高職院校體育教學改革存在的問題及對策分析

郭莉

摘 要 本文從教改的視角集中分析當前高職院校體育教學改革現狀，并從不同角度探討提高體育教學效率對策，為加快推進高校體育教學改革建言獻策。

關鍵詞 體育教學改革 問題 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

0引言

當今社會飛速發展，各種資源日益更新，教育資源也不例外，高校體育教學在這樣的環境中也需要進行不斷的改革，所以，高校要主動進行資源開發和利用，在教學中不斷挖掘人力和物力資源，還要根據社會需求和學校實際發展情況進行教學方式和內容上的改革，只有這樣才能合理充分地利用教育資源，培養出更多優秀的體育人才。鑒于此，本文從教改的視角集中分析當前高職院校體育教學改革現狀，并從不同角度探討提高體育教學效率對策，為加快推進高校體育教學改革建言獻策。

1高職院校體育教學改革現狀

1.1教學方式傳統，學生興趣不足

教師在傳統的體育教學理念和教學方法的束縛下形成了一成不變的理念，當前教師對體育教學一般都沿用已有的教學模式，自身并沒有創新意識，而學生在長期傳統的教學模式下已經對體育課表現出興趣不足的現象，而且在實際教學中，體育教師往往將自身作為體育教學的中心，忽視學生自身的感受，消磨了高職院校學生在體育教學中的主動性和積極性，而且在教學中體育教師往往將提高運動技術水平作為教學目標，學生很少有機會學習科學的方法進行體育鍛煉，又因部分教師過于強調紀律性，使學生在體育課上表現的不夠活躍，課堂氣氛過于嚴肅，從而阻礙了體育教學的開展，壓抑學生的體育興趣和特長，對學生的綜合素質培養產生不利影響。

1.2體育教材內容匱乏，影響教學開展

當前高職院校的體育教材內容都比較單一，不能充分突出高職教育的特色，教材內容大多與體育項目的基本技術相關，缺少科學鍛煉身體、體育運動損傷防治和養生等內容，因此高職院校的體育教材應當增加體育保健、營養、衛生等適用于學生未來工作崗位的內容。

1.3成績評定方式呆板，限制學生發展

目前體育課的成績考核內容比較片面，導致學生的愛好和才能難以發揮，背離了學生的實際需求和未來的就業需求，甚至有可能增加學生的負擔，從而使學生對體育課產生抵制情緒。

1.4缺少適應未來職業崗位的體能訓練

體能訓練能夠使學生在未來的工作中保持良好的體能狀態，幫助抵抗工作阻力，提高工作效率，但是當前高職院校的體育課中最多的內容是各類競技項目，缺乏滿足職業崗位的體能訓練，所以要針對高職學生的專業來科學、合理的安排體育課程，以滿足學生未來的工作需求。

2高職院校體育教學改革措施

2.1培養體育人才，提高人才資源利用率

體育教師是高校體育教學改革的關鍵，他們是發展的人力資源，所以，要想進行教學改革，就要保證有充足的體育人才資源。在高校體育教師隊伍建設中，本校的體育畢業生是人才的儲備軍，所以，學校應該制訂系統長效的培養機制，不僅要讓他們在學生期間能夠有很好的教育機會，還應該為他們的未來發展提供各種便利條件。

2.2管理體育設施，提高體育物力資源利用率

目前，高校雖然在不斷地開發物力資源，但是資源的利用率遠遠不夠，而且經常會出現資源的浪費情況，所以，高校應該結合實際合理地對物力資源進行優化配置。在對體育場館的利用上，學校應該合理地安排教學課時，適當地增加在體育館的上課次數，提高體育館的利用率，而且還可以通過向社會開放的方式，讓附近的群眾享受到體育資源，這樣就可以實現雙贏。其次，還可以通過學校之間的合作進行物力資源的開發，高校之間利用對方的物力資源，不僅不會造成重復購買的現象，還可以節省很多購置經費，這也是提升物力資源利用率的一個重要途徑。

2.3改革教學內容

更新觀念、開拓創新。在課程內容上努力體現時代性。將民族民間體育活動內容和新興運動項目引入體育課堂，同時競技運動項目也可能被改造成符合高職學生身心發展特點、深受高職學生喜愛的運動項目。換言之，高職體育課程的內容將呈現百花齊放、千姿百態的局面。同時，要積極推出多樣化的教學模式和活動形式，倡導讓學生“自由選擇教學內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間”，讓學生“愛上體育課”。

2.4改革教學方式，增加教學資源利用率

傳統的體育教學方式已經不適合目前的體育發展了，靈活多樣的教學方式才能充分地利用教育資源。在高校教育中，資源共享是發展的基礎，新的教學理念是發展的前提，從目前的情況來看，信息資源平臺的共享是比較科學合理的教學方式。各個學校可以將自己具有特色的教學方式、教學視頻上傳到公共資源平臺上，然后彼此合作的學校就可以看到對方的教學方式，從而根據自身情況進行調整實踐，而且學校與社會合作也為教學方式的改革提供了便利，學校還可以借鑒校外的資源調整自己的教學目標，有目的性地培養更多社會所需的人才。

3結束語

高職教育體育改革是一項漫長、艱苦的任務，它將影響未來社會工作者的能力，而且有利于社會工作者的身心健康，新的社會形勢給高職院校的體育改革提出了更高的要求，高職院校必須擺正體育教學的位置，通過轉變傳統的教學理念、運用合理的教學方法等措施來提高教學質量，培養學生的體育能力和體育意識，幫助學生養成良好的運動習慣，有助于他們保持身體健康、增強自身體質，為以后的工作打好基礎，我國的高職院校在體育教學改革方面雖然有著豐富的經驗，但是實際操作中還存在著很多需要解決的問題，因此高職院校的管理者和教育者應當針對當前的狀況，研究改革的策略，為高職院校體育教學的改革提供借鑒和參考。

參考文獻

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