探析高中政治主觀題解題技巧教學

余曉波

【摘? ? 要】高中政治主觀題是政治試題中的一種重要題型。高中政治主觀題又稱材料分析題，一般由一兩則材料和設問組成。主觀題信息量大，能力要求高，能較好地考查學生運用理論知識解決實際問題的能力。選擇題等客觀題的形式固定，考查的知識單一，相比較而言主觀題形式比較靈活，考查綜合性的知識。

【關鍵詞】高中政治? 主觀題? 解題技巧

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.162

隨著教育改革的深入，高中政治主觀題的靈活性也越來越大，高中學生會參加許多次文綜模擬考試和測驗，從考試的結果來看，尤其是政治主觀題的得分率總是不盡如人意，不是答非所問，就是羅列式答題，得高分很困難，得零分的情況也頻頻出現。其實，萬變不離其宗，再靈活的試題，也是建立在基礎知識之上的。出現低分和零分的情況，主要還是學生沒有掌握主觀題的答題技巧。所以，作為政治教師，應該在解題方法上，給予學生多一點的幫助。

一、主觀題解答過程中存在的問題

在實際的教學中，好多同學都認為政治主觀題不好做，不容易得分，不像客觀題那樣容易把握。其實，主觀題是客觀題的有益補充，客觀題形式單一，考查的知識也比較單一。主觀題則不然，對知識考查得比較全面、深入，能考查考生的綜合分析能力和深入鉆研的能力。下面筆者總結了同學們在解答政治主觀題過程中出現的問題。

1.審題不仔細。有的同學在解答過程中一味求快，審題不仔細，最后導致少答或答非所問。如試題要求運用《文化生活》中的知識來回答，如果將“文化”這兩個字看錯，將其看成“政治”兩個字，那么肯定是不會得分的。

2.對知識點的盲目，不聯系材料。有的同學作答時，不看材料內容，只看設問，看完后就匆匆進行作答。答案多是堆砌的知識點，與材料不對應。這樣是不會得高分的。因為命題者設計這些材料不是為了增加試卷容量的，而是有深意的。如果同學們仔細閱讀了材料，就會發現材料不是簡單的堆砌，是有聯系的，設問是根據材料設置的。因此，只有閱讀并徹底弄懂了材料內容，才能準確解答試題。

3.答案不完整，缺失要點。如試題考查政府的職能知識，同學們只有將保障人民民主和國家長治久安、組織社會主義經濟建設、組織社會主義文化建設、加強社會建設和推進生態文明建設這五個職能全部都答出來才能得滿分。

二、打好基礎，掌握好基礎知識

不論任何考試題，都有一個落腳點，那就是課本。所以答好難題或容易題都要有書本知識打底。歷年高考文綜政治部分在考查能力的同時都很重視基礎知識的考核，強調學科主干知識的考查。所以學生對書本中的基本知識、基本理論，特別是其中的重點必須牢牢把握。記住、記準、記死，才能靈活運用，即“記死用活，死去活來”。例如經濟常識中國家的宏觀調控、農業、糧食問題、對外開放的有關內容，哲學中物質和意識的辯證關系，聯系、發展、矛盾的觀點等等，必須要記住，多重復，保證涉及相關知識時腦海中立即閃現相關理論，并能落實到卷面，達到準確率高，得分全。

三、解題過程中的注意事項

認真讀材料，要舍得在讀材料審題時用時間。很多學生認為審題時間長會浪費時間，還不如多寫上兩條答案。實際上恰恰相反。俗話說，磨刀不誤砍柴工，做題更是這樣，在做題時下筆千言離題萬里的現象經常出現，很多同學答案寫得非常多，結果多是無效的。因此，審題環節可以說是關鍵環節，那么審題是審哪些內容，如何審呢？一般來說，要從以下幾個方面入手：

第一，知識限定，即試題設問所規定的課本知識范圍。就考試說明所要求的課本知識而言，包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學四大部分，而每一部分又有具體的劃分。例如，用生產與消費的關系回答問題，或者體現了政府的哪些知識，等等。在規定的范圍內回答問題，設計答案。關鍵是基礎知識要熟練。

第二，審清題型。政治主觀題歸納為五種題型，而每一種題型都有其基本的答題模式，常見的有反映現象類、體現類、原因（意義）類、措施類、認識（辨析）類等，不同的題型有不同的答題要求，即使材料相同，答案也會差別很大。

第三，審清材料。政治主觀題總是以情景材料為載體的，而且近幾年高考政治主觀題的情景材料在文字數量上逐年增大。因此，能否審清材料，提取出材料有效信息，就成為能否梳理出答題要點，解答好主觀題的重要一環。要做好這一環節，應從三個方面著手：

1.歸納中心，明主題。盡量用最簡短的語句歸納出材料的中心，明確材料圍繞的主題。

2.劃分層次，找聯系。對材料進行層次劃分，歸納出層意，并弄清層與層之間的關系。

3.抓住關鍵，理要點。挖掘出材料中的關鍵詞句，聯系設問中所限定的課本知識進行推理，梳理出答題要點。

四、劃分層次，明確解題

通常主觀題在對知識范圍進行運用上，大致分為不明確指出與明確指出。其中，明確指出是直接指出試題所需要運用的知識。而不明確指出就是間接指出試題所需要運用的知識。不明確指出通常在解題時存在一定難度。所以考生在最初答題時，一定要將幾個層次劃分清楚，也就是通常所說的是什么，為什么，如何做。此為主觀題常用的設問方式。有時這些層次被單獨提出，有時被同時提出，所以，考生必須認真審題，對問題進行區別性對待，將解答明確、行文簡練以及滿足設問要求作為答題根本準則，做到認真答題。

五、總結

綜上所述，政治主觀試題能力的提高要求學生在平時的訓練中善于歸納、總結，掌握主觀試題常見類型的技巧與方法，這對大家規范答題、理清思路會起到一定的效果。因此，教師要引導學生平日學習政治時一定要多記多想，注意積累，從做過的題目中學會總結和舉一反三，而不是單純的死記硬背。注意加強復習訓練，掌握技巧，希望考生在復習過程中每天都能有收獲，順利攻克政治主觀題，在高考中取得好的成績。

參考文獻

[1]歐濤.高中政治主觀題解題技法小結.讀與寫：教育教學刊，2010.

[2]黃映堅.高中政治主觀題解題方法教學新模式的構建與評價.考試周刊，2009.