如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

高靜

【摘 要】想要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我們教師一定要做好課前，課中以及課后的工作：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中采取正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因材施教，課后不斷的鞏固練習(xí)。從學(xué)生們反饋的信息來總結(jié)，反思自己，提高自己的教學(xué)水平。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，利用好錯題，更好地掌握每個知識點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué) 有效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.045

雖然說很多學(xué)生覺得畢業(yè)以后，數(shù)學(xué)根本就沒有多大的用處，但是數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)一個人的思維能力和思維方式有非常大的意義。從小學(xué)，初中，一直到高中，數(shù)學(xué)都是作為主干科目而存在，高考中更是占一百多分，如果學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好將會是高考中的一大敗筆。很多教師也非常重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，因此，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我們一定要注重教學(xué)的方式方法。就此，我對提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提出了以下看法。

一、課前準(zhǔn)備

大家都知道，其實(shí)每位教師教學(xué)在教學(xué)過程中都會做一定的課前準(zhǔn)備工作，但是，如何做好課前準(zhǔn)備，這是非常重要的。課前準(zhǔn)備的好與壞對于課堂教學(xué)效率的高低有著決定性的作用。課前準(zhǔn)備的好與壞跟教師的用心程度、教師思考的方向以及教師的能力有著密不可分的關(guān)系。因此課前準(zhǔn)備教師是起決定作用的那一部分。

（一）準(zhǔn)備教案

準(zhǔn)備教案是課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，教案的準(zhǔn)備，主要是為了提醒自己明天講課的重點(diǎn)將會是什么，以至于自己在教學(xué)的時候能夠井井有條的講出所要講述的重點(diǎn)，然后學(xué)生們能夠很快地領(lǐng)悟到我們教學(xué)的重點(diǎn)。教案準(zhǔn)備得充分，那么第二天的教學(xué)效率將會有很大的提高，如果教案準(zhǔn)備得不夠充分，那么就將會造成知識點(diǎn)漏講、誤講的情況。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教案準(zhǔn)備是非常重要的，有著決定性作用。

（二）查閱資料

教師在課前準(zhǔn)備的過程中會遇到許多自己不懂的問題，這個時候我們可以通過請教資歷更深的教師或者是查閱資料來解決。查閱資料這一部份是相當(dāng)重要的，有很多教師自視甚高，認(rèn)為自己的知識點(diǎn)不會錯，不懂的就按照自己的思路去講，迷迷糊糊的蒙混過關(guān)，但是到頭來其實(shí)自己講的是有地方是不對的，這樣在教學(xué)中會對學(xué)生產(chǎn)生很大的誤導(dǎo)。查閱資料可以豐富教師的見識，可以提高教師的眼界，在學(xué)習(xí)的同時充實(shí)自己，在教學(xué)過程中也可以更好地教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。查閱資料可以幫助我們在教學(xué)的時候可以把知識點(diǎn)提升到更大一定的境界，對學(xué)生的思想進(jìn)行教育也是非常不錯的，或許這樣可以加深學(xué)生們對知識點(diǎn)的領(lǐng)悟。

（三）設(shè)計(jì)問題

其實(shí)每一個科目的教學(xué)都是教師與學(xué)生之間的交流和溝通的升華。要提高這種交流，不僅單單是通過教師向?qū)W生們灌輸知識，如果只是給學(xué)生灌輸知識，那么學(xué)生們所接受到的知識都只是知識，并不會轉(zhuǎn)化為自己的能力，設(shè)計(jì)問題就可以比較好的來解決這方面的問題。教師可以將本節(jié)課所講的重點(diǎn)，通過一個問題的形式來呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生們主動去思考，去翻教材的相關(guān)內(nèi)容來理解這道題，在這個過程中，學(xué)生也就理解到了這一堂課所要講的重點(diǎn)。所以說設(shè)計(jì)問題也是備課的必不可少的環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)的好，那么這節(jié)課講起來就輕松，并且課堂效率也會提高；如果問題設(shè)計(jì)的不好，將會導(dǎo)致整堂課的崩塌。教師要考慮問題的難度是否適宜，學(xué)生自己能否通過翻書或者是提問來解決這道題。這樣的前提就是要教師充分地了解自己的學(xué)生，了解自己的學(xué)生的能力，因材施教。

二、課堂教育

（一）掌握教材

其實(shí)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的教學(xué)對教材的掌握程度是非常重要的。如果學(xué)生對教材足夠的了解，熟悉，對教材上所講的知識點(diǎn)非常清楚，那么對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)就非常的容易了。所以說，教師應(yīng)該給學(xué)生時間，比如說每堂課前五分鐘或者前十分鐘讓學(xué)生們自己去翻閱教材領(lǐng)悟教材上的知識點(diǎn)，有不懂的可以互相交流或者舉手問教師。這樣就為后面的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。教材的掌握對數(shù)學(xué)成績以及課堂教育來說非常重要，因此教師在課前或者是課后都可以督促學(xué)生翻閱教材，去理解教材。如果說學(xué)生連基礎(chǔ)知識都沒有掌握，那么想要提升自己的能力去做更難的題，那是不可能的。因此，作為高中數(shù)學(xué)教師的我們應(yīng)該好好利用這一點(diǎn)。

（二）教學(xué)方法

接下來就是教師在授課過程中的重點(diǎn)了。教師講課，首先要保證自己所講述的知識點(diǎn)沒有問題，有理有據(jù)，頭頭是道。如果教師在講課的時候，講著講著把自己都繞暈了，那么學(xué)生怎么能夠聽得懂你所講的內(nèi)容呢？教師在上課時應(yīng)該非常注重自己的教學(xué)方法，因?yàn)榻虒W(xué)方法與本節(jié)課的成敗有著重要的聯(lián)系。教師可以采取提問的方式讓學(xué)生們自己去學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生們從被動學(xué)習(xí)，被動去接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐鲃尤W(xué)習(xí)，主動去理解，去接受知識，這樣的教學(xué)效果將會好很多。當(dāng)學(xué)生們對教師的問題進(jìn)行回答的時候，不管回答的好與壞，教師首先應(yīng)該給予鼓勵的態(tài)度，然后再對其答案進(jìn)行分析總結(jié)，指出不足，并且指出優(yōu)點(diǎn)。在鼓勵和批評中讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)這個知識點(diǎn)，這樣教師的教育是比較成功的。教學(xué)方法是非常重要的，如果你使用恰當(dāng)?shù)模_的教學(xué)方法，那么你的教學(xué)效率將會有質(zhì)的提高，如果你采取的教學(xué)方法不適于學(xué)生，那么想要提高課堂效率是不可能的。

三、課后教育

數(shù)學(xué)不是教師教完了，學(xué)生就可以提高的一門學(xué)科，它需要學(xué)生花費(fèi)更多的時間去練習(xí)，去做題來提高自己的能力。所以說要提高教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)是非常重要的。首先教師要給學(xué)生布置針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生更好地去領(lǐng)悟本節(jié)課的知識，去提高自己的做題能力。并且要告誡學(xué)生，如果自己有不懂的題，一定要勾畫起來，然后去與同學(xué)討論，或者是請教教師。教師對于學(xué)生所完成的課后作業(yè)一定要精心檢查，批閱。最后就是，我們要不斷的自我反思，讓自己的教學(xué)能力水平有所提高。對于學(xué)生們做錯的題，教師可以擇取重點(diǎn)，然后在下一次課堂上提出來重點(diǎn)講解，讓學(xué)生們更進(jìn)一步的理解教師所要講的知識點(diǎn)，讓學(xué)生們更好地掌握做題和解題的能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是學(xué)生們讀書生涯中的重點(diǎn)，也是非常難的一個學(xué)科。有的學(xué)生們因?yàn)閿?shù)學(xué)一科就可能導(dǎo)致高考失利。要想避免這種情況，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)是非常重要的，教師的教育也是非常重要的。在學(xué)生們辛苦努力的同時，教師也要因材施教，充分發(fā)揮好自己的優(yōu)勢以及學(xué)生的優(yōu)勢，讓自己的教育教學(xué)有更大程度的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也促進(jìn)教學(xué)水平的提高。