新課改下中職數學教學中信息技術的應用解析

摘 要：隨著經濟的發展與社會的進步，科技也得到不斷發展，目前，中職學校的教育問題已經成為社會中最熱門的話題之一。進入21世紀以后，我國已經進入全面信息化的新時代，在未來各大高校的課堂教學中使用到先進的信息技術，這是未來課堂教學的必然趨勢。在課堂中使用信息技術不僅可以有效地改善數學課堂教學的整體氛圍，還可以大大地提升學生學習數學的積極性與興趣，最終達到事半功倍的終極好效果。本文就對新課改背景下的中職數學教學中信息技術的應用做詳細的分析與闡述。

關鍵詞：新課改；數學教學；信息技術；應用

數學在中職教學中是非常基礎的一門重要課程，學好數學可以有效地提高中職學生的計算能力與邏輯思維能力，因此，中職數學教師和學生都必須提高數學學習的重視程度。目前，我國大部分中職學校的數學教學模式已經無法滿足當今時代學生與教師的發展要求，因此，必須要找到一條適合中職學生發展的正確的數學教學道路，改革中職數學教學的教學理念和教學方式。信息技術教學是新型的數學教學方式，信息技術教學可以充分地調動中職學生課堂的參與熱情，教師可以輕松地營造出歡快活躍的數學課堂氛圍。中職數學教師要從學校和學生的實際情況出發，充分地尊重每位學生的個體差異性，不斷地提升優化數學教師的教學理念與教學模式，以此來提高中職學生學習數學的興趣，讓學生以更加充沛的精力投入到數學學習當中。

一、 新課改下信息技術應用的意義

我國傳統的中職數學課程中通常是以數學教師的口述形式為主要的教學方式，這種口述的教學方式往往不利于學生理解教學內容，會大大降低學生學習數學的興趣與積極性，使數學課堂變得十分枯燥。長時間下來，中職學生對于數學學習的積極性與興趣就會逐漸下降，數學教學課堂的效率也很難達到數學相應的課程與教師的要求。所以，數學教學課程的全面改革迫在眉睫，是目前我國中職學校數學教學非常重要的任務與工作。隨著科技的進步和信息技術的發展，把信息技術與中職學校的數學教學進行有機的融合，不僅可以有效地改善我國中職學校現有的數學教學模式，還可以豐富數學課堂的教學內容，進一步增加中職學生學習數學的積極性與興趣，共同完成新課改提出的中職教學新目標。

二、 信息技術在教學中的重要性

（一） 提升中職學生數學學習興趣

數學教師可以利用信息技術創設具體有趣的數學教學情景，把原來枯燥乏味的數學知識變成生動形象的知識向學生呈現出來，不僅降低了學生學習數學的難度，還可以大大提高學生數學學習的興趣與積極性。讓中職學生把數學學習當作非常有趣的課堂，讓學生感受到數學的魅力，讓學生體驗到數學學習的快樂，激發學生內心深處的求知欲望。教師可以在數學課堂上通過問答的形式讓全體學生都參與到課堂學習中來，讓學生產生高漲的熱情與興趣，從思想上改變中職學生對數學學習的傳統看法，讓學生從心底真正地接受數學。興趣是最好的老師，只要學生對數學學習產生興趣，學生就會主動地學習知識，逐漸養成學生自主學習的好習慣，在學習的過程中培養學生的綜合素質與學習能力，從而提高學生的數學成績。

（二） 優化教學效果

中職數學教材的內容非常繁雜困難，教師在課堂上很難在一節課的時間里把知識點完全讓學生吸收，因此，教師可以通過信息技術，把一些難懂的數學難點通過信息動態的形式呈現在學生面前，把難以理解的問題變成簡單的問題。利用信息技術進行數學知識的講解對于一些比較難以理解的數學知識有著很好的效果。教師還可以把不同的章節之間的零散的知識進行有效的梳理，構建出一個完整的體系框架，從整體上把握教學的內容。

三、 中職數學教學中信息技術的具體應用措施

（一） 豐富教學資源

中職數學教師在備課的過程中，除了要準備數學課本當中的相關知識以外，還可以利用網絡平臺，搜集一些相關的教學資料與知識題。教師在數學課堂上要對學生進行滲透，不斷地拓展學生的數學知識面，讓學生在以后面對數學問題的時候可以更加從容地解決問題。教師要對數學內容進行合理的整合處理，選取適合學生學習認知的相關網絡資料，避免在網絡上尋找的資源偏離正常的數學教學軌道，并且資料的難度一定要拿捏準確，可以在原有的教材基礎上稍微增加一點難度，把數學課堂的授課知識點控制在學生可以接受的范圍之內。信息技術為數學教學提供充足的理論支持，有利于教師更加順利地開展教學工作。

（二） 開拓學生的思維

數學知識是非常抽象化、復雜化的，并且很多中職學生的數學基礎普遍較低，這些學生在數學學習的時候非常吃力，所以，這部分學生數學學習的興趣與積極性普遍不高，他們不愿意刻苦鉆研數學知識。中職數學教師要采取合理的措施激發學生的學習興趣，可以利用信息技術在互聯網中搜索大量資料豐富教學資源，教師可以利用多媒體技術，開拓學生的思維能力，豐富數學課堂學習的內容。

（三） 促進課程的發展

中職數學教學中可以采取微課的課堂形式，微課是近些年出現的一種新型的教學模式，微課中要求知識內容講解短小精湛，因此，微課深得學生們的喜愛。中職數學教師要增加對微課教學方式重視程度，通過不斷地數學實踐教學，不斷尋找適合的教學課堂形式，不斷提升中職數學課堂的教學質量，提高中職學校的競爭力。

四、 結語

綜上所述，新課改背景下的信息技術給我國中職教學帶來非常重大的意義與作用，未來的教學中離不開信息技術，在教學活動中合理利用信息技術可以使教學活動變得更加便利。在某種意義上信息技術使得我國數學教學實現了真正意義上的創新，從而為新課改的順利進行增添了一份應有的力量。

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作者簡介：

卓瑪加，甘肅省甘南藏族自治州，甘南藏族自治州師范學校。