淺述將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)的重要價(jià)值

季芳蘭

摘 要：中國(guó)擁有五千年的歷史文明，流傳和沉淀下來許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化是中華民族精神的體現(xiàn)和象征，是中華民族能夠繁榮昌盛、生生不息的根本，是所有中國(guó)人民的精神支柱。因此，繼承和傳承中華民族的優(yōu)秀文化是每個(gè)中國(guó)人不可推卸的責(zé)任，是每個(gè)中國(guó)人的義務(wù)。但近年來，西方文化逐漸流入我國(guó)，以其特有的新奇吸引了許多中國(guó)人，尤其是年輕人的目光，導(dǎo)致我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遭到?jīng)_擊，面臨挑戰(zhàn)，甚至被埋沒，因此，要及時(shí)提高文化保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和傳承，從小做起，從教育做起，而語文是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好最有效的工具，因此，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文教育的融合，在小學(xué)語文教學(xué)中要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對(duì)傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)的重要性進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；小學(xué)語文教學(xué)；重要價(jià)值

一、傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

（一）應(yīng)試教育使教師不注重傳統(tǒng)文化

雖然現(xiàn)在一再?gòu)?qiáng)調(diào)要以素質(zhì)發(fā)展為主，實(shí)施素質(zhì)教育，但許多學(xué)校和老師對(duì)素質(zhì)教育和傳統(tǒng)文化的教育不夠重視，而是以應(yīng)試教育為主，他們認(rèn)為只有學(xué)好文化課知識(shí)，取得好成績(jī)，才能成為優(yōu)秀的學(xué)生，只有考上好的學(xué)校才能讓學(xué)生有更好的前途，而升學(xué)率提高了，學(xué)校的知名度也會(huì)得到提高。所以學(xué)校加大對(duì)文化課的投入和監(jiān)督，教師也只講考試重點(diǎn)部分，不重要的部分根本不會(huì)涉及，更不要說傳統(tǒng)文化的教育了，教師和學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化不重視，導(dǎo)致學(xué)生接觸不到傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化沒有認(rèn)知，一些學(xué)生就算對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，也因?yàn)椴涣私舛チ伺d趣，學(xué)生也受家長(zhǎng)和老師的影響，只重視考試分?jǐn)?shù)，不注重其他方面的培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化難以得到推廣和傳承。

（二）網(wǎng)絡(luò)世界和外來文化的影響，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊

由于現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)的普及，很小的孩子就會(huì)玩手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)世界是一把雙刃劍，有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)世界魚龍混雜，一些社交軟件和直播軟件影響了學(xué)生的心智，讓學(xué)生注重追求表面的風(fēng)光，產(chǎn)生了攀比和炫耀的心理，不注重內(nèi)涵的修養(yǎng)，人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了偏差，也違背了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多外來文化也進(jìn)入我們的視野，受韓劇、美劇等的影響，學(xué)生逐漸沉迷外來文化，許多外來節(jié)日圣誕節(jié)、情人節(jié)等受到強(qiáng)烈的推崇，相反中國(guó)的許多傳統(tǒng)節(jié)日受到冷落，這嚴(yán)重影響了中華傳統(tǒng)文化的傳承，當(dāng)然外來文化也有好的地方，要正確對(duì)待外來文化，應(yīng)該取其精華、去其糟粕，然后將其優(yōu)秀的部分融入中華傳統(tǒng)文化，更好地傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教育的重要價(jià)值

（一）能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，通過閱讀一些好的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)和背誦一些傳統(tǒng)的古典書籍，可以提高學(xué)生的語感，通過大量的閱讀，在不知不覺之中培養(yǎng)了語文的語感，對(duì)文章的理解更快更細(xì)膩，能夠第一時(shí)間明白作者想要表達(dá)的情感，在答題時(shí)也能更快速更準(zhǔn)確。而且平時(shí)學(xué)生把大部分的時(shí)間都用在了玩游戲或者看電視上，很少有時(shí)間閱讀課外讀物，通過課上大量的閱讀，學(xué)生能夠積累許多素材，在寫作時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)詞窮、詞不達(dá)意的現(xiàn)象，學(xué)生能夠更精準(zhǔn)地選擇詞匯來表達(dá)自己想要表達(dá)的情感或事物，而且平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)或電視上接觸的知識(shí)都是一些娛樂方面的，關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的少之又少，而學(xué)生通過閱讀古典的文學(xué)作品，不僅能進(jìn)行傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的培養(yǎng)和傳承，還能積累更多優(yōu)秀的素材，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的素材。在學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代作品的過程中，學(xué)生會(huì)不自覺地學(xué)習(xí)他們的寫作方式、表達(dá)特點(diǎn)等，然后在自己寫作時(shí)，就會(huì)自動(dòng)去模仿，逐漸提高自己的寫作水平和寫作思路。

（二）促進(jìn)學(xué)生的道德建設(shè)，保證社會(huì)和諧

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有許多的名言警句或歷史典故都能對(duì)學(xué)生起到積極向上的作用。由于小學(xué)生接觸的事物還不多，還沒有判斷事物對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)和觀念，而且許多網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面文化都被學(xué)生傳播，而傳統(tǒng)文化中有許多朗朗上口的名言警句都在時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生做人做事的道德標(biāo)準(zhǔn)和底線，讓學(xué)生明白哪些事可以做哪些不可以做，應(yīng)該怎么做，對(duì)平時(shí)的行為進(jìn)行規(guī)范，做一個(gè)有道德、有原則的人，如果人人都這樣做，那社會(huì)就不會(huì)有那么多的惡性事件，社會(huì)會(huì)更和諧。現(xiàn)在的小學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，許多事情都由家長(zhǎng)幫忙，自己根本不用動(dòng)手，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自理能力和意志力，面對(duì)事情時(shí)責(zé)任心和承擔(dān)能力也不強(qiáng)，而傳統(tǒng)文化中一些激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)的文化，能夠激勵(lì)學(xué)生的意志，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種困難，鼓勵(lì)他們自己的事情自己做，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)摹⒛芰?qiáng)的、高素質(zhì)的人。

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中國(guó)精神的支撐，是民族的驕傲，各種各樣的優(yōu)秀文化組成了如今絢麗多彩的中國(guó)文化，我們要將它融入教育中，使學(xué)生從小就接受優(yōu)秀文化的熏陶，將傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，使中華民族屹立于世界民族之林。在小學(xué)語文教學(xué)中，要把傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中，使小學(xué)生的內(nèi)涵更加深厚，內(nèi)涵更加豐富，促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

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編輯 謝尾合