凸顯行業特色的會計專門人才培養模式研究

湯文君 夏虹

[提 要]全國已有近600所高等院校開設了會計專業，基本形成“校辦財經”的新形勢。部分院校普遍存在忽視行業會計人才培養的現象，同質化傾向嚴重，特色專業與會計專業聯系不緊密，畢業生在競爭中處于劣勢。通過對會計專業人才培養與市場需求的內在矛盾展開研究，有利于各高校進行資源整合。

[關鍵詞]行業特色；會計專業人才；課程設置

[作者簡介]湯文君（1993—），女，東華理工大學碩士研究生，研究方向為管理會計；夏 虹（1965—），女，東華理工大學教授，會計學碩士，研究方向為工商管理。（江西南昌 330013）

一、引言

會計史學家Chatfield指出：“會計的發展是反應性的，一般伴隨著一定時期商業的發展需求，且與政治經濟發展密切相關。”[1]處于新的政治經濟條件下的會計學科教育與以往的傳統會計學科教育大不相同，其在教學模式、內容、方法以及課程設置上產生了巨大的變化[2]。西方國家在會計教育改革的問題上達成共識：傳統單一的會計教育終將被與工商管理、人文社科等相結合的現代會計教育所替代[3]。

二、高校會計專業發展現狀

會計學專業以其門檻低的特點受到眾多高校的青睞，成為各大院校競相開設的專業之一。但是，高校的會計學教學質量并沒有提高，畢業生就業壓力不降反增[4]。

科學的會計教育才能培養出高端的會計人才。低效率的會計課程體系在某種程度上會導致會計教學實踐與會計人才培養相背離。因此，研究會計專業課程體系，有助于深入發掘高校會計課程體系設置中存在的問題，減少不必要的課程設置[5]。

本文通過網絡查詢方式，收集了東華理工大學、華東交通大學、江西財經大學、江西師范大學、安徽大學等5所高校的課程表，并針對各校課程體系設置進行統計分析。

（一）會計專業課程門類分析

本文抽取的5所高校中，會計學課程分為三大類：即公共類、專業類、輔助類。如表1、表2所示。

（二）主要會計課程開課學期分析

會計學專業主要課程開設學期分析。通過軟件對5所高校會計學專業課程的開設學期進行統計，如表3所示。

三、高校現行會計學專業課程設置中存在的問題

（一）課程門類設置不完整

由表1、表2可以看出，高校的會計課程體系設置沒有隨著經濟社會的發展而改進。會計學位課程例如會計學原理、中級財務會計較為偏重“工業企業會計核算”，不注重高新技術企業、新能源企業等一系列新型企業的會計核算研究，學生往往只精通工業企業的會計核算，與當今社會新興行業的會計核算相似度不高。

（二）課程開課學期安排不合理

通過表3可以發現，高校將相當一部分的重難點課程安排在大三與大四學年，學生學習壓力繁重，大部分會計專業學生在大三學年需要準備會計職稱考試，部分學習接受能力較弱的學生可能無法合理安排學習時間。

三、建議與改進措施

（一）適當削減課程重復內容

以《會計學原理》和《中級財務會計》為例，這兩門課內容框架大致相同，《會計學原理》側重概念與基礎，《中級財務會計》側重會計科目的核算和報表的編制。因此，老師在教授《中級財務會計》時，可以將教學重點放在會計科目的核算與報表編制上，從而提高教學質量。

（二）開展案例教學

案例教學在本科教學中運用較少，真實案例不僅可以激發學習興趣，還可以培養綜合分析能力。案例教學在精不在多，案例的選擇要具有行業代表性，從而達到舉一反三、觸類旁通的目的。對于較為復雜的案例，老師應提前兩至三天布置給學生，并讓學生自由成立案例分析小組，四至五人為宜。課堂上，老師應充當引導者角色，在案例小組陳述完觀點以后，引導同學提問與質疑。課后，讓各小組就案例討論結果編寫案例分析報告，以此提高獨立分析與解決問題的能力。

（三）適當凸顯學校特色

會計學要與時俱進，適當凸顯學校的特色。以東華理工大學為例，東華理工大學原名華東地質學院，學校的特色專業是核工業、測繪以及地質學，會計專業要凸顯學校特色，MPACC會計專業碩士的專業選修課中有礦業企業成本管理，會計專業學生應具備礦業企業方面的會計專業知識；再以華東交通大學為例，華通交通大學MPACC會計專碩的專業選修課也在一定程度上凸顯了學校的行業特色，開設有交通運輸與工程成本管理、交通運輸與工程會計、交通投融資與企業并購等諸多專業選修課，這些課程的設置不僅凸顯華東交通大學的交通行業特色，也在一定程度上促進會計學專業學生對本校特色專業的了解。凸顯學校行業特色的課程只面向研究生，本科生方面較為缺乏，需要在本科生的會計課程設置中增加一些專業領域的會計知識。

四、結論

具有行業特色的高校應充分整合學科資源，規劃會計學專業發展路徑，以行業共性為前提，將會計學專業課程體系設置與新興行業管理會計發展緊密相連，由此形成一套完整的行業特色會計人才培養方案，以戰略性的眼光探索未來社會行業會計發展趨勢，提高學生在處理不同行業會計方面的能力，充分發揮自身的行業特色。

[參考文獻]

[1]衛欣怡.地方高等農業院校涉農會計人才培養模式研究[D].合肥：安徽農業大學，2013.

[2]劉勝輝.商科院校本科會計教育問題研究[D].長沙：湖南大學，2009.

[3]何玉潤，李曉慧.我國高校會計人才培養模式研究——基于美國十所高校會計學教育的實地調研[J].會計研究，2013，（4）.

[4]房靜.高校會計學特色專業建設思考[J].合作經濟與科技，2012，（19）.

[5]趙巖.會計學課程優化探討[J].統計與管理，2014，（2）.

[責任編輯：熊文瑾]