自媒體時代新聞專業主義建構和反思

呂宇龍

摘 要：隨著自媒體的不斷發展，獲得信息和發布信息已經不再僅僅是新聞工作者的權利，普通大眾都能通過相應的平臺成為信息爆料人，在這種人人可做記者的現狀下，新聞專業也需要轉變以往的理念，不能僅僅局限于搶時間、拼速度，而是需要將重心放在新聞事實的挖掘、細節的探索、信息的加工和社會公平正義的倡導上，以將新聞報道的社會責任、公正性、客觀性和中立性等充分體現出來。因此，本文對自媒體時代對新聞專業主義的基本構建和自媒體的傳播方式、特點進行分析，并對新聞專業主義需要反思的內容加以探討。

關鍵詞：自媒體時代；新聞專業主義；構建；反思

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2018）06-0083-03

對于新聞專業主義而言，其在學界還存在諸多的爭議，其中最典型的有兩個方面，第一是新聞專業主義的內涵；第二是新聞專業主義的理論框架，其至今尚未統一。而隨著新聞實踐多年來的發展，其內涵也得到了絕大程度的延伸。

一、自媒體時代新聞專業主義的建構

（一）程式化和職業化教育

新聞專業主義相比于法律、醫學等專業，職業化和程式化的操作流程是其最顯著的特點，而美學價值和內在邏輯也是新聞報道不可或缺的。在新聞專業主義的定義中，該職業在社會中具有不可替代的作用，只有通過系統和專業性的培訓才能提高新聞工作者的知識和職業技能。同時，新聞報道的內在邏輯和自身規律都是非常穩定的，其中涉及了各個環節和流程，比如采訪報道、編輯加工、議程設置和審稿等，每個環節的操作方法和專業技巧都有一定程度的差異，而要熟練掌握這些經驗，只有通過嚴格的職業教育和長時間的新聞實踐才能實現。其中，最早開設新聞相關專業的是美國，其早在1920年就設立了新聞院系和專業超過130家大學，隨后多個國家也開始逐步發展起了新聞專業和教育。我國是在1929年開始新聞專業的教育，而真正開始發展是在改革開放以后，并在短時間內發展迅速。根據相關數據顯示，目前國內開設新聞學和傳播學等專業的高校超過700家，相關本科專業學科點已經高達2000個，其中包括了廣播電視新聞學、傳播學、廣播電視編導和新聞學等。

（二）社會責任

在向公眾傳播信息時，大眾媒介必須意識到自身所存在的社會責任，以確保信息產品的真實性和正面性。同時，基于責任與自由的相互關系，新聞媒體還需要對公眾利益加以保護，以促進新聞專業主義的發展。而在自媒體的發展現狀下，媒介應當重視到幾個方面的社會責任，第一是將相關公共事務的觀點和信息加以提供，最大限度服務于政治制度；第二是通過民智的啟發，實現自治的目的；第三是將有利于大眾的娛樂項目加以提供；第四是通過廣告溝通進行雙方商品和服務的交易，凸顯經濟制度服務；第五是通過對政府的監督，確保個人權利；第六是提高自身經濟實力，以免被特殊利益集團所操控。總之，媒介應當以為社會、為公眾服務為宗旨，并將真實、全面、準確的信息及時傳遞給大眾，讓媒介成為大眾了解社會動態和發展的主要途徑。另外，作為大眾傳播，社會正義的主持和伸張也是其不可推卸的責任，特別是一些違法及邪惡的社會現象，應當堅決抨擊和抵制，比如官員貪污腐敗、濫用職權等行為。

（三）客觀性和中立性

在新聞專業主義的基本理念中，報道的客觀性和公正性是不可撼動的關鍵，并避免將記者的個人觀點和偏向摻雜其中。同時，作為新聞報道的底線，客觀性需要將新聞事實真實的反映出來，不能欺瞞大眾，更不允許虛假信息，以站在公正、客觀的角度來看待問題。新聞專業主義客觀性的原則不僅僅是尊重新聞事實的表現，也是對當事人和大眾的尊重。在保證新聞報道客觀、中立和公正的基礎上，國外媒體還因此制定了完善的操作規范，比如美國媒體就將其分為幾個流程來進行，第一是將基本事實在第一段以倒金字塔的方式陳述；第二是報道采用5個W為主；第三是報道時采用第三人稱；第四是對當事人的話加以引述；第五是對可以證明事實真相的內容進行強調；第六是不表明新聞報道的立場；第七是將新聞事實通過兩面進行報道。

二、自媒體時代新聞傳播的形式和特點

在自媒體的快速發展下，傳統媒體將面臨前所未有的發展危機，不管是國內，還是其他各國，傳統的雜志和報紙受到的沖擊都是巨大的。比如目前市場上的智能手機、ipad和google網站等，其都在對大眾接觸信息的行為和習慣產生潛移默化的改變。所以，要重新站穩腳跟，并展開盈利模式，傳統媒體勢必需要面臨一場艱難的創新和改革。根據相關數據顯示，在2009年僅半年之內，美國關閉的報紙就有105家，其中最具影響的是當年宣布破產保護的論壇報公司，其屬于美國數一數二的報業集團，接著一些老牌紙業也通過網絡版轉變了傳統的紙質報道，《基督教科學箴言》則是其中之一。在社會大眾的意識中，自媒體所代表的就是“我的媒體”，即任何公眾都能根據個人的意愿，將信息發布平臺進行自由搭建、管理和組織。在當前的社會發展中，最主要的自媒體傳播形式包括有，第一是微信、第二是微博、第三是QQ、第四是BBS等。特別是在智能手機的普及下，大眾能夠隨時隨地地成為信息傳播者，并具備對信息管理的權力，這種一對一和一對多的信息溝通方式是傳統媒體無法實現的。

總的來說，當前自媒體傳播的特點可以分為幾個方面，第一是平民化和草根化的傳播主體，只要擁有手機和網絡，任何人都能通過微信、微博等平臺將自己所看到的信息和觀點進行發布；第二是復雜化和多樣化的傳播路徑，自媒體傳播的速度是無法想象的，其可能在幾秒鐘、幾分鐘之內被快速的復制和擴散，而這種傳播途徑是多樣化的，這也導致了傳播過程的復雜化。比如一個人發布了一條信息，而在被其他人的大量轉發和修改以后，信息將可能再次傳播給信息發布者，而在這期間，該信息到底途徑了哪些路徑是無法準確統計的；第三是碎片化和即時性的傳播過程。在自媒體時代，只要具備網絡工具，發布者可以對信息隨時進行修改、刪除和補充等，整個信息發布過程并不是穩定的，而是隨時具有變化的可能性；第四是交織化和互動化的傳播方式，在自媒體時代，發布信息屬于一種循環的過程，并在不斷地進行信息的互動、延伸以及反饋，很多時候信息的接受者其實正是信息最初的發布者。而在更多的時候，由于不斷復制、更新和轉發信息，該信息就變成了大家的共同作品。

技術是促進自媒體發展不可缺少的途徑。不管是傳統媒體，還是今天的自媒體時代，信息技術革命始終屬于變革的根源，比如互聯網技術、數字技術、移動通信技術等，都是一種自媒體的技術革命。不可否認的是，自媒體給社會帶來的影響和沖擊是巨大的，不僅興起了各種新媒體，還轉變了傳統媒體傳播信息和消費信息的方式。新聞的報道手法在很大程度上是對傳統新聞觀念的顛覆，這也促使了新聞專業主義的觀念轉變。目前，在新興媒體技術中比較具有代表性的幾種，比如網絡電視、搜索引擎、門戶網站、博客、虛擬社區等，基本都在從數字媒體逐步延伸到自媒體的階段中，這也將促使自媒體與數字媒體的融合，繼而進入融媒體時代。而在融媒體時代，自媒體將可能成為一種獨一無二的媒體，其他的電視、電話、網絡和廣播等都將被取而代之。

對于新聞工作者而言，在自媒體時代所需要面臨的壓力將更大。一項單一的工作技能根本無法滿足當下的工作需求，必須成為全能型的記者，能身兼多職，比如采訪、撰稿、編輯等，還要熟練掌握非線性編輯、視頻制作和攝像等相關技術。同時，新聞記者除了對現場信息進行捕捉以外，還需要對新聞事實進行大量挖掘，并結合媒介數據庫的使用，將新聞的線索和背后的故事找出來。

三、自媒體時代新聞專業主義的反思

（一）新聞報道的時效性

在自媒體時代，時效性是新聞報道十分重視的，大多數媒體在處理信息時基本都是以贏得先機、搶先發稿為主要理念。但在這種爭取時間的情況下，很多媒體容易因為新聞的搶發而忽視了新聞的真實性，不僅可能扭曲事實真相，還可能對社會產生嚴重的不良影響。特別是在自媒體的發展時代，任何一個重要新聞，哪怕出現在地球的另一端，其都能在數分鐘內傳至全球。即使其中一家媒體早幾分鐘將該新聞報道出，但對于廣大群眾而言，其產生的意義并不明顯。比如前段時間轟動網絡的陜西榆林產婦跳樓時間，事件一經曝光，根本沒有人去關心誰是發布信息的最初者，大家只對事件的真實情況、過程、責任，以及后續發展等方面進行持續關注。所以，對于受眾者而言，準確性和深入性是新聞事實報道最為重視的話題，這也能夠說明，自媒體時代的首要任務并不是最早的信息發布，而是需要對新聞事實進行深入挖掘，并結合各種信息的綜合分析，給受眾者最真實、全面的新聞，并引導其產生相應的思考，將公平正義的社會責任充分體現出來。

（二）職業記者面臨的發展壓力

自媒體的快速發展離不開Youtube，其傳播形態也不僅僅局限于論壇、博客和第三方評論網站，而是逐漸發展到了社會性網站、視頻博客和篩選網站等。數字技術是發展自媒體不可或缺的條件，其也實現了公眾即是記者的現狀。在當前，只要能夠具備收集、采編和發布信息的技術，普通老百姓都可以有屬于自己的網站、廣播，比如目前，很多年輕人都擁有自己的視頻博客、微博等。根據相關數據顯示，我國在2016年底微博用戶已經超過8億，而數量還在每日劇增中。在這種發展前提下，職業記者的發展也將值得思考，其是不是會在人人都是記者的自媒體時代被逐漸消亡。其實，雖然自媒體時代給廣大群眾提供了發布信息的渠道，并讓很多人擔任起了記者的工作，但隨著時代的發展，記者工作也將面臨更加艱巨的挑戰，比如一個全才記者，其必須具備專業的知識和豐富的實踐經驗，而記者要做的并不僅僅是傳播信息，還需要將社會責任和正義加以承擔。而要實現這些，新聞工作者必須通過專業的培養，這并不是普通大眾所能比擬的，特別是其在信息作品的創作方面，肯定會比廣大群眾更具優勢。

（三）新聞專業教育的改革

目前，國內的新聞專業主要重視以下幾個方面的教學。第一是新聞史；第二是新聞業務；第三是新聞傳播學理論等。其中，新聞史包括兩大板塊，即世界新聞史和中國新聞史；新聞業務則是對廣播電視、報紙的采寫和編評培養；新聞傳播學理論則分為兩個大類，一個是新聞學理論，一個是傳播學理論。同時，一些新聞院系還在自身的辦學特點和基礎條件上新增了一些相關課程，比如國際新聞、法制新聞和經濟新聞等。在新興媒體的快速發展下，新媒體應用和網絡新聞課程已經成為大多新聞院系的重點教學課程，但發展速度還存在一定的滯后性。所以，國內新聞專業教育可以借鑒國外新聞學院的課程，比如美國哥倫比亞大學新聞學院不斷開創了一些新的課程，包括計算機輔助報道、新媒介先進技術和網絡新聞等。特別是在自媒體向融媒體時代的發展階段，新聞專業教育的變革勢在必行，并需要將教學重點投放到學生的網絡和計算機技術的培養上，比如信息的檢索、篩選、分析等，以培養出適合社會發展和媒體發展的應用型人才。

總而言之，在自媒體時代，傳統新聞媒體所遭受的沖擊和壓力是巨大的，特別是雜志和報紙這類紙質媒體，其發展現狀不容樂觀。而自媒體的發展也有許多需要改善的問題，比如信息失實、缺乏相關監管制度等。所以，新聞工作者在自媒體時代發展中，需要不斷提升自己的專業技能和職業道德，將最真實、可靠的信息傳遞給大眾，以凸顯出新聞專業的社會責任。

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（責任編輯 孫國軍）