信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究

摘 要：小學數(shù)學是學生在小學學習課程階段的重要科目。在小學階段，數(shù)學學習對于小學生的智力開發(fā)是有著非常重要的意義的，同時，數(shù)學這門學科的學習和其他的學科相比，也有一定的難度，這就需要小學生借助現(xiàn)代科學技術(shù)的手段，實現(xiàn)高效率的學習。隨著現(xiàn)代化技術(shù)水平的不斷提高和發(fā)展，信息技術(shù)支持使得數(shù)學教學更加方便，給學生帶來直觀的教學感受，有效激發(fā)學生的學習興趣。對于小學生來說，信息技術(shù)應用可以使教師更加靈活的開展課程，讓學生對知識的理解更為便捷。同時，信息技術(shù)支持豐富了教學的方法，提高了教學效率和水平。本文從現(xiàn)代化小學數(shù)學課程教學出發(fā)，對創(chuàng)新教學方法展開了一系列的探討，突出信息技術(shù)的技術(shù)的優(yōu)勢，便于教師更好的實施教學。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學數(shù)學；教學創(chuàng)新；研究

一、 前言

數(shù)學的很多公式并不是死記硬背的，都是由一個循序的過程而得到的。因此，學生在學習數(shù)學的過程中，要活學活用，真正把知識學到實處，題不管怎么變化，只要掌握中心點，就可以輕松的解決數(shù)學問題。創(chuàng)新思維的產(chǎn)生也是由數(shù)學所引起的，數(shù)學可以帶動我們的思維進行一系列的運動，思維在運動中就會迸發(fā)創(chuàng)新的因子，認真思考對學習來說是具有很強的促進作用的。信息技術(shù)的使用，可以使得小學數(shù)學中難以理解的圖形得到分解，清晰的展現(xiàn)給學生。因此，運用信息技術(shù)來促進小學數(shù)學創(chuàng)新性研究，是具有價值意義的。本文從小學數(shù)學教學現(xiàn)狀出發(fā)，針對小學數(shù)學教學現(xiàn)狀的特點，進行詳細的探討，利用信息技術(shù)更好的支持小學數(shù)學教學的順利展開。

二、 小學數(shù)學的教學特點和教學情況

數(shù)學這門課程是小學階段課程教學的重要部分，在整個教學過程當中起著非常關(guān)鍵的作用。數(shù)學知識的傳授能夠調(diào)動學生思維意識，而且數(shù)學課程中包含的很多知識點，能夠有效提高學生的思維能力。小學生因為自身的情況在小學數(shù)學教學中存在很多問題，課程教學的效率不高，而且數(shù)學的知識相對比較難，讓小學生難以理解。教學方式單一也會阻礙小學生對數(shù)學學習的興趣，使得小學生學到的知識不能夠與生活實際結(jié)合，影響教師的教學效率。小學數(shù)學教學現(xiàn)狀展現(xiàn)出現(xiàn)代社會課堂設(shè)置的不合理性，需要相關(guān)人員的高度重視。

三、 信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新的具體措施

（一） 營造良好的學習環(huán)境

學習環(huán)境，對于學生的學習來說是非常重要的。良好的學習環(huán)境可以促進教學效率提高，能夠激發(fā)學生對學習的熱情。將需要學習的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實踐內(nèi)容，可以讓學生在愉快、輕松的氛圍下投入到學習中。信息技術(shù)廣泛應用到數(shù)學課程，與學習緊密結(jié)合，最大限度的實現(xiàn)教成果。例如，在圖形的學習中可以加設(shè)多媒體設(shè)備等一些具體的應用，實現(xiàn)學生動手操作學習能力的提高。

（二） 使技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變信息資源

信息技術(shù)的優(yōu)勢可以使得小學數(shù)學教學成果更為顯著，能夠有效地促進課堂的學習效率，使得抽象的知識變得具體化。教師將繁雜的內(nèi)容整合起來為學生提供完善的學習網(wǎng)絡(luò)平臺，有效彌補課堂教學的時間和空間的限制。學生可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)平臺，進行回放視頻，對數(shù)學知識的重點難點問題及時的解決。

（三） 讓家長參與到教學內(nèi)容中

家長是學生生活的看護者，同時也是學習的陪伴者，他們是學生的第一任教師。家長對學生的關(guān)注度直接影響他們學習的成果，家長要想了解學生的學習狀況，通常都是與教師直接聯(lián)系或者打電話到學校進行溝通。現(xiàn)階段信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學，可以通過網(wǎng)絡(luò)連接多媒體互動平臺，讓家長可以及時的了解孩子的狀況，對他們的學習情況進行及時的查看，也方便教師與家長的溝通。

（四） 利用信息技術(shù)促進小學數(shù)學教師專業(yè)技能提升

現(xiàn)階段，中國小學生壓力是非常大的，而且小學生課程普遍繁多。因此，教師在學習任務(wù)上壓力比較大，沒有時間參加信息技術(shù)的學習會議，有些年紀比較大的教師思想落后，跟不上技術(shù)上的發(fā)展，不能夠接受信息技術(shù)與教學相結(jié)合的教學模式。因此，不會實際的操作信息技術(shù)。學校應該定期的組織教師參加信息技術(shù)學習活動，改變傳統(tǒng)的教學理念，正確的對待信息技術(shù)在小學教學過程當中的重要作用，培養(yǎng)出具有熟練信息專業(yè)技術(shù)的教師，滿足當前教育發(fā)展的需求。

（五） 多媒體技術(shù)的應用

隨著科學技術(shù)的不斷進步和迅猛發(fā)展，很多學校課堂上都使用多媒體教學，這樣可以使學生更直觀的掌握知識。在小學數(shù)學課堂上，教師可以盡可能的利用多媒體進行教學，向?qū)W生展示學習的相關(guān)內(nèi)容，便于學生理解和掌握數(shù)學有關(guān)的難點和重點知識。學生年齡和心智都在成長階段，對新鮮事物抱有好奇的心態(tài)，教師在播放與數(shù)學相關(guān)圖片的同時，圖片的色彩和畫面可以很大程度的吸引學生的注意力，使學生對新知識的渴望程度加深。學生在觀看圖片之后，大多會對教師播放的圖片在同學之間相互交流，不僅可以加深知識的了解，還能便于同學之間的溝通。教學實踐證明，這樣的教學方法可以拉近同學之間的友誼，讓同學之間產(chǎn)生依賴感，而且這種教學模式有利于教師展開課堂學習平臺，為學生學習知識創(chuàng)造良好的空間，有效提高學生的學習效率。

四、 結(jié)語

信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學是現(xiàn)代化衍生出來的一種新型的教學方法，是創(chuàng)新性的教學理念的具體展現(xiàn)。信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學能夠一定程度上加深小學生的數(shù)學理解能力，而且能夠引導小學生積極地進行自主的數(shù)學學習活動。在素質(zhì)教學的大背景下，小學數(shù)學教學應該不斷地創(chuàng)新培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)勢，并且發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的支持效果。擁有科學技術(shù)的當今時代，各行各業(yè)都離不開科學技術(shù)的支持，教學界也并不例外。利用信息技術(shù)支持小學數(shù)學的教學，可以減輕教師授課的壓力，實現(xiàn)高效率的小學數(shù)學教學目標，對學生今后的發(fā)展起到一定的促進作用。小學生是當前社會受到廣泛關(guān)注的群體，是新一代的年輕人，是祖國未來的希望，利用新時代的科學技術(shù)對小學生進行應用，符合當前社會的發(fā)展潮流。

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作者簡介：岳慧敏，河北省秦皇島市，海港區(qū)石門寨學區(qū)北刁小學。