論高職院校校企合作模式如何實現長效運行

梁亮意

摘 要 我國高職院校不斷擴招，高職院校畢業生逐年增加，畢業生就業問題成為了我國急需解決的問題。為了提高高職院校畢業生的就業率，學校應該根據自身地理優勢，構件高職院校的就業創業服務平臺，為廣大畢業學生就業與創業提供支持。受傳統觀念影響，高職院校的學生就業競爭力比較弱，為了改善這樣問題，學校與企業逐漸開展了校企合作的模式。

關鍵詞 高職院校 校企合作 運行

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A

高職中的學生更加注重專業技能的培養，為了職業發展打下良好基礎。科技在不斷發展，教學模式也在不斷改變，多媒體技術的應用也越來越貼近我們的生活了。教師教學、學生學習的與以往相比，都有巨大著的變化。隨著人類對教學方法的不斷追求，正在慢慢的轉變傳統教學模式。高職中的教學內容更傾向于學生的職業發展，為了增加高職學生的就業率，學校開展校企合作的模式，有效緩解了畢業生的就業壓力。

1高職院校校企合作的意義

由于歷史觀念的影響，很多社會企業認為高職學校有一定的劣勢，因此高職院校的學生畢業后在就業方面的競爭力比較弱。為了提高高職學生畢業后的就業競爭力。緩解高職院校的就業壓力，高職院校逐漸與社會中的企業形成校企合作的模式，為企業輸送人才。社會在不斷發展，高校畢業生逐年增加，在這樣的社會背景下，高職院校與社會中的企業形成校企合作的模式是社會發展的必然要求，同樣也是高職院校在社會中生存的必然選擇。企業需要大量的人才，一些發展中的企業在社會中競爭力比較弱，很難招聘到高端人才，因此通過校企合作，社會中的一些企業也可以接收學校的人才，可以促進企業的發展，由此可見，校企合作是高職院校與社會企業之間的互利互惠的合作模式。

2高職院校校企合作中的問題

高職院校與企業的合作可以緩解高職院校中畢業生的就業壓力，同時也可以促進企業的發展，但是在校企合作中，仍然存在一些問題有待解決。首先是高職院校合作企業比較單一，與高職院校合作的企業大多是工廠等需要大批量工人的企業，這類企業對人才標準的要求比較低，因此會選擇與高職院校合作，但是這種類型的企業并不適合所有專業的學生，因此在校企合作中應該調動企業的積極性，促進更多不同類型的企業與高職院校合作，使高職院校的學生有更寬的選擇范圍。其次是對學校對校企合作的重視程度不夠，有些高職院校認為，在校企合作是為了給學生提供實習的機會，對學生就業沒有影響，因此不夠重視校企合作，甚至合作的單位由輔導員進行聯系，對企業不夠了解，這就出現了電子商務專業的學生，畢業后基本從事的都是電話銷售的工作，由于學校對校企合作不重視，會直接影響學生的發展，學校應該重視校企合作，正確認識到校企合作的意義，這樣才能使校企合作發揮出應有的價值。第三是教師素養問題，教師是學生前進道路上的指明燈，因此教師在學生的學習生涯中起到了重要的作用，高職學生面臨畢業時會比較迷茫，不知道自己未來的發展方向，這是就需要教師對學生進行引導，讓學生找到自己的路，教師的職業素養會直接影響到教學質量，影響到學生對就業的心理，因此應該建立優秀的教師團隊，給學生帶來更明確的指導。

3高職院校校企合作長效運行的策略

3.1與企業達成合作

每個高職院校所處的地區不同，當地的企業發展形勢也不同，為了提高高職院校畢業生的就業率，為高職院校畢業生提供更多更好的就業機會，高職院校應該實施與社會單位合作的就業創業服務平臺，主要目的是為了畢業生提供更多的就業機會以及發展空間。在校企合作過程中，應該是一個長期有效的運行過程，因此，為了學生的安全以及未來更好的發展，高職院校應該選擇正規企業進行合作。在校企合作的過程中，是一個互惠互利的過程，企業為高職院校解決畢業生就業問題，高職院校為企業提供人才，要想實現校企長期有效的運行，就需要雙方具有誠信的精神。校方應該加強對學生的培養，打破傳統的世俗觀念，將高職的學生培養成適合企業發展的人才。另外企業應該本著公平公正的原則為高職院校的學生提供適合的崗位，確保學生未來的發展。只有這樣，雙方才能達到真正的互利互惠，才會保持長效運行。

3.2加強過程監管

為了盡快實現高職院校與企業的長效合作，構建高職院校的就業創業服務平臺，應該加強對高職院校的校企合作構建過程的監控與完善，以此來督促高職院校與企業的校企合作的構建。校企合作的方案是近幾年剛剛興起的，因此在實施過程中還存在一定的問題，在校企合作的過程中，校方與企業應該加強對校企合作的監管，確保校企合作的順利實施。

3.3培養師資隊伍

關于學校教師素質的培養主要分為幾個方面，第一點是提高教師的個人品德素質。教師的個人品德包括教師的心理素質、工作態度、生活習慣、言談舉止、儀容儀表、穿著打扮，教師這一切都會對學生產生巨大的影響，教師的言談舉止也是無聲的教育，潛移默化的對學生起到一個表率作用。正是因為如此，要不斷提高教師的個人品德，在制度的約束下，保證教師的言行一致，能夠對學生起到正面的影響。俗話說教師就像園丁，栽培祖國的花朵，同時也是領導者。引導學生在正確的道路上奔跑。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學生的身心健康與教師是緊緊相連的，因此，教師的責任心是十分重要的，如何提高教師的責任心，一直以來都被社會廣為關注。教師的責任心不是掛在嘴上，天天講責任就可以的，而是體現在各種細節上的，責任心往往體現在普通的生活中，可能會被我們忽視的細節中。在校（下轉第29頁）（上接第27頁）企合作過程中，應該注意提高教師團隊的師資力量，在高水平教師培養下的人才，才能夠迅速適應不同的生活，迅速適應學生與從業者或者創業者的角色的轉換。

3.4搭建實訓基地

為了讓學生能夠適合作企業的工作，可以搭建實訓基地，在學生畢業前可以在實訓基地進行一段時間的實訓，實訓的過程就相當于在工作企業中的實習，在參加工作前，讓學生先了解自己的工作內容，培養學生對未來工作的熱愛之情是十分有必要的。高職院校的學生文化課底子比較比如，學習能力與自主性較差，因此學校應該根據本校學生所具有的特點，進行職業規劃，剛畢業的學生對學校分配的工作，如果不適應，就會引起抵觸心理，因此在學生畢業前，應該對學生進行實習培訓，讓其了解為了的從業方向以及工作內容，使學生能夠快速適應未來的工作。這就需要學校與企業共同搭建實訓基地，在實訓基地應該既有高職院校的教師陪伴、教育，又有企業的工作人員對學生進行技術指導，通過這樣的基地實訓，讓學生更加適應未來的工作，促進校企的長效運行。

3.5促進校企合作

學校與合作單位溝通較少的情況下，會出現，合作單位給畢業生安排的工作，無法起到學習效果，這就將校企合作的意義大打折扣了。為了避免這樣的問題發生，學校應該成立專門的就業生專管部門，這個部門可以有專業輔導員組成，在給學校畢業生推薦單位時，應該與工作單位溝通好，學生的崗位以及薪資待遇，并且告訴接收單位學生未來的就業方向，警示接收單位對畢業生的崗位安排。專管部門應該定期與合作單位聯系，了解畢業學生的工作情況，并且經常與學生溝通，這樣可以確保學校了解就業學生在合作單位的發展情況，同時也保證參加工作的學生所做的工作對自己專業的學習有一定的幫助。校企合作的目的是環節大量畢業生就業難問題，加強校企合作可以提高學校就業率，學生未來的就業創業方向也有了保障，改善了畢業生對未來迷茫的問題。

4總結

綜上所述，為了提高學生的就業率，為學生未來發展提供更多的空間與機會，高職院校應該結合自身實際情況，根據當地的具體情況，依托企業構建了學校的就業創業服務平臺。在這個平臺的構建過程中，充分尊重學生的意見，根據學生的意愿與企業進行合作，針對校企合作平臺，高職院校應該培養師資隊伍、與合作企業搭建了實訓基地，確保學生能夠快速適應就業或者創業生涯，在學生與從業者的角色之間能夠做到平穩過渡。

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