如何提高高中數學教學有效性

高靜

【摘 要】想要提高數學教學的有效性，我們教師一定要做好課前，課中以及課后的工作：課前認真備課，課中采取正確適當的教學方法，因材施教，課后不斷的鞏固練習。從學生們反饋的信息來總結，反思自己，提高自己的教學水平。讓學生的學習變被動為主動，利用好錯題，更好地掌握每個知識點。

【關鍵詞】高中數學 教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.045

雖然說很多學生覺得畢業以后，數學根本就沒有多大的用處，但是數學對于培養一個人的思維能力和思維方式有非常大的意義。從小學，初中，一直到高中，數學都是作為主干科目而存在，高考中更是占一百多分，如果學生數學成績不好將會是高考中的一大敗筆。很多教師也非常重視數學的教學，因此，作為一名高中數學教師，在教學過程中，我們一定要注重教學的方式方法。就此，我對提高高中數學教學效率提出了以下看法。

一、課前準備

大家都知道，其實每位教師教學在教學過程中都會做一定的課前準備工作，但是，如何做好課前準備，這是非常重要的。課前準備的好與壞對于課堂教學效率的高低有著決定性的作用。課前準備的好與壞跟教師的用心程度、教師思考的方向以及教師的能力有著密不可分的關系。因此課前準備教師是起決定作用的那一部分。

（一）準備教案

準備教案是課前準備的重要環節，教案的準備，主要是為了提醒自己明天講課的重點將會是什么，以至于自己在教學的時候能夠井井有條的講出所要講述的重點，然后學生們能夠很快地領悟到我們教學的重點。教案準備得充分，那么第二天的教學效率將會有很大的提高，如果教案準備得不夠充分，那么就將會造成知識點漏講、誤講的情況。因此，在高中數學教學過程中，教案準備是非常重要的，有著決定性作用。

（二）查閱資料

教師在課前準備的過程中會遇到許多自己不懂的問題，這個時候我們可以通過請教資歷更深的教師或者是查閱資料來解決。查閱資料這一部份是相當重要的，有很多教師自視甚高，認為自己的知識點不會錯，不懂的就按照自己的思路去講，迷迷糊糊的蒙混過關，但是到頭來其實自己講的是有地方是不對的，這樣在教學中會對學生產生很大的誤導。查閱資料可以豐富教師的見識，可以提高教師的眼界，在學習的同時充實自己，在教學過程中也可以更好地教導學生學習數學。查閱資料可以幫助我們在教學的時候可以把知識點提升到更大一定的境界，對學生的思想進行教育也是非常不錯的，或許這樣可以加深學生們對知識點的領悟。

（三）設計問題

其實每一個科目的教學都是教師與學生之間的交流和溝通的升華。要提高這種交流，不僅單單是通過教師向學生們灌輸知識，如果只是給學生灌輸知識，那么學生們所接受到的知識都只是知識，并不會轉化為自己的能力，設計問題就可以比較好的來解決這方面的問題。教師可以將本節課所講的重點，通過一個問題的形式來呈現給學生，讓學生們主動去思考，去翻教材的相關內容來理解這道題，在這個過程中，學生也就理解到了這一堂課所要講的重點。所以說設計問題也是備課的必不可少的環節，問題設計的好，那么這節課講起來就輕松，并且課堂效率也會提高；如果問題設計的不好，將會導致整堂課的崩塌。教師要考慮問題的難度是否適宜，學生自己能否通過翻書或者是提問來解決這道題。這樣的前提就是要教師充分地了解自己的學生，了解自己的學生的能力，因材施教。

二、課堂教育

（一）掌握教材

其實數學這一門學科的教學對教材的掌握程度是非常重要的。如果學生對教材足夠的了解，熟悉，對教材上所講的知識點非常清楚，那么對數學的理解和學習就非常的容易了。所以說，教師應該給學生時間，比如說每堂課前五分鐘或者前十分鐘讓學生們自己去翻閱教材領悟教材上的知識點，有不懂的可以互相交流或者舉手問教師。這樣就為后面的教學打下一定的基礎。教材的掌握對數學成績以及課堂教育來說非常重要，因此教師在課前或者是課后都可以督促學生翻閱教材，去理解教材。如果說學生連基礎知識都沒有掌握，那么想要提升自己的能力去做更難的題，那是不可能的。因此，作為高中數學教師的我們應該好好利用這一點。

（二）教學方法

接下來就是教師在授課過程中的重點了。教師講課，首先要保證自己所講述的知識點沒有問題，有理有據，頭頭是道。如果教師在講課的時候，講著講著把自己都繞暈了，那么學生怎么能夠聽得懂你所講的內容呢？教師在上課時應該非常注重自己的教學方法，因為教學方法與本節課的成敗有著重要的聯系。教師可以采取提問的方式讓學生們自己去學習知識，讓學生們從被動學習，被動去接受知識轉變為自己主動去學習，主動去理解，去接受知識，這樣的教學效果將會好很多。當學生們對教師的問題進行回答的時候，不管回答的好與壞，教師首先應該給予鼓勵的態度，然后再對其答案進行分析總結，指出不足，并且指出優點。在鼓勵和批評中讓學生自己去領悟，去學習這個知識點，這樣教師的教育是比較成功的。教學方法是非常重要的，如果你使用恰當的，正確的教學方法，那么你的教學效率將會有質的提高，如果你采取的教學方法不適于學生，那么想要提高課堂效率是不可能的。

三、課后教育

數學不是教師教完了，學生就可以提高的一門學科，它需要學生花費更多的時間去練習，去做題來提高自己的能力。所以說要提高教學水平，加強學生的課后練習是非常重要的。首先教師要給學生布置針對性的練習題，讓學生更好地去領悟本節課的知識，去提高自己的做題能力。并且要告誡學生，如果自己有不懂的題，一定要勾畫起來，然后去與同學討論，或者是請教教師。教師對于學生所完成的課后作業一定要精心檢查，批閱。最后就是，我們要不斷的自我反思，讓自己的教學能力水平有所提高。對于學生們做錯的題，教師可以擇取重點，然后在下一次課堂上提出來重點講解，讓學生們更進一步的理解教師所要講的知識點，讓學生們更好地掌握做題和解題的能力。

綜上所述，數學這一門學科是學生們讀書生涯中的重點，也是非常難的一個學科。有的學生們因為數學一科就可能導致高考失利。要想避免這種情況，高中數學的教學是非常重要的，教師的教育也是非常重要的。在學生們辛苦努力的同時，教師也要因材施教，充分發揮好自己的優勢以及學生的優勢，讓自己的教育教學有更大程度的提高，促進學生學習，同時也促進教學水平的提高。