淺談思想道德教育在高校體育教學中的滲透

楊潞然

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-106-01

摘要 高校體育教學不但具有提高學生體質健康水平，促進學生智力發育的重要作用，同時還具有不容忽視的思想道德教育價值。為了充分發揮高校體育教學的思想道德教育價值，本文就針對思想道德教育在高校體育教學中的滲透策略和滲透要點進行了探討。文章首先分析了利用課堂教學常規滲透思想道德教育、利用不同體育運動項目的特點滲透思想道德教育，利用教學中的突發事件滲透思想道德教育等三點在高校體育教學中滲透思想道德教育的具體策略，然后又在此基礎之上，進一步提出了注意充分發揮教師的榜樣示范作用和注意改變單純關注知識學習的做法等兩點在高校體育教學中滲透思想道德教育時應關注的要點問題，以期能夠為高校體育教學活動的開展提供參考。

關鍵詞 思想道德教育 體育教學 高校 滲透策略 滲透要點

高校體育教學不但具有提高學生體質健康水平，促進學生智力發育的重要作用，同時還具有不容忽視的思想道德教育價值。然而，綜觀當前我國高校體育教學活動的組織開展現狀卻可以發現，雖然有相當一部分高校體育任課教師都對高校體育教學的思想道德教育價值持認可和認同的態度，但是卻并沒有將思想道德教育真正貫徹落實到日常的教學實踐活動之中，從而影響了高校體育教學德育作用的充分發揮，也不利于學生身心健康的全面發展。針對這種情況，本文就思想道德教育在高校體育教學中的滲透策略與滲透要點進行了探討，以期能夠為高校體育教學活動的開展提供參考。

一、思想道德教育在高校體育教學中的滲透策略

（一）利用課堂教學常規滲透思想道德教育

高校體育教學活動中的課堂教學常規，簡單來說，實際上指的就是為了確保體育教學活動順利、安全、有效實施而制定的基本要求和基本規范。概括來說，高校體育課堂教學常規主要包括以下幾個方面的內容：一是，與學生著裝相關的基本要求和基本規定。例如：學生應穿著寬松舒適、便于運動的服裝，并且不能佩戴尖銳、堅硬的物品，如：手表等；二是，與課前準備相關的基本要求和基本規定。例如：有事缺課應提前請假、沒有特殊情況不能遲到、在聽到集合哨聲之后迅速集合等等；三是，與課中學習訓練相關的基本要求和基本規定。例如：認真聽講不能交頭接耳、認真練習遵守活動規則等等。

在開展高校體育教學活動時，按照課堂教學常規的基本要求和基本規定對學生進行嚴格要求，一方面能夠確保教學活動實施的安全性和有效性；另一方面，還能夠在潛移默化中培養學生的組織紀律意識，引導學生樹立自覺遵守紀律、自覺遵守規則的觀念，是對學生進行思想道德教育的重要方式。由此可知，利用課堂教學常規滲透思想道德教育是實現高校體育教學德育價值的一種有效途徑。

（二）利用不同體育運動項目的特點滲透思想道德教育

高校體育教學中囊括了多種體育運動項目，由于這些體育運動項目的活動內容、組織開展形式等存在明顯的不同，所以相應的在德育價值上也出現了一定的不同。例如：在長跑運動中學生的活動形式較為單一、運動內容也比較枯燥，所以，在對學生進行德育滲透時，可借助長跑運動的上述特點著重培養學生的吃苦耐勞精神；球類項目競爭激烈，且需要學生之間進行團隊協作，因此，可以利用籃球、足球等球類項目培養學生的競爭意識和團結協作精神；武術是我國的傳統體育運動項目，蘊含著深厚的文化底蘊，所以，也可以就此借助武術教學培養學生的愛國精神和民族氣節等等。總之，只有利用不同體育運動項目的特點，有針對性的進行思想道德教育滲透才能夠取得理想的教育成效。

（三）利用教學中的突發事件滲透思想道德教育

身體實踐性是體育教學的重要特點，也正是因為這一特點，在開展高校體育教學活動時，經常會出現各種意料之外的突發事件，在多數情況下這些突發事件都是對學生進行思想道德教育的良好機會，如果教師能夠抓住這些機會對學生進行適時引導和教育，往往會取得事半功倍的思想教育成效。例如：在跨欄跑教學中，常常會出現學生在碰到欄架摔倒之后立即爬起來繼續練習的情境；在排球教學中，常會有學生自覺將滾到場外的球撿回來放回原位的做法；在乒乓球教學中也常常會出現學生在練習間隙不自覺的坐到乒乓球臺上休息的行為。如果任課教師在開展教學活動的過程中，能夠抓住上述時機或及時表揚鼓勵、或適當批評引導，往往能夠讓學生從點滴之中逐漸培養起良好的思想道德品質，從而取得理想的思想道德教育成效。

二、思想道德教育在高校體育教學中的滲透要點

首先，在高校體育教學中滲透思想政治教育時，應注意充分發揮教師的榜樣示范作用。“身教重于言談”，相較于單純的說教和命令，以身示范，利用自己的言行舉止在潛移默化中感染學生、影響學生往往會取得更理想的教育成效。因此，在高校體育教學中滲透思想政治教育時，任課教師一定要注意不斷提高自身的思想道德素養，以身立教，做學生的道德表率，用自己的言行舉止來說服學生、感染學生。

其次，在高校體育教學中滲透思想政治教育時，應注意改變單純關注知識學習的做法。在傳統的高校思想政治教育工作中部分思想政治教育工作者只關注學生對于思想道德知識和思想道德理論的學習，而卻忽略了學生品德能力的培養，這種做法顯然是本末倒置的。因此，在高校體育教學中滲透思想政治教育時，任課教師就一定要注意避免上述情況，將思想政治教育的重點從單純性的知識學習轉移到學生品德能力的培養上來，重視學生自我判斷能力的培養、自我教育能力的培養，引導學生進行積極的自我評價、自我判斷和自我教育，真正讓學生從中受益。