初中英語教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

唐紅

【摘? ? 要】古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)的學(xué)科具有內(nèi)在的興趣。興趣越濃厚，學(xué)習(xí)就越為學(xué)生所珍重。”在英語新課程的任務(wù)里，更是把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”放在首位。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣直接影響著英語聽、說、讀、寫全面素質(zhì)的提高。因此如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，成為英語教師教學(xué)工作中的重點之一。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 課堂教學(xué)? 興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.046

在信息化和市場化高度發(fā)展的今天，英語在世界范圍內(nèi)日益廣泛的應(yīng)用，英語學(xué)習(xí)和教學(xué)越來越受到重視。初中英語是整個英語教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好中學(xué)英語對于學(xué)生整個英語學(xué)習(xí)過程具有重要意義。

興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲的原動力，只要學(xué)生對某種事物發(fā)生興趣就會全力以赴的去探究，去實踐，最終收獲成果。在初中英語教學(xué)中，求知欲望強(qiáng)烈、對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生都能積極、主動地參與到獲取英語知識的活動當(dāng)中，他們的英語素質(zhì)也得到了較快發(fā)展。下面就如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點體會。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友

俗語說：“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”。情感是融洽師生關(guān)系的紐帶。教師對學(xué)生的愛，對他們個性的尊重，對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生了興趣，就會主動地、自覺地參與英語學(xué)習(xí)的各種活動，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

初中的學(xué)生熱情、敏感，富有幻想力，偏激且易沖動。他們的心理活動變化很大。針對其易變不穩(wěn)定的特點，教師應(yīng)多接觸他們，了解他們的學(xué)習(xí)和生活與其內(nèi)心世界。了解學(xué)生對本門學(xué)科的知識技能的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度，自學(xué)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維特點，了解他們之間的差異因人施教。只有充分地了解學(xué)生，才能正確、有效地引導(dǎo)他們積極向上，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)自控能力，樹立正確的人生觀和堅強(qiáng)的意志力與自信心。特別是對于基礎(chǔ)弱、成績差的學(xué)生，更需要老師的耐心和愛心。

當(dāng)學(xué)生遇到煩惱事或不愉快時，不妨做個忠實的聽眾。當(dāng)你耐心地傾聽完后，再給他們一些真誠的安慰和一些恰當(dāng)理性的建議，或者提供慷慨的幫助，讓每個學(xué)生心里感到溫暖，感受被愛，明白自己、所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。特別是對于住校生，他們大都離家較遠(yuǎn)，若生病了，倍感孤獨、無助、甚至害怕，這時對他們的關(guān)愛尤其重要。一聲問候，一杯熱茶都會使患病中的學(xué)生深感溫暖，被愛的感覺真好！學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中很多地方，都等待著教師去理解、幫助，去愛護(hù)。俗話說：“一份付出一份回報”。我們的老師若能真心去關(guān)愛需要關(guān)心的學(xué)生們，相信定能與學(xué)生成為更好朋友的。何愁他們不努力學(xué)習(xí)？

二、注意把握初中學(xué)生的心理特點及其與英語學(xué)科特點的結(jié)合

在英語教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的這些心理特點，不能將英語教學(xué)作為純粹的一種任務(wù)式教學(xué)，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸那些在他們眼中枯燥無味的詞匯、語法。而這樣做就是忽視英語自身的學(xué)科特點，是將英語教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)的一般方法混為一談，不能發(fā)揮英語學(xué)科本身的長處，自然無法提高學(xué)生的興趣，更難以讓他們積極主動地學(xué)習(xí)了。當(dāng)學(xué)生不能自發(fā)自覺地對英語學(xué)科感興趣時，他們只是被動地接受，其教學(xué)自然不能取得理想的效果。重視初中學(xué)生的心理特點，并將其與英語學(xué)科的內(nèi)在特點相結(jié)合，就是要從英語學(xué)科的內(nèi)在特點中發(fā)現(xiàn)適應(yīng)初中學(xué)生心理特點的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并保持對英語學(xué)科的這種興趣，使之成為他們學(xué)習(xí)英語持久的動力。

三、豐富的教學(xué)手段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件

1.學(xué)唱英文歌曲。新目標(biāo)英語設(shè)計的歌曲少，又不容易學(xué)。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我上課找一些簡單易學(xué)的兒童歌曲，讓學(xué)生在唱中學(xué)習(xí)語言。學(xué)生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產(chǎn)生興奮情緒。從我的教學(xué)實踐來看，將唱歌這種形式運用到中學(xué)英語教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.運用多媒體來組織教學(xué)。學(xué)生每天面對一本書和一位老師，學(xué)生容易厭煩，經(jīng)常調(diào)換一下教學(xué)方式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。多媒體豐富多彩的畫面，有趣的游戲，生動的卡通片，時時激起學(xué)生的興趣。如，在上食物單詞和名詞的復(fù)數(shù)時，學(xué)生看到生動的圖片，高興的說著自己的愛好，有個別同學(xué)說著說著，都有想吃的欲望，由此引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)情感教育。情感教育是教育過程的一部分，它通過關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。教師通過各種形式表現(xiàn)出來對學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖鹬亍⑵降取⒗斫狻㈥P(guān)心、信任、期待，能提高他們接受教育的積極性和主動性，從而收到事半功倍的效果。具體來說，情感因素的作用能夠拉近師生心理距離，建立良好的師生關(guān)系。如果教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，循循善誘，多和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，學(xué)生自然愿意接近教師，從而會逐漸拉近心理距離，建立良好的師生關(guān)系。

“親其師，信其道”，當(dāng)教師對學(xué)生懷有赤誠之心，濃濃的愛意，學(xué)生經(jīng)過自己的觀察和體驗，看出教師的善意和對自己的真誠愛護(hù)，就會敞開心扉，樂于接近教師并心悅誠服地接受教育。當(dāng)學(xué)生帶著積極的情感去學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)動機(jī)就會增強(qiáng)，思維、記憶等認(rèn)知功能就會活躍起來，從而大大提高教學(xué)效果。英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，還是一種情感活動過程。如果師生之間產(chǎn)生了情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

四、結(jié)束語

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。中學(xué)英語教學(xué)是整個英語教學(xué)重要的一環(huán)，因此，在中學(xué)英語教學(xué)過程中教師應(yīng)從教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動的組織等方面著力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。尤其是在硬件設(shè)施相對薄弱的農(nóng)村中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣對于提高教學(xué)質(zhì)量是一種有效的手段。多年的中學(xué)英語教學(xué)實踐表明，本文中所論述的各種方法在培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面能夠取得較好的效果。雖然如此，中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成并不能完全依賴教師，作為學(xué)習(xí)主體，學(xué)生自身的性格、成長環(huán)境等因素也具有一定的作用。只有通過師生的共同努力才能切實培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。