大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通的必要性與可能性

陳林

[摘 要] 一方面，大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通有其必要性。大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通是思想政治教育政治屬性的本質(zhì)要求，是思想政治教育文化屬性的必然要求，也是構(gòu)建中國特色大學生思想政治教育話語體系的內(nèi)在要求。另一方面，大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通有其可能性。對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目的與大學生思想政治教育的目的是一致的，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的人文精神和價值理念與大學生思想政治教育的內(nèi)容是相通的。

[關(guān)鍵詞] 大學生；思想政治教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 07-0081-03

一 大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通的必要性

（一）大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通是思想政治教育政治屬性的本質(zhì)要求

思想政治教育是一種特殊性質(zhì)的教育，屬于教育的一個重要領(lǐng)域，是“一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”因此，思想政治教育具有很強的政治屬性，必須體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志和愿望。對我國來說，大學生思想政治教育的政治屬性就體現(xiàn)在思想政治教育要堅持社會主義辦學方向，我們要始終做到以馬克思主義為指導，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

大學生思想政治教育要做到“以馬克思主義為指導”同在大學生思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是相統(tǒng)一的。大學生思想政治教育要做到“以馬克思主義為指導”，一方面要以馬克思主義基本原理為指導思想，另一方面要以馬克思主義中國化的成果——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系——為指導思想。而毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的成果，是馬克思主義同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，深深地滲透和彰顯著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因和內(nèi)容。事實上，近百年來，中國共產(chǎn)黨始終是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實繼承者、弘揚者和建設(shè)者，無論是在過去的革命年代、建設(shè)年代，還是在今天的改革年代，中國共產(chǎn)黨人始終自覺地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。也正是由于中國共產(chǎn)黨人始終把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷融合，才創(chuàng)造性地發(fā)展出毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。因此，大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通符合大學生思想政治教育要以馬克思主義為指導的基本原則。

大學生思想政治教育要做到“以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)”需要大力發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)作用。社會主義核心價值觀是中國共產(chǎn)黨人在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上根據(jù)時代要求而提煉出來的全社會必須遵守的最基本、最重要的價值準則，體現(xiàn)出鮮明的民族特色和時代特色。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的活水源頭，社會主義核心價值觀則是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值文化、道德文化在現(xiàn)時代的全新凝練和集中體現(xiàn)。從發(fā)生學的意義上說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同社會主義核心價值觀是一脈相承、本質(zhì)相通的。因此，大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合符合大學生思想政治教育要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的基本要求。

（二）大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通是思想政治教育文化屬性的必然要求

盡管思想政治教育一種帶有強烈意識形態(tài)色彩的教育，但其同樣具有教育的一般屬性，即文化屬性。從教育哲學的視角看，文化是教育的根基，教育即文化，教育的過程就是對人進行人文化成的過程。因此，如果站在教育哲學的高度看思想政治教育，可以把思想政治教育定性為一種培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人的實踐活動。具體說來，作為一種教育實踐活動，思想政治教育關(guān)注的是人的本質(zhì)、價值、意義等本根性、終極性的問題，表現(xiàn)為對人的人格、尊嚴、理想的追求和關(guān)切，對人的生存、需要、發(fā)展的關(guān)注，其最終目的是引導人過一種“好”的生活。這就是說，思想政治教育作為一種關(guān)注人生存和發(fā)展的教育實踐活動，本質(zhì)上是對人的生命意義的反思和追問。因此，與其他教育相比，思想政治教育應(yīng)該是最具人文精神的教育。而思想政治教育要體現(xiàn)出人文精神，就要求“思想政治教育要切實從學生的生存、需要、發(fā)展出發(fā)，把發(fā)展和完善學生的德行作為思想政治教育的內(nèi)在價值尺度，把提升精神品位、豐富心靈世界、喚醒主體意識、塑造健全人格、培養(yǎng)倫理情操、完善道德境界、構(gòu)筑精神家園、引導終極關(guān)懷作為思想政治教育的主要內(nèi)容。”而要使思想政治教育體現(xiàn)出人文精神就必須走文化育人的道路，通過文化熏陶使學生“發(fā)現(xiàn)知識、善良、美、價值和意義，喚醒人性的原始率真，得到心靈和靈魂的陶冶，進而發(fā)展成為一名完整的具有生活和生命的意義的人。”

習近平總書記在紀念孔子誕辰 2565 周年大會上指出：“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。”誠如習近平總書記所言，中華民族之所以能五千年生生不息，中華文明之所以能五千年薪火相傳，就在于我們創(chuàng)造的中華文化中蘊含著具有豐富的哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念。而這些哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念正是中華民族獨有的智慧、氣度、神韻，是中華民族內(nèi)心深處的最深厚自信和最長久的驕傲，是中華民族繼往開來的力量源泉和不竭動力。千百年來，中華民族形成了講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的文化精神。這些文化精神中蘊含的思維方式、價值觀念、理想信念、倫理道德、審美情趣都是思想政治教育文化育人的重要載體。

因此，思想政治教育的文化屬性和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的文化育人功能決定了將大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通有著深刻的必要性。而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的實質(zhì)就是通過文化熏陶以培養(yǎng)大學生理性的思維方式、正確的價值取向、豐富的道德情感、高尚的人格精神，進而引導大學生過一種有意義的生活，實現(xiàn)自我存在意義的彰顯和提升。

（三）大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通是構(gòu)建中國特色大學生思想政治教育話語體系的內(nèi)在要求

同其他的教育活動一樣，思想政治教育都是歷史的、具體的、當下的教育實踐活動，不存在一種抽象的思想政治教育活動。縱觀世界各國的思想政治教育體系，我們可以清楚發(fā)現(xiàn)，各個國家的思想政治教育都是建基在本國文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，無論是教育目的、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境還是教育主體、教育客體都會體現(xiàn)出各自的民族傳統(tǒng)特色。從教育目的、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境上看，各個國家在思想政治教育目的、內(nèi)容、方法、環(huán)境的選擇設(shè)定上都滲透著本民族文化中蘊含的思維模式、行為方式、知識結(jié)構(gòu)、價值觀念、倫理規(guī)范、審美情趣。毋庸置疑，各個國家思想政治教育的目的除了體現(xiàn)出統(tǒng)治階級的意志和要求外，還會體現(xiàn)出本民族長期以來形成的對全體成員思想觀念和行為規(guī)范的特殊要求。而在思想政治教育內(nèi)容的選擇上，教育者也會以本民族特有的文化資源作為思想政治教育的內(nèi)容規(guī)范社會成員的思想和行為，各個國家思想政治教育內(nèi)容都或多或少體現(xiàn)出民族特色。從教育主體和教育客體看，無論是作為思想政治教育主體的教育者，還是作為思想政治教育客體的受教育者，都是一個具體的文化存在者，都已經(jīng)受到了本民族文化的塑造，無論是思維方式、行為方式、知識結(jié)構(gòu)，還是價值觀念、倫理規(guī)范、審美情趣都已經(jīng)表現(xiàn)出本民族的文化特色。事實上，現(xiàn)實生活中的每個人都是面向“過去”、立足“現(xiàn)實”、朝向“未來”的具體存在著，在傳統(tǒng)屬于人之前，人已經(jīng)屬于傳統(tǒng)了，人對周圍世界的理解不可能是“突然”的，而是建立表現(xiàn)為“傳統(tǒng)”的前理解的基礎(chǔ)之上的。這就是說，人不可能不受傳統(tǒng)的影響，更有甚者，人必須從傳統(tǒng)中吸收生存和發(fā)展的智慧。

思想政治教育構(gòu)成要素的民族傳統(tǒng)特色決定了我國大學生思想政治教育的發(fā)展必須與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，構(gòu)建起一套具有中國特色大學生思想政治教育話語體系。所謂中國特色大學生思想政治教育話語體系是指，在大學生思想政治教育理論與實踐過程中提煉和建構(gòu)起來的一套關(guān)于大學生思想政治教育的范疇概念、術(shù)語符號、理論體系與言說方式。一般認為，中國特色大學生思想政治教育話語體系內(nèi)容的來源主要包括以下幾個方面：一是馬克思主義經(jīng)典著作；二是中國共產(chǎn)黨思想政治工作的實踐經(jīng)驗；三是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；四是相關(guān)學科的理論借鑒。可見，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色大學生思想政治教育話語體系重要來源。具體說來，大學生思想政治教育目的、內(nèi)容、方式只有滲透著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能符合具有中華文化基因的大學生的文化需要和文化心理，也才能真正構(gòu)建起中國特色大學生思想政治教育話語體系。反之，如果大學生思想政治教育話語體系脫離了中華文化的實際，只是簡單地移植西方文化來構(gòu)建，則這種基于西方文化的大學生思想政治教育必然不會得到大學生的深刻認同，也就不可能取得實效。應(yīng)該說，經(jīng)過近幾十年的探索與實踐，我國已經(jīng)建立起了一套較為完善的具有中國特色的大學生思想政治教育話語體系。當前，我們還需要繼續(xù)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育中，以進一步發(fā)展和完善中國特色大學生思想政治教育話語體系。

二 大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通的可能性

（一）對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目的與大學生思想政治教育的目的是一致的

黨的十八大報告明確指出，立德樹人是教育的根本任務(wù)。這一論斷進一步回答了教育“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題，進一步深化了我們黨對教育規(guī)律的認識。前文說到，從教育哲學的高度看，思想政治教育本質(zhì)上是一種提升人、發(fā)展人、完善人的實踐活動。思想政治教育的這一特性決定了思想政治教育更要以立德樹人為直接和最終目的。思想政治教育要實現(xiàn)立德樹人的任務(wù)就是要幫助人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使人不斷提升生命的廣度和深度，在生活實踐中彰顯人存在的價值和意義，最終引導人過一種幸福的生活。具體到大學生思想政治教育，就是要把社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育中，把大學生培養(yǎng)成符合社會主義核心價值觀要求的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，并引導大學生在弘揚和踐行社會主義核心價值觀中體會生命的意義和生活的價值，進而實現(xiàn)社會價值和個人價值的統(tǒng)一。

對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的根本目的也是立德樹人。教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》明確指出：“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。”從某種意義上說，“傳統(tǒng)文化教育本質(zhì)上是一種思想政治教育，目的是讓學生把傳統(tǒng)文化中蘊含的倫理精神和價值理念內(nèi)化為個體的信念，并外化為外在的行動，最終促使學生人文素質(zhì)的提升。”中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含著豐富的人文精神。習近平總書記將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念概括為“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”。從歷史看，此核心理念體現(xiàn)了中國古人對表現(xiàn)為“修身、齊家、治國、平天下”的君子人格的追求。而今天大學生思想政治教育要培養(yǎng)的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人同古代理想的君子人格是相通的。從現(xiàn)實看，此核心理念是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要思想源泉，社會主義核心價值觀是此人文精神在現(xiàn)時代的表達。而把大學生培養(yǎng)成社會主義核心價值觀的堅定認同者和篤實的踐行者正是高校思想政治教育的重要任務(wù)之一。因此，加強大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的落腳點也是為了提升大學生的思想道德素養(yǎng)，引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

因此，從大學生思想政治教育的目的和對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的目的來看，這兩個教育的目的是一致的，即立德樹人。相同的目的就決定了大學生思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通具有可能性。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的人文精神和價值理念與大學生思想政治教育的內(nèi)容是相通的

一般認為，思想政治教育的內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育、心理教育五大方面的內(nèi)容。大學生思想政治教育也是圍繞著這五大塊內(nèi)容展開的。大學生政治教育主要是培養(yǎng)大學生的政治信仰，幫助大學生樹立正確的政治方向、政治立場、政治觀點、政治信念和政治態(tài)度。大學生思想教育主要提高大學生的思想認知水平，幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。大學生道德教育主要是提高大學生的道德認知水平和道德實踐能力，幫助大學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的道德人格。大學生法紀教育主要是對大學生進行社會主義法制和紀律教育，幫助大學生養(yǎng)成正確的法紀觀念和遵紀守法的行為。大學生心理教育主要是培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，提高大學生的身心健康水平。這五大塊的內(nèi)容既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體，并通過具體的載體在思想政治教育活動中表現(xiàn)出來。

在長期的歷史發(fā)展過程中，中華民族形成了獨特的自然觀念、社會理想、倫理道德和思維方式。具體說來，自然觀念可以概括為“天人合一”“道法自然”，強調(diào)宇宙和世界是連續(xù)、動態(tài)、關(guān)聯(lián)的整體。社會理想則可以概括為“重民本”“尚和合”“求大同”，強調(diào)以民為本、以和為貴、天下為公。倫理道德則可以概括為“講仁愛”“守誠信”“崇正義”，強調(diào)孝老愛親、愛人愛物、扶正揚善、見義勇為、厚德載物、恪守信義、敬業(yè)樂群、自強不息。思維方式則可以概括為“道中庸”，強調(diào)執(zhí)兩用中、不偏不倚、和而不同。另外，與西方文明的價值觀相比，中華文明還蘊含著獨特的價值觀。有學者將中華文明價值觀的特點概括為：第一，責任先于自由；第二，義務(wù)先于權(quán)利；第三，群體高于個人；第四，和諧高于沖突。誠然如此，與西方文明相比，中華文明強調(diào)個體對他人和社會的責任，強調(diào)人應(yīng)努力踐行對他人和社會的義務(wù)，強調(diào)集體的利益高于個人的利益，強調(diào)和諧是自然和社會的普遍法則。

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