淺談在高中信息技術教育中如何培養學生的創新能力

左仁梅

【內容摘要】在新時代大環境中，需要大量有具有創新能力的人才，因為創新是國家發展與民族進步的根本動力。利用信息技術課程，創造出適合培養學生創新能力的環境。努力培養學生的創新能力。本文結合教學實踐，討論如何利用信息科學技術教學培養學生創新能力與實踐精神的方法。

【關鍵詞】高中教學 信息技術 創新能力 培養意識

引言

如何培養具有創新能力的人才首先要教育創新，信息技術是一門綜合性課程，有利于培養學生創新和實踐能力。信息技術對于中高學校則是一門需要不斷創新，不斷更新教育模式的課程。

一、教師應不斷學習，具有正確的教育

在對高學生進行科學技術信息教育時教師必須具有正確的教育觀念，在教學過程中培養學生創新和實踐能力。首要問題是教師是否有能力，具有正確的教育觀，并更新了知識內容等。這是培養學生創新能力的前提。具有不斷更新自己知識儲存的老師才可以培養出具有學習創新能力的學生。作為一名教師，我們知道，教育不是普通灌輸的工具，而是教育發展他們認識的方法。教師要有“培養學生創新能力和實踐精神”為重點的認知。而不能只利用教育做學生訓練的理由，并利用此支配自己的教育行為。教師應具有健康正確的教育觀念。以“實現學生學會創造與連續發展”為目標。努力實現由書面知識向實際技能的轉變。作為一名具有創新能力的教師，上好一堂課的標準應充分應用啟發式教學、討論式教學、參與式教學模式等把獲得知識的方法教給學生。發展學生的創新與思維能力，培養創新精神是教育的根本目的。所以教師要利用日常教學讓學生掌握可以受益終身的知識或者方法。教師應具有人才觀。人才觀的理念則是以人為本，人人成才。實施素質教育有效的提高了教育學習的積極性，教師應重視每個學生的創造能力和創新精神，即使是細微的想法和觀念也應被重視和思考。由于學生參與度大幅提升，學生積極性日益增加，不斷帶動學生積極性，延緩好奇心的時間都可以有效的提升學生的參與度。所以教師要讓學生當課堂的主人，將重心轉移到學生的創新思維上，教師在引導學生積極參與的同時，充分促進學生的內外潛質和可發展能力。

二、更新理念

培養學生創新意識，讓其具有以創新的思想，讓學生的綜合素質得以發展。現代化教育代表則是引進了新型計算機信息技術教學手段，包括超媒體教學、任務驅動等。超媒體方式組織教學可以有效的吸引學生，讓學生的注意力被老師牢牢抓住。任務驅動教學方法是讓學生結合任務的模式探索問題。這兩種教學方法符合探究式教學模式，適合培養學生的創新意識、自主思考與解決問題的能力。在日常實際教學過程中，運用這種教學模式（提出任務——使學生分析任務——完成可完成，試解決難題——發現無法自主解決的問題——教師講解新問題——學生完成實踐——教師檢驗——學生總結）可以有效的鍛煉培養學生的創新能力。

三、營造創新環境

1.創造空間提供機會

（1）信息技術具有實踐性，在日常教學過程中，教師應給予學生實踐的空間和機會，讓學生在探索中自由發揮其內在潛能，避免對學生進行過多的評判和干預。教師要善于鼓勵學生大膽的質疑，對提出的問題有創造性的解決方式，歡迎學生與教師討論，給予學生發表意見的機會。當學生提出創造性的結論和思維方式并且結果超出教師的期望和預計的軌道時，教師不應強制學生，使學生接納自己的思維模式。以此教學模式幫助學生逐步形成創新意識。

（2）在日常教學過程中，學生或許提出與教師意見不同的想法，教師不能直接否定批判學生的想法，而是指導學生重新思考，得出正確的結論。以此保護學生的學習積極性，幫助學生形成獨立思考的習慣，讓學生樹立自主創新的自信心，為學生營造出一個獨立思考的空間和機會。

2.輕松和諧的氛圍

心理學家表示：在輕松和諧的環境中更利于創新。好奇心是探索創新的原動力。教師要充分相信學生的創造潛能，用尊重、鼓勵、表揚等方法引導學生，盡可能的少用或不用批評等教學手段，對學生細微的創造性表現提出贊賞。即使學生在創造過程中伴隨著錯誤，任性和頑皮，也應保持熱情鼓勵的態度。

3.以教科版信息技術基礎為例：《在幻燈片中插入超級鏈接》這一小節時，利用新穎內容的幻燈片文件吸引學生的好奇心。給學生展示了一份世界旅行簡介的幻燈片，向學生提問：學生最喜歡世界哪個景點的介紹，教師可以播放相應的幻燈片內容。因此學生的學習欲望被激發了，學生顯而易見的好奇心可以督促其行動力。教師在布置任務時學生肯躍躍欲試，便是成功的第一步，此時教師示范如何插入超級鏈接，隨后提出問題讓學生互相討論——圖片、圖形是否可以作為超級鏈接？在接下來學升十級操作時，教師示意學生注意觀察鏈接對象的位置，引導學生正確選擇對象的位置。

結束語

培養學生創新思維能力，必須激發學生學習主動性，并且教學方式應靈活生動。未來是科技創新的競爭，也是創造性人才的競爭。作為一名信息技術教師，應從學生的實際情況出發，讓學生在日常學習中潛移默化的把創新訓練融入生活與學習。以此培養出有創新能力的新時代人才。

【參考文獻】

[1] 陳安友. 信息技術教學培養學生的創新能力分析[J]. 中國科教創新導刊，2008（24）.

[2] 于溪泉. 淺談計算機教學中學生創新能力的培養[J]. 吉林商業高等專科學校學報，2006（02）.

（作者單位：江蘇省高郵市第一中學）