詞塊教學法在初中英語寫作教學中的應用

吳振華

【摘? ? 要】寫作是英語教學的重要內容，但在實際的英語教學中，學生雖然能夠對大量詞匯進行積累，卻不能正確地對其進行運用，致使學生自身的英語寫作水平得不到顯著提升。將詞塊教學法應用于初中英語寫作教學中，可以調動學生的學習興趣，有效增強教學水平。

【關鍵詞】詞塊教學法? 初中英語? 寫作教學? 應用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.133

在初中英語教學過程中，詞塊是十分常見的內容，如果教師在實際教學中重視引導學生對詞塊進行清晰了解，讓學生能夠在句子中對詞塊進行合理搭配，這樣不僅可以提升學生的學習興趣，還可以提升其英語寫作能力，顯著增強初中英語教學質量。

一、詞塊作用分析

（一）增強寫作的準確性與整體性

詞塊通常有著特定的語用環境以及結構，如果學生在寫作中可以對詞塊進行熟練應用，其寫作能力必然能夠在無形中得到提升，這樣不僅可以增強寫作的準確性，還可以增強文章的深度。而且在英語寫作過程中銜接詞必不可少，在增強文章連貫性的同時，還可以讓文章內容更加清晰。因此，在初中英語寫作教學過程中，重視對詞塊教學法的有效應用，可以提升文章的豐富性以及層次性。

（二）快速構建寫作框架

在初中英語寫作教學過程中，通過對詞塊的熟練應用以及對相應句型的有效模仿，必然會讓寫作思路更加清晰。對相關固定詞塊進行有效使用，有利于學生對寫作框架進行快速構建，讓文章更具條理性。同時學生在英語學習過程中通常會受到母語影響，如果引導學生對詞塊進行良好記憶，并對其進行充分運用，有助于學生養成良好的組織語言習慣，以對母語定勢思維的不良影響進行有效克服，顯著提升學生的英語寫作能力。

二、應用策略

（一）變革教學理念

在初中英語寫作教學過程中，為了有效提升教學水平，教師需要在教學中不斷變革自身的教學理念，增強自身開展詞塊教學的認知，并將其在實際教學中進行確切應用。這樣可以將詞塊理論與實際教學進行充分融合，以對學生的日常學習產生深刻影響。同時教師需要在教學過程中對詞塊的意義與作用進行有效講解，引導學生在不斷學習中對詞塊理論進行深入理解，為詞塊教學的科學開展提供確切保障。

（二）提升學生的應用意識

在初中英語教學過程中，教師需要引導學生對詞塊概念進行明確理解，并使其對詞塊在英語寫作中的重要性進行深刻認識。

例如：教師對單詞進行教學時，不能只是單純的對詞義進行講解，而是應該與學生學習的實際情況進行充分結合，對單詞進行進一步拓展。在培養學生詞塊意識的同時，有助于提升學生的英語寫作能力。此外，教師需要引導學生在實際練習中重視對詞塊的合理應用，并幫助學生將自身積累的詞塊知識應用到英語寫作中，同時還需要指導學生進行反復練習，從而對學生的實際運用能力進行培養，顯著增強學生的英語寫作能力，提升初中英語教學水平。

（三）重視對詞塊的深層理解

在初中英語寫作教學過程中，教師通常會在教學材料的基礎上開展教學活動，而詞塊教學不可能脫離教學材料而單獨存在。因此，在實際教學過程中，教師應該在教學材料的基礎上，幫助學生對詞塊的相關內容進行有效學習，以對較為普遍的詞塊搭配進行確切掌握。在學生對詞塊知識進行有效掌握后，教師可以對相應的寫作任務進行設置，從而對學生的詞塊理解能力與運用能力進行有效鞏固，讓學生產生更為深刻的記憶。

此外，教師對學生的作文進行批改的過程中，需要與所講解的詞塊內容進行有效結合，從而對學生在詞塊應用中存在的問題進行及時指出與糾正，顯著提升學生作文的準確性與連貫性。

（四）重視發展學生的發散思維

在初中英語寫作教學過程中，一般學生都會出現無從下筆的感覺，而經過長時間發展，寫作逐步成為了學生拼湊單詞的過程。于英語能力較差的學生而言，這就是煎熬。

出現此狀況的根本原因就是學生缺乏較強的發散思維能力，很難在英語寫作中對自身思維進行有效拓展。而學生在對詞塊相關內容進行確切掌握后，可以使其寫作水平得到明顯提高。這主要是因為詞塊教學可以對學生自身的發散思維能力進行確切培養，可以讓學生在英語寫作過程中有豐富的內容進行書寫。因此，教師在初中英語教學過程中，需要以教學主題為中心，對詞塊教學法進行有效落實，引導學生在日常學習中意識到詞塊學習的重要性，讓學生在不斷的詞塊學習、運用中，顯著提升自身的寫作思維能力，增強學生的英語綜合能力，以促進初中英語寫作教學的順利、高效開展。

三、結束語

總而言之，在初中英語寫作教學過程中，詞塊教學法的應用可以激發學生的英語學習興趣，顯著提升學生的英語寫作能力，幫助學生高效地完成寫作任務。所以在實際教學活動中，教師需要提升自身對詞塊教學的重視力度，在教學中不斷地進行實踐與探索，對詞塊教學法自身所具備的優勢進行充分發揮，引導學生對英語寫作中詞塊學習的重要性進行深刻認識，以顯著提升學生的英語水平。

參考文獻

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