思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育融合模式探究

魏星

摘 要 思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育相融合不僅利于學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的法學(xué)知識(shí)，也利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心理健康以及品德教育。可見(jiàn)思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育相融合具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。基于此，本文先是對(duì)思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系進(jìn)行分析，從而提出對(duì)思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)融合模式的實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義法治社會(huì)的有效運(yùn)行。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 法學(xué)教育 融合模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在法制教育快速推進(jìn)的今天，我國(guó)的法制社會(huì)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。在法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中融入思想政治教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)自身的發(fā)展，在思想政治教育中融入法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育，使學(xué)生能夠自覺(jué)維護(hù)法治社會(huì)建設(shè)，因此思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育相融合已成為一個(gè)重要的存在，以下為針對(duì)思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育相融合進(jìn)行的綜合分析。

1思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系

思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育之間的聯(lián)系非常密切且相輔相成，因此對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行充分地了解有助于思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育融合的實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展并對(duì)法治社會(huì)的建設(shè)有促進(jìn)作用。

1.1思想政治教育是法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的前提

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使其形成符合社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育是對(duì)社會(huì)及社會(huì)群體思想道德進(jìn)行規(guī)范，也是保證其進(jìn)行一切社會(huì)活動(dòng)的前提，因此在法制社會(huì)做出違法事情的人們就是未對(duì)思想道德進(jìn)行規(guī)范，從而導(dǎo)致法制觀念的缺失并作出違法亂紀(jì)的事情。因此，思想政治教育是法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的前提既能為法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育提供內(nèi)在的價(jià)值取向，也能使人們?cè)谑艿剿枷胝谓逃耐瑫r(shí)，對(duì)法制社會(huì)的法律規(guī)定有所認(rèn)同，利于法治社會(huì)的運(yùn)行，真正的學(xué)法、守法以及用法。

1.2法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育是思想政治教育的延伸

從教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育包括四個(gè)方面內(nèi)容：思想素質(zhì)、法律素質(zhì)、文化素質(zhì)以及身體心理素質(zhì)。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要肩負(fù)起自己的責(zé)任，以正確的人生觀和價(jià)值觀來(lái)約束自己的行為，保證自身道德思想健康發(fā)展，進(jìn)而在對(duì)法律方面的認(rèn)知程度加深，因此法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育是思想政治教育的延伸，在形成完備的德道思想價(jià)值觀后逐步加強(qiáng)法治理念并自覺(jué)維護(hù)法制規(guī)定。

2思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)融合模式的實(shí)踐

目前，隨著思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)的不斷融合，不僅使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)加強(qiáng)其應(yīng)具備的基本的職業(yè)素養(yǎng)，也使學(xué)生在進(jìn)行德道素質(zhì)培養(yǎng)時(shí)自覺(jué)維護(hù)法制社會(huì)建設(shè)。因此不少高校不斷對(duì)思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)融合模式進(jìn)行實(shí)踐探索，圖1是從四個(gè)方面進(jìn)行的實(shí)踐分析。

2.1在法學(xué)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)思想政治教育課程

法學(xué)專(zhuān)業(yè)作為高等教育的重要組成部分，能夠能培養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展有幫助的應(yīng)用型和實(shí)用型人才。因?yàn)榉赡軌驗(yàn)樯鐣?huì)以及人民提供服務(wù)，但是對(duì)學(xué)習(xí)法律專(zhuān)業(yè)的人們也有一些基本的要求，比如說(shuō)是基本的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)。因此，在法學(xué)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)思想政治教育課程并將其作為最基本的教育課程的舉措必不可少，既能使學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)者掌握法律專(zhuān)業(yè)能力，也能保證其形成正確的價(jià)值觀。

2.2以案例教學(xué)為主開(kāi)展多樣化的教學(xué)方法

在進(jìn)行法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解時(shí)遇到難以解釋的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，教師可以以案例教學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行講解，改變傳統(tǒng)的講課模式并進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容以保障教學(xué)效果。這樣既能以實(shí)踐的形式來(lái)啟發(fā)學(xué)生用法律思維去解決問(wèn)題，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并讓學(xué)生學(xué)會(huì)在案例中應(yīng)用所學(xué)到的法律知識(shí)分析，從而提高了學(xué)生法律能力與法律素質(zhì)。

2.3根據(jù)教學(xué)需要培養(yǎng)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

教師行為舉止是否得體對(duì)學(xué)生有著十分重要的影響。所以教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)融合法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠帶動(dòng)學(xué)生在接受道德素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)掌握一定的法律知識(shí)，同樣在進(jìn)行法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)時(shí)融入思想政治教育，既提高了法學(xué)專(zhuān)業(yè)的能力也具備了法律素養(yǎng)。所以有一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬啪哂兄匾囊饬x。另外，高校可以聘請(qǐng)有能力和工作經(jīng)驗(yàn)的警察、軍人、律師、檢查官等到高校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)講座，分享其人生和經(jīng)歷，以此來(lái)影響學(xué)生要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞姆扇恕?/p>

3結(jié)語(yǔ)

綜上所迷，思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)的融合是現(xiàn)下不少高校的創(chuàng)新之舉，更是全面貫徹依法治國(guó)理念的集中展現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育以及提升高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，將思想政治教育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育二者相融合在一起發(fā)揮了重要的作用，同時(shí)對(duì)我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)有著現(xiàn)實(shí)的意義。

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