在品德與社會(huì)課教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的途徑

殷新強(qiáng)

【摘 要】 “百年大計(jì)，教育為本。”小學(xué)是一個(gè)人思想成長(zhǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要階段。小學(xué)《品德與社會(huì)》課是小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要課程。在教學(xué)中要認(rèn)真挖掘文本教學(xué)內(nèi)容，采取多種教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)，巧妙進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的滲透。培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念。

【關(guān)鍵詞】 品德與社會(huì)；愛(ài)國(guó)主義教育；途徑

小學(xué)是一個(gè)人思想成長(zhǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要階段。小學(xué)《品德與社會(huì)》課是小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要課程。它不僅在于要給學(xué)生傳授相關(guān)的知識(shí)，也肩負(fù)著重要的使命：培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。作為一名校長(zhǎng)兼《品德與社會(huì)》老師該如何在教育教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育？如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念？在教育教學(xué)中我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，嘗試了以下的途徑：

—、挖掘文本教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

小學(xué)《品德與社會(huì)》課內(nèi)容非常豐富。文本中滲透著愛(ài)國(guó)主義情感，滲透著學(xué)生愛(ài)國(guó)主義認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以，我善于挖掘和利用小學(xué)《品德與社會(huì)》課程，系統(tǒng)地鉆研教材，仔細(xì)挖掘知識(shí)教學(xué)中的思想性，并加強(qiáng)與其他學(xué)科知識(shí)的共享和整合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

在教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，趁學(xué)生對(duì)新知識(shí)的熟悉，結(jié)合本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，既省去了我備課準(zhǔn)備資料，又是學(xué)生熟悉和感興趣的，一舉兩得。例如：在講授五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第9課《吹響世界的中國(guó)風(fēng)》時(shí)，我延伸語(yǔ)文課本《絲綢之路》一課，這篇課文生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，讓學(xué)生重溫絲綢之路的同時(shí)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)第九課“中國(guó)風(fēng)”和“中國(guó)商品”，通過(guò)陸上、海上絲綢之路傳播到世界各地，在授課時(shí)，我還向?qū)W生解讀當(dāng)今習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的一帶一路構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“海上絲綢之路”，實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。讓學(xué)生深刻感受從古到今中華文明在推動(dòng)世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱忱。

二、采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

《品德與社會(huì)》課程指出：積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。而小組合作學(xué)習(xí)是其中的一種重要學(xué)習(xí)方式。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”專制，給學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有利于學(xué)生人際交往和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

我在教學(xué)中，也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常設(shè)計(jì)小組討論，全班交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分表達(dá)自己的想法。如在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第12課《金色的海岸》時(shí)，僅僅靠書(shū)中的圖文、教師的語(yǔ)言講解是無(wú)法說(shuō)清楚祖國(guó)地域的遼闊和沿海開(kāi)放經(jīng)濟(jì)區(qū)的繁榮。為使教學(xué)更有實(shí)效性，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，結(jié)合課前發(fā)放的調(diào)查提綱，要求用一種你喜歡的方式或者一句話來(lái)說(shuō)明我們祖國(guó)疆域的遼闊和沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的繁榮。這樣，《品德與社會(huì)》課教學(xué)過(guò)程成了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，主動(dòng)塑造自己的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生心情愉快，精神飽滿，主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展。這種課型，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”“讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)原則，成為“教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的一種體驗(yàn)學(xué)科特點(diǎn)的模式。愛(ài)國(guó)之情也在學(xué)生心里油然而生。

三、結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

1.結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)要在日常行為中進(jìn)行規(guī)范。如每周星期一舉行莊嚴(yán)的升旗活動(dòng)時(shí)，師生莊嚴(yán)肅穆站在國(guó)旗下，學(xué)生耳聽(tīng)高亢、激昂、雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》，目視鮮艷的五星紅旗冉冉升起，口唱激人奮進(jìn)的國(guó)歌，這濃烈的環(huán)境氛圍學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷油然而生。領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合節(jié)日在“國(guó)旗下講話”中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育和國(guó)情教育，把愛(ài)國(guó)主義思想源源不斷輸入學(xué)生心中，讓學(xué)生感受到祖國(guó)前進(jìn)矯健的步伐，感受到祖國(guó)建設(shè)跳動(dòng)的脈搏，感受到中華民族強(qiáng)大的凝聚力。激發(fā)其對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步升華了學(xué)生與祖國(guó)共榮辱的愛(ài)國(guó)情懷。

2.結(jié)合重大節(jié)日，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情

（1）傳統(tǒng)節(jié)日能給孩子們營(yíng)造一種潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的氛圍。如清明節(jié)是紀(jì)念祖先和先烈的日子，是對(duì)孩子進(jìn)行“愛(ài)國(guó)主義教育”的好時(shí)機(jī)。利用“清明節(jié)”掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗，或到烈士紀(jì)念碑掃墓，或到網(wǎng)上文明祭祀，讓學(xué)生在寄語(yǔ)、送花祭拜的過(guò)程中緬懷去世的親人和先烈，使學(xué)生進(jìn)一步了解近百年間，中華民族無(wú)數(shù)英雄兒女浴血奮戰(zhàn)的歷史。讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先輩用自己的生命和鮮血換來(lái)的，以此增強(qiáng)中華民族偉大復(fù)興發(fā)奮讀書(shū)的責(zé)任感。在組織開(kāi)展 “頌先烈、話愛(ài)國(guó)”有獎(jiǎng)主題征文比賽中，進(jìn)一步深化了愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）重大紀(jì)念日是培養(yǎng)孩子們歷史情懷和愛(ài)國(guó)情懷的好時(shí)機(jī)。國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)成立的光輝節(jié)日，是祖國(guó)的生日。利用國(guó)慶這個(gè)重大紀(jì)念日，深入廣泛向?qū)W生進(jìn)行國(guó)情、國(guó)史知識(shí)教育，讓學(xué)生了解感受六十多年來(lái)祖國(guó)發(fā)展的巨大變化，了解改革開(kāi)放以來(lái)，祖國(guó)取得的巨大成就，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。又如，元旦開(kāi)展“放飛夢(mèng)想，唱響生命的歡歌”班際合唱比賽，以傳唱愛(ài)國(guó)主義歌曲為載體，推動(dòng)學(xué)校掀起愛(ài)國(guó)主義教育熱潮。使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心、充滿報(bào)國(guó)之情、樹(shù)立強(qiáng)國(guó)之志。

端午節(jié)、建黨日、建軍節(jié)等節(jié)日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的最佳時(shí)機(jī)，我們要在不同的時(shí)候，有針對(duì)性的開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中根植濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。

3.發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

（1）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、振興中華的精神動(dòng)力。如利用“重陽(yáng)節(jié)”登山活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的親情教育，懂得敬老愛(ài)老是我國(guó)傳統(tǒng)美德。激發(fā)學(xué)生敬老愛(ài)老的熱情，爭(zhēng)做“敬老善行”的好少年。如母親節(jié)和父親節(jié)開(kāi)展親子“5個(gè)1”感恩活動(dòng)：我對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福語(yǔ)，我給媽媽做一張孝親卡，我?guī)椭鷭寢屪鲆惶旒覄?wù)，我陪伴媽媽吃一頓飯，我會(huì)制作一份感恩媽媽的手抄報(bào)。進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在牢記父母的養(yǎng)育之恩的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)身邊的人，回報(bào)社會(huì)，效忠祖國(guó)！

（2）開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，進(jìn)行“忠孝仁義禮智信”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)“守孝道、忠國(guó)家、會(huì)感恩、知禮儀、有誠(chéng)信、懂廉恥”的新時(shí)代讀書(shū)人，進(jìn)一步深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

總之，在《品德與社會(huì)》教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，是教書(shū)育人的重要途徑，也是任課教師的歷史使命。作為一名校長(zhǎng)兼一線教師，在教育教學(xué)的過(guò)程中我暨把愛(ài)國(guó)主義教育納入堂課教學(xué)中，也把體驗(yàn)教育融入生活工作實(shí)踐中，致力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念。