是低年級或者高年級的學(xué)生，教師在品德與社會的教學(xué)方面都要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的理解品德與社會中的知識，最終達(dá)到提升道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的，這是我們提升教學(xué)效率后的最高體現(xiàn)。

一、活躍課堂的教學(xué)氛圍

營造一種良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效的教學(xué)方式，所以，在教學(xué)過程中，教師要想辦法活躍課堂的教學(xué)氛圍，將學(xué)生都帶動到課堂的教學(xué)活動當(dāng)中，提高班級的整體學(xué)習(xí)效率。

（一）采用全新的教學(xué)語言

每一節(jié)的小學(xué)課堂時間大約有40至45分鐘，這段時間對學(xué)生來說或許是很漫長的，那是因為教師的教學(xué)語言過于枯燥，沒有激發(fā)起學(xué)生對品德與社會的學(xué)習(xí)興趣。所以要想營造一個良好的教學(xué)氛圍教師，教師要先改變自己的教學(xué)語言，采用一種全新的方式來教學(xué)。

教師的教學(xué)語言不能太過單一，要采用多元化的方式將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。我認(rèn)為幽默的教學(xué)語言就是一種很好的教學(xué)典范，教師在教學(xué)過程中使用幽默的教學(xué)語言，不僅有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對品德與社會的學(xué)習(xí)興趣，營造一種活躍的教學(xué)氛圍，而且還有效地提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

（二）創(chuàng)新自己的教學(xué)模式

隨著社會的發(fā)展，小學(xué)生的思想越來越前衛(wèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)，所以，教師要采用一種全新的教學(xué)模式來幫助學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高品德與社會的教學(xué)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多數(shù)都是以教師為課堂主體，對學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教學(xué)方式，然而這種教學(xué)模式并沒有太高的學(xué)習(xí)效率。所以，在未來的教學(xué)模式當(dāng)中，教師要以學(xué)生為教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生感受到自己在課堂學(xué)習(xí)中的地位，可以更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生感受到自己在課堂中的地位時，他們就會將狀態(tài)調(diào)整到以自我為中心，當(dāng)老師提出一些問題時，他們就會積極的進(jìn)行發(fā)言，提出自己的看法和觀點(diǎn)，學(xué)生之間互相激勵，踴躍的參加到課堂教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，整個課堂教學(xué)氛圍就會活躍起來。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)

在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍的應(yīng)用到教育行業(yè)中，所以教師也應(yīng)該熟練掌握多媒體的使用技巧與方法，為學(xué)生提供一種更好的教學(xué)體驗。多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是可以將一些抽象的事物通過立體形象化的方式展現(xiàn)給學(xué)生，當(dāng)我們在進(jìn)行一部分品德與社會的課堂教學(xué)時，教師要適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w的功能來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

例如，當(dāng)學(xué)習(xí)到有關(guān)祖國的大好河山的內(nèi)容時，在備課的過程中，教師可以到網(wǎng)上查找一些有關(guān)祖國各地美好風(fēng)光的圖片，以及關(guān)于這類內(nèi)容的視頻紀(jì)錄片等，在課堂教學(xué)的過程中利用多媒體技術(shù)播放給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受到祖國山水的壯觀。對于祖國的山水，如果僅僅通過教師的口頭講述，很難激發(fā)起學(xué)生心中對于祖國河山的熱愛，然而利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段就可以更加直觀形象的讓學(xué)生體會到這種感覺，有助于提升他們的人文素養(yǎng)。

三、將生活引入到教學(xué)課堂中

小學(xué)的品德與社會中的內(nèi)容大部分都是與我們的生活息息相關(guān)的，所以，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)膶⑸钜脒M(jìn)來，可以幫助學(xué)生更好的理解，有助于提高他們的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

例如，我們所學(xué)的不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，就與我們的生活息息相關(guān)。教師可以提前了解班級內(nèi)學(xué)生的民族狀況，然后可以對不同民族的學(xué)生提問幾個問題，了解一些有關(guān)他們民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教師在備課過程中還可以找?guī)讉€典型的少數(shù)民族的資料，在課堂的教學(xué)過程中為學(xué)生進(jìn)行講解。在了解了一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣后，當(dāng)我們出去旅游就可以更好的與當(dāng)?shù)厝讼嗵帲瑫r也提升了自身的人文素養(yǎng)。另外，當(dāng)我們學(xué)到一些與我們生活中的安全有關(guān)的部分時，教師可以根據(jù)不同的安全類別，找到一些警示標(biāo)志，幫助學(xué)生更好的維護(hù)自身的安全問題。例如在講解交通安全問題的過程中，會有很多的警示牌來幫助學(xué)生辨別道路上的安全，我們在課堂中教授學(xué)生部分關(guān)于交通安全的知識，就可以盡量的減少意外的發(fā)生。

四、注重教學(xué)的實(shí)踐過程

我們學(xué)習(xí)品德與社會的最終目的是提升學(xué)生的道德素質(zhì)與人文素養(yǎng)，所以教師在教學(xué)過程中要注重教學(xué)的實(shí)踐過程，才能夠提高整體的教學(xué)效率。通過品德與社會的教學(xué)實(shí)踐可以幫助學(xué)生更好的了解生活中與我們知識密切聯(lián)系的內(nèi)容，加深學(xué)生對于這部分知識的理解，在以后的生活過程中，學(xué)生也可以更好的將這些內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，提升自己的道德素質(zhì)。

例如，當(dāng)我們學(xué)到有關(guān)樂于助人的內(nèi)容之后，教師可以開設(shè)一次品德與社會的課堂實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生參與到社會生活中，讓他們感受到自己生活的環(huán)境。其中最好的實(shí)踐活動就是讓學(xué)生投入到志愿者活動當(dāng)中，當(dāng)一個小志愿者，為一些需要幫助的人服務(wù)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院去幫助老人，和他們說話聊天，幫助他們做一些力所能及的小事。另外，學(xué)生也可以去幫助一些環(huán)衛(wèi)工人共同打掃衛(wèi)生，為我們提供一個良好的生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。這些活動的實(shí)踐過程比在課堂進(jìn)行教學(xué)效率要高的多，學(xué)生們可以通過自身的體驗來加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。志愿者活動還可以幫助學(xué)生增加社會經(jīng)驗，讓他們更好地了解社會中發(fā)生的事情，進(jìn)而在后面品德與社會的學(xué)習(xí)過程中，可以更好地提高學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)束語

為了幫助學(xué)生提升他們的道德素質(zhì)和人文素，教師要想辦法提升品德與社會的教學(xué)效率，這樣才能更好地讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活實(shí)踐當(dāng)中。本文主要敘述了一些提升教學(xué)效率的方法，首先要為學(xué)生營造一種良好的教學(xué)氛圍，才能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，其次，要善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，還要將生活引入到課堂教學(xué)過程中，注重教學(xué)的實(shí)踐化過程，幫助學(xué)生更好的理解知識內(nèi)容，提升整體的教學(xué)效率。