淺談職校學生的拓展式體育課與企業人文精神的融合

摘 要：拓展培訓起源于英國，它的英文是“Outward Bound”原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難！這是一種源自戰爭的培訓方式。同樣，這種培訓方式也告訴我們企業家、管理者以及一個現代人，要勇于挑戰自我，在驚濤駭浪般的社會競爭中，意志堅定，不畏艱險，戰勝困難，駛向成功的彼岸。

關鍵詞：職校生；拓展；體育；企業；人文；融合

我與我市三人行拓展中心合作，對我校體育課程進行了大刀闊斧的改進，并將拓展訓練五十多個團體游戲引入課堂，供同學們在體育課和課外活動時進行趣味性練習。這樣，不僅大大增強學生的興趣、愛好、激情，而且融入了企業所需的團結協作、敬業愛崗、拼搏創新等精神，同時，也為職校學生今后到企業實習和工作，打下了堅實的基礎。下面，我就簡單地談一談拓展式體育課與企業人文精神的融合之處。

一、 有利于培養同學們的團隊意識，與企業文化融合

無論是企業，還是拓展式體育課，首要的需求是團隊意識的培養。職校學生部分畢業生，畢業后就將進入企業，與企業無縫對接是校企共同努力的方向。那么體育課也是其教育教學不可分割的一部分，學生團隊意識的培養最有效的方法是在實踐活動中讓學生領悟出道理，牢記于心。學校的體育課和課外活動是培養團隊意識的主渠道。加之，我為學生量體創作出來的拓展式體育項目富于知識性、趣味性、娛樂性，更能激發學生的興趣和愛好。除此之外，我還經常在校園里運用專題講座、體育知識競賽、宣傳畫廊等多種形式，對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，提高學生的團隊意識，將企業的文化有意識地滲入到學生思想行為當中去。如教學中常用的“巨人椅”這項拓展體育訓練，就是以組為單位，全班同學共同參與的群體性活動，所需的教學材料簡單易備（一只錄音機和每組一把椅子），規則好懂易學，可以消除男女同學身體上的隔閡，訓練時氣氛熱烈。在學與做的過程中不難看出，同學們之間的團結協作意識明顯增強。還有“瘋狂履帶”“紙杯傳水”等拓展體育訓練項目，都需要每組同學共同協作完成。訓練時花樣多，目標一致，大家齊心協力，克服各種不利因素，最終才能成功，從而，使每位學生都能真正體會到“榮辱與共”的真諦。

二、 有利于培養同學們的誠信意識，與企業用人融合

誠實守信是中華民族幾千年承襲的傳統美德，也是國人歷來推崇的做人準則，企業的生命線系于誠信，“誠信則興，失信則衰”就是這個道理。我始終把誠信放在對學生道德品質培養的第一位，與我校“以德立身，以能立足”的校訓相吻合。同樣，任何企業都需求這樣的員工，拓展式體育課的每一個項目都是建立在誠信的基礎上的。如“信任背摔”“生死電網”“風中勁草”等拓展體育訓練項目，主要是以培養學生的誠信意識為教育目的。

在現在這樣文明高度發展的社會形勢下，更需要講誠信。就個人而言，誠信是高尚的人格魅力；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常的生產生活秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象?？芍^：人無誠信不立；家無誠信不和；企業無誠信不穩。可見，誠信對于企業和學生個人的今后發展都十分重要，拓展式體育課就能將學校的教育目的和企業的用人的理念有機地融合起來。

三、 有利于培養同學們的吃苦意識，與企業崗位融合

現在大多數中專學生都是獨生子女，可以說他們是在溫室里成長的，沒經歷過風雨，不少學生在家里衣來伸手，飯來張口，連衣服都不會洗，一旦受挫，就承受不住了?，F在，他們的行為習慣尚未定型，還有較大的可塑性，正是教育的好時機，只要抓住這一有利的時機，對他們進行養成教育，就能夠在他們身上培養出我們所希望看到的各種良好品質。我精心為他們設計了“拼搏彩彈”“畢業墻”“羅馬戰車”等較大運動量、運動強度的訓練項目，學生雖然作起來比較吃力，但能磨煉他們的意志和品質。試想中專學生踏上的工作崗位大部分都是生產的第一線，如果不能吃苦耐勞，就達不到企業的要求。有位哲人說過：“吃苦是成人的門坎”，邁過這道門坎，在經歷了生活艱辛和磨煉之后，才能真正體會到苦盡甘來得不易?？梢哉f，吃苦是人生的必修課。

四、 有利于培養同學們的競爭意識，與企業興衰融合

企業競爭力是企業賴以生存和發展的關鍵要素。事實上，我們身邊無時無刻不充滿著競爭，如企業的生產競爭、產品品種競爭、產品質量競爭、產品銷售競爭等等。中專學生在校園、家庭感受的競爭壓力太少、面太窄、程度太輕，這樣就會對學生的成長產生不利影響，所以，我設計拓展式體育內容時都將競爭意識滲透進去，在訓練時能培養同學們的競爭意識。如“頂針傳遞”就是所有同學面向圓心圍成一個圓，每人用嘴銜住吸管，將橡皮圈放在一個人的吸管上，由這個人開始順時針傳遞橡皮圈，任何人不得用手觸摸橡皮圈，也不得讓橡皮圈掉落，如發生掉落情況，重新開始，記錄傳遞一圈所用的時間，用時最少的隊獲勝。這就是小故事所反映出來的大道理。類似的項目還有“救落水者”“無間道”“同步接力”“有軌電車”等。對于企業來說，每位員工都能樹立正確的競爭意識，為企業奮勇拼搏，企業就會逐漸強大起來，反之亦然。

五、 有利于培養同學們的創新意識，與企業發展融合

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，發揮知識的智力因素，鼓勵學生創新思維。特別是中專學生體育課堂教學中要發揮知識的智力因素，培養學生創新能力，激勵學生大膽探索，這是我改變現行的教育教學方式，轉變教育教學思想觀念的一個重要組成部分。對于企業來說，創新是企業崛起的根本，是企業家精神的核心。企業要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，保持生機和活力就必須積極追求和探索，牢固樹立創新意識。例如，我在為學生上“合力建塔”時，就要求學生利用有限的資源（吸管30根，訂書機1個，小膠帶1卷，釘子若干）搭建一座塔，塔建的越高越好，越新穎越好，塔高至少50厘米，并能矗立在地面上不倒塌。同學分組進行，情趣很高，討論熱烈，集思廣益，每次搭建成的塔樣式迥然不同，款式新奇科學。從訓練中不難看出，每個人都有未知的創新潛能，今后在教育教學中如何啟發、發掘和培養學生的潛能？是我們教育工作者不斷探索永不止步的方向。愛因斯坦曾對多少年來一直被人們當做不言而喻的真理，時間的同一性產生了疑問，強烈的創新意識使他終于為相對論的建立打開了缺口，同樣，創新意識使哥白尼推翻了地球中心說，推動了他建立太陽中心學說。不難看出，創新意識是何等的重要，我們要盡早地給學生創造有利的創新平臺，培養他們的創新意識，幫助他們實現創新的夢想，為學生成長鋪平道路，為企業的發展培養生力軍。

事實上，企業文化建設，人文精神的培育不是一朝一夕的事，它必須從多方面著手，拓展式體育課就能起到舉足輕重的作用。拓展式體育課在教學中能將企業人文精神潛移默化，沉淀到每個學生的血液中，學生在今后的工作中慢慢地能產生意想不到效果。職業學校最好是將企業的人文精神融入學生中去，也是人文精神培育的最好基地和途徑，為將來企業人文精神的傳承和發揚光大奠定了堅實的根基。職校學生的培訓不應只局限于專業領域知識的學習，更應著眼于培育“健康、團結、誠信、寬容、吃苦、競爭、進取、創新”等特征的新時代新企業人。要先利用好職校學生的校園人文平臺，把學生培養成懷揣一顆赤子之心，身體健康、理想遠大、百折不回、才華廣博、從容穩健、報效祖國，以德方能立身，以能才能立足，具有新時代敢闖敢創的遠大抱負的新人。拓展式體育課這個體育訓練的平臺，真正能鍛煉學生的體質，提高學生的素質，傳承人文精神，融合企業的文化。拉近了學校與企業的距離，打破了學校與企業間的藩籬，使學校的培養瞄準了目標，企業的需求得到落實，使校企融合。經常參加拓展式體育課訓練的學生具備健康的體魄，誠信寬容的品格，精誠合作的精神，勇于創新的意識等優秀品質，難道不是企業發展的原動力嗎？從這個意義上講，企業有了高素質的員工，企業優良的人文精神就能很好地傳承和發揚，久而久之，這種良性循環就是一種力量的積聚，智慧資源的積聚，創新潛力的積聚。

總之，拓展式體育課的每一個訓練項目都是當代人智慧的結晶，更能體現出它的時代性和時尚性，在具體操作上也能顯現出它獨特的吸引力，給參與者不僅是強身健體的運動鍛煉，而是在活動中就自然滲透出做人的大道理，這種道理是學校教育的目的和方向，也是企業的用人之道，兩者的相互融合，體現出職校學生教育的實用性和實效性。

作者簡介：

楊云霞，江蘇省蘇州市，蘇州工業園區高等職業學校。