師生文化在藝術特色學校創建中的作用探析

吳文娟

【內容摘要】在歷經長期的藝術特色教育方面的創建與積淀工作之后，學校可以把美術藝術特色教育作為學校發展的實際平臺，全面實施學校的美術藝術特色教育作為手段，使美術藝術特教育逐漸發展成為學校發展的特色，讓美術藝術教育發展成學校教育的明信片。

【關鍵詞】師生文化 藝術特色學校 積極作用

教師文化已經發展成為藝術特色校園文化氛圍創建進程之中的關鍵因素，由此可見，教師群體也儼然成為了藝術特色文化方面的傳播者和執行者，學生也隨之成為了藝術特色氛圍之中的學生，藝術特色文化也能夠在學生身上得以體現。

一、要展現出廣大師生們的主人翁意識的特征

作為一種精神氛圍和物質環境的校園文化已經成為廣大師生學習與工作的重要環境，時刻參與校園文化氛圍與環境的創建與變革，在此過程之中，逐步的接受了校園文化環境的熏陶與塑造。對此，藝術特色學校的創建工作還需要充分積極有效的調動廣大師生在整個校園文化藝術建設之中所可以發揮到的積極有效的作用，在最大程度、最大深度、最大角度上挖掘出整個團隊當中不同成員的創造力，努力將學校的校園文化創建好、高、精。在具體創建特色校園文化建設之中，根據廣大師生的科學建議，早就出的特色衛華氛圍，個體就自然而然的融入到學校特色校園文化之中，無形之間，和諧的校園文化氛圍也隨之誕生。筆者認為，將藝術格言懸掛至樓道走廊之中，就是汲取教師研討意見后的一項重要創意，讓原本雪白的墻壁有了藝術格言的文化內涵，這些經過師生精心挑選出的藝術格言，都能夠潛移默化的教育著廣大的學生。例如別林斯基的“美都是從靈魂深處發出的”等語言都是和廣大師生的對話與啟迪。著名人物的金玉良言能夠穿越時空，進入到人們的內心深處，給學生們以深刻的啟迪和浸潤，由此，也引發了學生們的名言創作之路，例如“藝術是人們心靈之中積淀的甜蜜”……恰是由于那些名言警語的熏陶與影響，才能讓學生們締造出這些富有哲理性的名言。

二、創建務實創新，富有特色的教師文化

作為學校藝術特色文化的傳承者，每一位教師都成為了藝術特色學校創建的關鍵因素。教師在自身的教育教學進程中逐步形成的思想理念與價值觀念，教育素質與行為方式都被稱之為教師文化。倘若教師文化創新方面的缺失，那么整個校園文化建設也會隨之成為依據空論。藝術特色學校的創建需要大批具有藝術特長的教師隊伍，需要這些教師著力于藝術特色的創建，筆者認為應該注重以下幾個方面的內容：一是要提供交流的平臺，定期舉行沙龍活動，根據藝術特色教學之中存在的問題吸引教師有效的進行探討、研究、與合作，使教室門的思維和教學理念進行碰撞，產生新的文化內容。二是嚴抓藝術師資隊伍建設，評選優秀教案、優秀課例的活動，申報科研課題，閱讀藝術理論教育書籍，撰寫藝術特色教育論文，展示特色藝術實踐活動的“六個一”的管理內容。三是狠抓非藝術學科師資隊伍建設。通過對藝術特色教師的培訓活動，進行探索、總結，引發其他學科的教師深入的挖掘我國傳統文化藝術的精髓內容，在傳承的基礎上創新，極力達到學校特色藝術課程的良好效果。

三、創建勤奮好學，富有個性的學生文化

藝術特色學校的創建并不是為了培養某個尖子學生，而是為了普及藝術特色教育，最終目標是為了包括藝術特色學生以及其他所有學生的發展。學生處于藝術特色學校之中，藝術特色的校園文化氛圍是直接折射在學生身上，而不是光空喊口號。創建藝術特色學校校園文化的主要形式就是藝術及等系列活動。形式多樣的活動能夠提供給學生及其廣闊的可以發揮特長的平臺，在藝術節的活動之中，學生們既能夠鍛煉自身的意志，又能夠陶冶情操、浸潤心靈。筆者認為，作為藝術特色的學校來說，每個學期都應該舉辦藝術節活動，師生美術作品展覽，能夠更好的促進學生的才藝提升。日常教學之中，可以開展班級美術作品屏蔽和書畫現場比賽等活動形式。這些活動形式需要確保廣大師生參與的積極性，并融入當地的藝術特色文化內涵，例如、剪紙、陶藝、刺繡等形式的藝術活動都可以鍛煉學生的藝術特長能力的培養，突出藝術特色活動的實效性，針對藝術特色活動還需要定期、定點的進行計劃于總結，將藝術特色活動真正落實到實處。此項活動，既要廣大師生齊心協力，更需要家長和社會的正面宣傳語鼎力支持。

藝術特色的校園文化創建工作就是要讓學生們健康、和諧、活潑、有序的發展，校園內部的凝聚力和向心力不斷增強。從廣義角度上講，培養學生的創新合作的精神，陶冶學生品德高尚的情操能夠切實的促進學生不斷的參與到文化的傳承活動之中，有效的促進了不同學生素質的全面提升。換句話說，藝術特色的校園文化氛圍這一平臺既能夠讓學生在學習過程中有滋有味，又能夠讓學生對藝術特色產生刻骨銘心的喜愛、喜悅之情。

綜上所述，不論是哪種類型的校園文化氛圍，實際上都是一種學校特色和精神方面的外在體現之一。同時，校園文化也是不同學校所特有的文化現象，也是廣大師生價值觀的具體體現，是廣大師生在長期的探索活動之中逐步形成了特色的價值觀。可以說，校園文化是創建藝術特色學校方面的極其有效的補充。

【參考文獻】

[1] 徐建融. 美術教育展望[M]. 上海：華東師范大學出版社，2001.

[2] 辜偉節. 特色學校與校長個性[M]. 南京師范大學出版社，2004.

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區公道中學）