信息技術在農村小學語文課堂中的應用現狀及分析

羅傳綱

摘 要：信息技術在農村小學語文課堂中的應用能夠十分有效地豐富課堂內容，活躍課堂氣氛，提高教學效果。目前信息技術在我國廣大農村地區的小學語文課堂教學中得到了廣泛應用，但是還存在著一定的問題，基于此對信息技術在農村小學語文課堂中的應用現狀進行了深入剖析，然后在此基礎上提出了相關的解決措施。

關鍵詞：農村小學；語文課堂；信息技術；應用現狀

隨著科學技術的不斷發展和進步，信息技術已經逐漸走進了中小學的課堂教學中，對教學方式帶來了深刻的變革，推動了課堂教學質量的提升。信息技術特別是多媒體技術能夠將文本信息和音樂、圖畫以及視頻結合在一起，進而為學生提供更加豐富的課堂內容。

一、信息技術在農村小學語文課堂中的應用現狀

近年來黨和國家非常重視農村地區的教育問題，投入大量的資金改善農村地區的教育環境和條件。目前有很大一部分地區的農村學校配備了多媒體設備，但是由于種種因素的影響，其在小學語文課堂教學中的應用還存在著不少突出的問題：

1.本末倒置忽視教學本質

在多媒體的應用背景下，農村小學語文教師要想制作精美的課件，必須花費大量的時間去搜集豐富的素材和圖片等內容，這對于信息技術水平較低的小學語文教師來說是一個巨大的挑戰，給其帶來了不小的壓力[1]。因此，有不少農村地區的小學語文教師，在課件制作上花費了較多的時間和精力，反而在教材的鉆研以及教學設計上用心不足，導致課堂教學質量的下降，這是典型的舍本逐末忽視教學本質的現象，沒有真正認識到信息技術的工具屬性，需要引起農村小學語文教師的特別警惕。

2.分散注意力不利于情感培養

對于小學語文課堂教學來說，主要目的是為了在規定的時間內完成預設的教學目標，并在最大限度上培養小學生的健康情感，促進其內心世界的豐富。通過信息技術特別是多媒體技術的應用，會使得本來就對外界充滿好奇的小學生將注意力全部集中在精美的課件上，難以轉移到教材中去，容易導致學生注意力的分散。另外，還會在一定程度上阻礙小學生進入到教材所塑造的情景中，不利于其情感的培養和塑造。而且，部分教師對多媒體課件的依賴性較高，在某種程度上忽視了與學生之間的互動和交流，這對于課堂教學來說是十分不利的。

3.部分農村小學語文教師的綜合素質達不到要求

首先，在多媒體技術的應用背景下，部分年齡較大的小學語文教師在制作和使用課件的時候所面臨的挑戰比較大。因為要想熟練制作和使用多媒體課件，必須掌握一定的電腦技術和信息技術，但是這對于年齡較大的小學語文教師來說無疑是一樁很大的難事[2]。其次，很多的小學語文教師在多年的教學過程中已經形成了非常穩定的教學模式，對于信息技術在課堂上的應用存在著明顯的抵觸心理，不愿意對自己已經形成的授課模式進行改變，這導致信息技術在小學語文課堂上的應用面臨著較大的阻力。

二、加強信息技術在農村小學語文課堂教學應用的對策

針對上述的種種問題，本文認為應該從以下幾個方面積極采取措施來提高信息技術在農村小學語文課堂教學中的應用質量。

1.轉變思想意識勇于接受新事物

作為農村小學語文教師來說，一定要注意轉變自己的思想意識，不要故步自封，更不要抱殘守缺，而是要對信息技術等新生事物抱著一種接受和學習的態度，不斷提高自己的學習能力，努力走在時代的前列，給小學生樹立良好的榜樣。要想做到這一點就需要小學教師經常對自己進行反思，并積極與外界進行交流，走出自己的小圈子，跟上時代潮流。

2.正確認識信息技術的工具本性

作為農村地區的小學語文教師，一定要正確認識信息技術的工具屬性，將其作為小學語文課堂教學的一種輔助工具來對待，千萬不能為了多媒體信息技術的應用而忽視了語文教材內容[3]。這就需要小學語文教師在平時備課過程中，將主要精力用于教材的研究和教學設計，在此基礎上融合多媒體技術，正確處理二者的關系。

3.積極參加教育培訓提高自身素質

所謂“打鐵還需自身硬”，作為小學語文教師來說，要通過積極參加信息技術的相關教育和培訓，掌握必要的信息技術技能，豐富自己的信息技術知識，為做好信息技術的應用奠定扎實的基礎。另外，小學語文教師還要自己克服困難，積極自學，并在日常教學過程中不斷實踐，切實提高自己的信息技術應用水平。

綜上所述，近年來我國有很大一部分地區的農村學校配備了多媒體設備，但是信息技術在小學語文課堂教學中的應用現狀并不樂觀，還存在著不少的突出問題，如舍本逐末忽視教學本質、分散注意力不利于情感培養、部分農村小學語文教師的綜合素質達不到要求等。因此作為農村小學語文教師要積極轉變思想意識，勇于接受新事物，正確認識信息技術的工具性，積極參加教育培訓提高自身素質，切實做好信息技術在小學語文課堂的應用。

參考文獻：

[1]趙秉東.多媒體技術在農村小學語文教學應用中存在的問題及對策淺析[J].學理論，2013（15）：258-259.

[2]陳來新.淺議多媒體技術在農村小學語文課堂中的使用[J].中國教育技術裝備，2016（3）：121-122.

[3]李建美.論多媒體技術在農村小學語文教學中的有效實施[J].佳木斯教育學院學報，2010（2）：12-13.

編輯 趙飛飛