淺談信息化背景下測繪工程教學改革

秦俊言

【摘 要】隨著科學技術的逐步發展，信息化已經不再是遙不可及的，它滲透到我們生活的方方面面。信息化是可以利用計算機，網絡、數據庫技術等來將信息集中化處理，它的過程代替了一部分人力、物力?；谛畔⒒谋尘跋?，我國對于復合型人才需求也越來越多，如何培育出高素質的信息化人才成為了關鍵。本文就工程測繪教學改革為例子，針對這一例子展開討論：如何在信息背景下培育出工程測繪的合格型人才。

【關鍵詞】信息化 測繪工程 教學改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.163

一、當前測繪工程教學的現狀

測繪這門學科的設立是社會經濟、科學發展的要求，各大中職對于這門學科的重視體現了他們與時俱進的精神。可是隨著科技的進步測繪學科不再只是數字化，它已經逐漸的過渡為信息化，相應的技術要求也不再只是傳統型的。如今測繪員需要掌握航天航空遙感技術、計算機技術、數據處理技術等，而大部分的中職學校卻還沒有跟上時代的要求，培育出來的學生依舊是被知識和單純技能灌滿的，缺乏創新能力、實踐能力。這一切都源自于學校的教學觀念落后，沒有確立科學的人才培育思想，導致廣大學子只是一味注重書本知識，對于社會的實際情況不夠了解，在學校的綜合素質能力也不被重視，畢業后對于應聘的工作十分吃力。面對這樣的情況非但國家的需要沒有被滿足，學生連自己的未來都不知道該何去何從，畢業即失業。所以要想改變這種尷尬的境況，學校必須好好審視這門學科在社會上的地位，轉變自身教學育人的指導思想。務必結合社會實際，盡可能的培育適合社會需求的復合型人才。

二、如何進行科學的教學模式

（一）學校改變教學模式，優化教學課程

要想培育適合社會、國家需求的復合型人才，需要建立科學的教學體系，設置合理的教學課程。在一些中職校園里，大部分學生對測繪工程的操作毫不熟悉，對于理論卻倒背如流。這是因為學校對于這門課程采取了像語數外那樣的教學模式，不停地縷清相關知識點，讓學生機械式的理解概念，做練習題等，錯誤的將測繪工程理解為“書面工程”。理論知識固然重要，它是基礎是核心，但操作同樣決定著測繪工程的實用性，光學不練怎么去完成工作。現在社會上很少會為一個剛畢業的學生免費提供實踐機會，這就要求學校在學生在校期間加大實踐課程在教學中的比重。增加課程時長時、課程量，重視課程設置的目的性，突出重點課程的學習，例如數據庫原理、信息通訊技術、網絡技術、計算機圖形學等，讓學生可以有重點、有規劃的學到更多的先進知識并通過實踐加以鞏固。

（二）提高教師專業性水平

測繪工程是門專業性強、靈活度高的學科，作為傳授知識的老師必須時刻保持著自身知識與學科知識發展的一致性。老師是“傳道授業解惑”的人，老師的知識文化水平直接影響了學生的學習質量，而很多中職學校對于教師的管理只限于人事，知識水平的高低卻不被考核。有些學校甚至還會引進不少教學經驗匱乏、職稱作假或者偏低的教師。這種做法嚴重影響了測繪工程這門學科的教學。所以針對這種情況應該采取崗前培訓、定期保送一部分教師進行學習進修，多鼓勵教師考取專業證書，并對考取的教師進行獎勵。在教學日常中，要求教師進行課前認真仔細的備課工作，制定符合學生知識結構和理解能力的教學大綱，課上將理論和實踐相結合的方式來授課，針對學生不懂得部分重點進行講解，在帶領同學進行實操課時，一定要多詢問學生的操作情況，可以要求學生實操不來的做備注然后下課后集中起來為他們親自操作，直到大家都明白為止。課下也不能對學生不聞不問，定期準備實操演練教學和理論知識比賽，使用多媒體教學、網絡教學等一系列新型教課手段，充分引起學生對于這門學科的興趣和學習的積極性。對于精講課文學?？梢匝垖I講師舉行大范圍學術講座，通過營造良好的校園學習氛圍來調動學生的學習熱情。通過學生和老師一起努力來提高教學質量，完成教學目標。

（三）改善教學條件，完善教學設備

學生在測繪工程的學習中實際操作的課程應該被重視起來，這樣才不至于以后與社會實踐脫節。而現在很多中職學校因為對這門學科的理解有誤或者經費不夠用而大大縮減了實驗器材的購買數量。這種做法是不科學的，學生學習這門學科，動手能力的培養是最基本的。學校應該根據教學目標設立實驗課程，購買學生必備的教學器材，盡最大努力為學生多提供實踐機會。學生既然選擇了學校，那學校就應該為學生負責，學校是育人的地方，有著神圣的榮譽，不可為了經濟利益就糊弄學生、欺騙家長。即使經費有限也應該想盡一切辦法去為學生創造學習條件，多開展實訓課程，保證讓每一位同學都有親自實踐的機會和時間。除此之外，在每一次的成績考核中都應該將同學們的實踐課程分數加到總成績里面，不僅要讓學校、老師認識到面對信息化背景下測繪工程這門學科的重要性，更要讓每一位同學都擺正自己的心態，培育良好的學習思想。

當今的社會無論文化還是科技都趨向于多元化發展了，人才的定義已經不滿足于某一方面。復合型人才是社會眾多企業的需求，測繪工程在社會上也是這樣。所以當我們培育出的人才沒有辦法進入他的崗位工作時，代表我們的教育是不成功的，面對這種情況學校應該首先從自己身上找原因，對理論教學和實踐教學要學會倆手抓。對于老師而言要敢于打破舊的教學觀念，敢于嘗試新的教學模式，沒有必要非得守舊，可以在教學內容和方式方法上進行創新、改革，只要對學好這門課程有幫助的方法都可以嘗試。目前，我們結合社會的需要對自身的發展采用批判性的思想去看待，這樣做是對國家的尊重，也是對社會和學生的負責。只有這樣測繪工程這門學科才能在信息化背景下越走越遠，不至于被淘汰。

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